Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 6 - Bài 1: Truyện - Văn bản: Thánh Gióng (Tạ Xuân Lộc)

 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 Bài 1: Truyện ( Truyền thuyết và truyện cổ tích) 
 Tuần 02: Ngày 18/9/2024 19/9/2024 20/9/2024 
 Ngày soạn: 10/9/2024 Dạy Tiết 1 ( Chiều) 5 4 
 Lớp 6A 6A 6A 
 VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG 
 (3 tiết: 5,6,7) 
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được) 
1. Về kiến thức: 
- Tri thức bước đầu biết về thể loại truyền thuyết; nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ 
thuật tiêu biểu trong văn bản truyền thuyết Thánh Gióng. 
- Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản. 
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ 
nước. 
- Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể 
trong một tác phẩm truyền thuyết. 
2. Về năng lực: 
- Xác định được ngôi kể trong văn bản. 
- Nhận biết được một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang 
đường,,..), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể,...) của truyện truyền thuyết. 
- Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản. 
- Phân tích được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết 
về đề tài giữ nước; những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông 
cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết. 
- Tự hào về truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc thể hiện trong tác phẩm. 
3. Về phẩm chất: 
- Nhân ái: HS biết tôn trọng, yêu thương mọi người xung quanh, trân trọng và bảo vệ môi 
trường sống, tự hào về truyền thống đánh giặc của dân tộc. 
- Chăm học, chăm làm: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực 
tế đời sống của bản thân. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 1 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
- Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với chính mình, có trách nhiệm với đất nước, 
chủ động rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện truyền thuyết. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu 
học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, bài trình 
bày của HS. 
2. Học liệu: Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, .... 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 1. Hoạt động 1: MỞ ĐẦU 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh huy động những hiểu biết về truyền thuyết kết nối vào bài học, tạo tâm 
 thế hào hứng cho học sinh và nhu cầu tìm hiểu văn bản . 
 b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” và yêu cầu HS trả lời câu hỏi 
 của GV. Những câu hỏi này nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ của HS về người anh hùng Thánh 
 Gióng, tạo không khí và chuẩn bị tâm thế phù hợp với văn bản. 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: 
 “Lật mảnh ghép” 
 Luật chơi: 
 Các bạn được lựa chọn mảnh ghép cho mình đã đánh 
 số thứ tự từ 1-6, mỗi mảnh ghép ứng với một câu hỏi, 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 2 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 trả lời đúng bạn sẽ nhận được một món quà, nếu sai thì 
 sẽ nhường cơ hội cho người khác. 
 + Giáo viên gọi tinh thần xung phong để học sinh thể 
 hiện sự tự tin của mình. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý 
 nếu cần. 
 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá 
 GV nhận xét và giới thiệu bài học: Lịch sử hàng ngàn 
 năm qua, dân tộc Việt Nam không biết bao lần đó phải 
 đứng lên đánh giặc ngọai xâm, bảo vệ tổ quốc. Điều 
 rất kỳ diệu là trong cuộc chiến đấu hào hùng của dân 
 tộc, cùng với cha anh có sự tham gia dũng cảm của 
 nhiều thế hệ thiếu niên. Người anh hùng đầu tiên cũng 
 là người trẻ nhất trong các anh hùng:Thánh Gióng
 Hội Gióng là một lễ hội văn hóa cổ truyền mô phỏng 
 rõ một cách sinh động và khoa học diễn biến các trận 
 đấu của Thánh Gióng và nhân dân Văn Lang với giặc 
 Ân. Yêu nước chống ngoại xâm là một chủ đề lớn 
 xuyên suốt tiến trình phát triển của Văn học Việt Nam. 
 Nhiều tác phẩm đã tạc vào thời gian những người anh 
 hùng bất tử với non sông. Thánh Gióng là một trong 
 những truyền thuyết bất hủ như vậy. Điều gì đã làm 
 nên sức hấp dẫn của thiên truyện?Đó là nội dung mà 
 bài học này sẽ đem đến cho các em! 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung 
 a.Mục tiêu: Học sinh nắm được những nét cơ bản về truyền thuyết, các chi tiết tưởng tượng kì ảo, 
 về tác giả (người lao động) cũng như hoàn cảnh ra đời, thể loại, phương thức biểu đạt, ngôi kể, 
 cách đọc, bố cục văn bản. 
 b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc và tìm hiểu tác giả, những nét chung của 
 văn bản qua các nguồn tài liệu và qua phần kiến thức ngữ văn trong SGK. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 3 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Tìm hiểu chung 
 Nhóm 1: Hiểu biết chung về truyền thuyết 1. Truyền thuyết 
 Nhóm 2: Điều hành phần đọc, kể - tóm tắt 
 Nhóm 3: Tìm hiểu chung về tác phẩm 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 - HS nghe hướng dẫn 
 - HS chuẩn bị độc lập (khi ở nhà đọc văn bản, đọc kiến 
 thức ngữ văn, tìm tư liệu). 
 - HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống 
 nhất và phân công cụ thể: 
 + 1 nhóm trưởng điều hành chung. 
 + 1 thư kí ghi chép. 
 + Người thiết kế power point, người trình chiếu và cử 
 báo cáo viên. 
 + Xây dựng nội dung: những hiểu biết chung về truyền 
 thuyết + Truyện dân gian 
 + Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. 
 - HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra chất 
 lượng trước khi báo cáo. 
 GV: Hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu 
 HS gặp khó khăn). 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần. 
 Nhóm 1: Báo cáo hiểu biết về Truyền thuyết 
 * Thời gian: 2 phút + Sự kiện nhân vật có liên quan đến lịch sử 
 * Hình thức báo cáo: Thuyết trình thời quá khứ. 
 * Phương tiện: Bảng phụ Blog facbook 
 * Nội dung báo cáo: 
 Về truyền thuyết 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 4 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học + Có yếu tố tưởng tượng kỳ 
 tập ảo. 
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. + Thể hiện thái độ và cách đánh giá của 
 - Giáo viên nhận xét và bổ sung nhân dân đối với lịch sử. 
 ? Thế nào là các yếu tố tưởng tượng, kì ảo? 
 - Các chi tiết tưởng tượng không có thật, rất phi 
 thường. 
 *GV diễn giảng : 
 - Các yếu tố kì ảo còn được gọi là các chi tiết kì ảo, 
 thần kì, phi thường, hoang đường, là 1 loại chi tiết đặc 
 sắc của các truyện dân gian như thần thoại, truyền 
 thuyết, truyện cổ tích. 
 - Chi tiết kì ảo do trí tưởng tượng của người xưa thêu 
 dệt, gắn liền với quan niệm mọi vật đều có linh hồn, 
 thế giới xen lẫn thần linh và con người. 
 GV: Truyền thuyết chia thành hai giai đoạn. Đặc điểm 
 của từng giai đoạn cũng khác nhau: 
 + Thời đại Hùng Vương - mở đầu lịch sử Việt Nam => 
 nguồn gốc, dựng và giữ nước. 
 + Thời hậu Lê => yếu tố hoang đường ít hơn, theo sát 
 lịch sử hơn. 
 - Có mối quan hệ chặt chẽ. Truyền thuyết là thần thoại 
 đã được lịch sử hóa. 
 ? VB “Thánh Gióng” thuộc nhóm tác phẩm truyền 
 thuyết thời nào? 
 - Truyền thuyết về thời đại Hùng Vương - tác phẩm 
 thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước. 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Tác phẩm. 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS: * Đọc và tóm tắt 
 Nhóm 2: Cách đọc và kể, tóm tắt văn bản. Những sự việc chính: 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Sự ra đời của Thánh Gióng. 
 - HS làm việc theo nhóm. 
 - Thánh Gióng biết nói và nhận trách 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 5 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 - HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống nhiệm đánh giặc. 
 nhất và phân công cụ thể: 
 - Thánh Gióng lớn nhanh như thổi. 
 + Xây dựng nội dung: Những hiểu biết về cách đọc, sự 
 việc chính, kể chuyện. - Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ 
 + Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. cưỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan 
 - HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra chất giặc. 
 lượng trước khi báo cáo. 
 GV: Hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu - Vua phong là Phù Đổng Thiên Vương 
 HS gặp khó khăn). và những dấu tích còn lại của Thánh 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Gióng. 
 Đại diện nhóm trình bày. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá 
 - Giáo viên nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt 
 kiến thức. 
 ? Trong văn bản có một số từ khó, từ Hán Việt chúng 
 ta cùng giải thích. 
 - Thánh là chỉ ai? 
 - "Thánh Gióng" là ai? 
 - "Sứ giả", "kinh ngạc" 
 - "Tráng sĩ", "tượng", "lẫm liệt" "phi"? 
 + Tráng sĩ: người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh 
 mẽ hay làm việc lớn 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 6 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 + Sứ giả: Người vâng mệnh trên (vua) đi làm một việc 
 gì ở các địa phương trong nước hoặc nước ngoài. 
 + Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm. 
 Giáo viên: Đây không phải là từ thuần Việt mà là 
 những từ có nguồn gốc mượn từ tiếng Hán Hán 
 Việt. 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Văn bản: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu - Thể loại: Truyện truyền thuyết. 
 hỏi và hoạt động dự án. - Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. 
 * Nhóm 3: Tìm hiểu chung về văn bản - Ngôi kể: ngôi thứ ba. 
 (Gợi ý: thể loại, PTBĐ chính, ngôi kể, nhân vật, bố - Nhân vật: Cậu bé Gióng, mẹ, sứ giả, 
 cục ) giặc Ân, nhà vua, dân làng... 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Nhân vật chính: Cậu bé Gióng. 
 - HS nghe hướng dẫn - Bố cục: 4 phần 
 - HS chuẩn bị độc lập (khi ở nhà đọc văn bản, đọc chú a. Từ đầu đặt đau nằm đấy: Sự ra đời 
 thích, tìm tư liệu). của Gióng. 
 - HS tương tác với các bạn trong lớp thảo luận, thống b. Tiếp theo ...giết giặc cứu nước: Sự 
 nhất và phân công cụ thể: trưởng thành của Gióng (Gióng đòi đi 
 + Xây dựng nội dung: Những hiểu biết chung về tác đánh giặc và lớn nhanh như thổi). 
 giả, tác phẩm. c. Tiếp theo ...bay lên trời: Gióng đánh 
 + Bàn bạc thống nhất hình thức, phương tiện báo cáo. tan giặc Ân và bay về trời. 
 - HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra chất d. Phần còn lại: Những dấu tích còn lại. 
 lượng trước khi báo cáo. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 Nhóm 3 báo cáo tìm hiểu chung về văn bản 
 * Thời gian: 5 phút 
 * Hình thức báo cáo: Trò chơi (ai hiểu biết hơn, ai là 
 triệu phú...: đưa câu hỏi phát vấn các bạn phía dưới) 
 * Phương tiện: Trình chiếu 
 * Nội dung báo cáo: 
 Về văn bản “Thánh Gióng” 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 7 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập 
 - GV nhận xét và bổ sung: Nhân vật chính trong truyện 
 được xây dựng với nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo, 
 lung linh, giàu ý nghĩa. 
 Các yếu tố kì ảo còn được gọi là các chi tiết kì ảo, thần 
 kì, phi thường, hoang đường, là một loại chi tiết đặc 
 sắc của truyện dân gian như thần thoại, truyền thuyết, 
 cổ tích. 
 Chi tiết kì ảo do trí tưởng tượng của người xưa thêu 
 dệt, gắn liền với quan niệm mọi vật đều có linh hồn, 
 thế giới xen lẫn thần và người. 
 Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn bản 
 a. Mục tiêu: 
 + Gv hướng dẫn Hs đọc và tìm hiểu cụ thể nội dung, nghệ thuật của văn bản. 
 + Hs nắm được nội dung và nghệ thuật của từng phần trong văn bản. 
 b. Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá nội dung, nghệ thuật của văn bản bằng hệ thống câu 
 hỏi, phiếu bài tập. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 8 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Nội dung 1: II. Đọc - hiểu văn bản 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Sự ra đời của Gióng 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi * Bình dị: 
 1. Tìm những chi tiết kể lại sự ra đời của Thánh Gióng? - Quê hương: làng Gióng. 
 - Cha mẹ: chăm chỉ làm ăn, có 
 2. Thảo luận: Có ý kiến cho rằng sự xuất thân của Gióng bình tiếng là phúc đức. 
 dị nhưng cũng rất thần kì. Em có đồng ý không? Tại sao? * Thần kì: 
 3. Theo em, tại sao tác giả dân gian lại xây dựng nhân vật - Người mẹ ướm chân lên vết chân 
 to. Về nhà, bà thụ thai. 
 Gióng xuất thân bình dị mà phi thường như vậy? - Mẹ mang thai 12 tháng mới sinh. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập => Xuất thân trong một gia đình 
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. bình dị nhưng sự ra đời hết sức 
 - HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản. thần kì 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 9 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 1. Bà mẹ ướm chân vào vết chân to, thụ thai, sinh con trai lên 
 3 tuổi không biết nói, biết cười, đặt đâu năm đấy. 
 2. Một đứa trẻ được sinh ra như Gióng là khác thường, kì lạ, 
 hoang đường. 
 - Sự ra đời khác thường của Gióng. Là con người của thần, 
 thánh chứ không phải là người dân bình thường 
 3. Khẳng định: Anh hùng là do dân sinh ra, do dân nuôi 
 dưỡng). 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Gv sửa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. 
 - GV mở rộng: Sở dĩ Gióng có sự ra đời kì lạ như vậy bởi 
 trong quan niệm dân gian, đã là bậc anh hùng thì phi thường, 
 kì lạ trong mọi biểu hiện, kể cả lúc mới sinh. Nhưng, Gióng 
 lại xuất thân trong một gia đình bình dị bởi như vậy Gióng sẽ 
 gần gũi hơn với mọi người và Gióng thực sự sẽ là người anh 
 hùng của nhân dân ... 
 Nội dung 2: 2. Sự lớn lên của Gióng: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, phiếu bài * Tiếng nói đầu tiên của Gióng: 
 tập. - Hoàn cảnh: giặc Ân đến xâm 
 * Thảo luận nhóm: phạm bờ cõi, thế giặc mạnh, nhà 
 ? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì? Gióng cất tiếng nói trong 
 hoàn cảnh nào? Em có nhận xét gì về chi tiết này? Chi tiết ấy vua lo sợ, sai sứ giả đi khắp nơi rao 
 có ý nghĩa gì? tìm người tài giỏi cứu nước. 
 ? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói đòi đi đánh giặc, 
 tiếng nói đó có ý nghĩa gì? - Ý nghĩa: 
 ? Để thực hiện mong muốn của mình Thánh Gióng cần có + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu 
 những gì? Tại sao Gióng lại yêu cầu như vậy? (Chi tiết "Gióng nước trong hình tượng Gióng. Ý 
 đòi ngựa, 1 cái roi sắt và 1 tấm áo giáp sắt " Điều này có ý thức đối với đất nước được đặt lên 
 nghĩa gì?). đầu tiên đối với người anh hùng. 
 + Ý thức đánh giặc cứu nước tạo 
 cho người anh hùng những khả 
 năng, hành động khác thường, 
 thần kì. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 10 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 * Sự lớn lên kì diệu của Gióng: 
 - Chi tiết: 
 + lớn nhanh như thổi 
 +cơm ăn mấy cũng không no 
 + áo vừa mặc xong đã căng đứt chỉ 
 + làm ra bao nhiêu cũng không đủ 
 nuôi con 
 * Phiếu bài tập: 
 => Lớn nhanh một cách kì diệu 
 trong hoàn cảnh đất nước có giặc 
 xâm lược, (cùng nhân dân đánh 
 giặc giữ nước). 
 - Gióng lớn lên bằng những thức 
 ăn, đồ mặc rất đời thường và bình 
 dị của nhân dân. 
 - Ý nghĩa: 
 + Ai ai cũng mong Gióng lớn 
 nhanh để đánh giặc. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Gióng được nhân dân đùm bọc, 
 - HS làm việc nhóm, cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
 - HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản Gióng là con của nhân dân. Sức 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, mạnh dũng sĩ của Gióng được nuôi 
 gợi ý nếu cần dưỡng từ những cái bình thường 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi thảo luận nhóm nhất, bằng tinh thần đoàn kết của 
 - Gióng nói: nhân dân. 
 + Mẹ ra mời sứ giả vào đây. - Gióng lớn nhanh để đủ sức đáp 
 + Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái 
 ứng với nhiệm vụ to lớn của mình: 
 roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ pha tan lũ giặc này. 
 => Chi tiết kì lạ (tưởng tượng, kì ảo). đánh giặc cứu nước. 
 - Đó là lời nói yêu nước, là niềm tin sẽ chiến thắng giặc ngoại - Gióng vươn vai thành tráng sĩ: sự 
 xâm. 
 trưởng thành vượt bậc. Nhiệm vụ 
 - Một con ngựa sắt, 1 cây roi sắt, 1 áo giáp sắt, 1 chiếc nón 
 sắt. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 11 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 + Để chiến thắng không chỉ cần quyết tâm mà còn cần đến càng nặng nề thì sự lớn lên càng 
 những vũ khí sắc bén. 
 + Muốn có vũ khí tốt nhất, hiện đại nhất thời bấy giờ để tiêu nhanh chóng, kì diệu. 
 diệt kẻ thù. - Thể hiện quan niệm người anh 
 - Học sinh hoàn thành phiếu bài tập hùng là người khổng lồ với ước 
 mơ có sức mạnh to lớn để chiến 
 thắng giặc ngoại xâm. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 Thời đại Hùng Vương thứ 6 cũng là thời đại phát triển rực rỡ 
 của kỹ thuật rèn đúc sắt. 
 ? Vua đã lập tức cho rèn... Điều này có ý nghĩa gì? 
 => Vua rất trọng người tài. 
 ? Tầm vóc của người anh hùng trong thần thoại truyền thuyết 
 luôn mang tầm vóc to lớn vĩ đại. Em hãy kể tên một số vị thần 
 trong truyện thần thoại có tầm vóc như thế mà em đã đọc? 
 ? Nhân vật Gióng có gì khác với các vị thần trong truyện thần 
 thọai? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì? 
 GV bình: Cả dân làng đùm bọc, nuôi dưỡng Gióng. Gióng 
 đâu chỉ là con của một bà mẹ, mà của mọi người, của nhân 
 dân. Một người cứu nước sao đặng? Phải toàn dân góp phần 
 chuẩn bị cho sức mạnh đánh giặc. Sức mạnh của Gióng là do 
 nhân dân ta hun đúc lên từ những thứ rất bình dị: manh áo, 
 bát cơm, quả cà. Hình ảnh Gióng là tượng trưng cho sức 
 mạnh tiềm tàng của dân tộc ta. Để thắng giặc, Gióng phải trở 
 thành tráng sĩ. Ngày nay ở làng Gióng người ta vẫn tổ chức 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 12 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng. Đây là hình thức tái hiện 
 quá khứ rất giàu ý nghĩa. 
 Nội dung 3: 3. Chiến công của Thánh Gióng: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, hoạt động - Chi tiết: 
 nhóm + đón đầu giặc, đánh giết hết lớp 
 1. Chỉ bức tranh trong SGK. Bức tranh trên vẽ lại cảnh gì? này đến lớp khác, giặc chết như rạ. 
 Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại đoạn Gióng ra trận 
 đánh giặc? + giặc tan vỡ, đám tàn quân giẫm 
 2. Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn? đạp lên nhau chạy trốn. 
 3. Khi roi sắt gãy Gióng đã làm gì? => Gióng đánh giặc bằng cả vũ khí 
 4. Chi tiết Gióng nhổ những bụi tre bên đường quật vào giặc 
 khi roi sắt gãy có ý nghĩa gì? thô sơ, bình thường nhất. 
 5. Qua đây em hiểu thêm gì về nhân vật Thánh Gióng? + Tinh thần tiến công giặc mãnh 
 * Hđ nhóm: Theo em, nguyên nhân nào giúp Gióng có chiến liệt của người anh hùng. 
 công này? 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập => Gióng đã lập chiến công phi 
 - HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời. thường. 
 - HS hình thành kĩ năng khai thác văn bản. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi 
 Giặc đến chân núi sứ giả mang ... Gióng vươn vai thành 
 một tráng sĩ... 
 - Mặc áo giáp, cầm roi, nhảy lên mình ngựa, phi thẳng đến nơi 
 có giặc, đón đầu, đánh giết hết lớp này đến lớp khác 
 - Chi tiết tưởng tưởng, kì ảo. 
 - Roi sắt gẫy, nhổ những bụi tre bên đường quật vào giặc. 
 - Sinh động, cụ thể như mở ra trước mắt ta bức tranh hoành 
 tráng, kỳ vĩ về người anh hùng đánh giặc, cứu nước. 
 - Nhổ tre làm vũ khí đánh giặc. 
 - Tinh thần tiến công mãnh liệt của người anh hùng. 
 - Học sinh hoạt động nhóm 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 13 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 Nội dung 4: 4. Gióng về trời: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi - Sau khi thắng giặc, Gióng cởi 
 1. Sau khi đánh tan giặc, anh hùng Gióng đã làm gì? Chi tiết giáp sắt bỏ lại, rồi cả người lẫn 
 ấy gợi cho em suy nghĩ như thế nào? ngựa từ từ bay thẳng lên trời. 
 2. Hình tượng Gióng có ý nghĩa gì? Gợi cho em suy nghĩ gì 
 về quan niệm và ước mơ của nhân dân? => Là người có công đánh giặc. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Không màng danh lợi 
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. - Bất tử trong lòng dân tộc. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh trình bày cá nhân 
 1. Thánh Gióng là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ của người anh 
 hùng đánh giặc cứu nước, là hình tượng người anh hùng 
 mang sức mạnh toàn dân, là hình ảnh tiêu biểu của lòng yêu 
 nước. 
 2. Thể hiện ước mơ của nhân dân về sức mạnh chiến thắng 
 ngoại xâm của dân tộc. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 - Gióng bay về trời là hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa: Là vị thần 
 giúp dân đánh giặc không vì danh lợi vinh hoa... Gióng là non 
 nước, đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang... Gióng 
 sống mãi... 
 GV bình: Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cũng rất trân trọng, nó 
 chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng ta 
 thấy thái độ của nhân dân ta đối với người anh hùng đánh 
 giặc cứu nước. Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi 
 hình ảnh của người anh hùng nên đã để Gióng về với cõi vô 
 biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non nước, là đất trời, là 
 biểu tượng của người dân Văn Lang. 
 Nội dung 5: 5. Dấu tích chiến công: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 14 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: Thảo luận - Bụi tre đằng ngà huyện Gia 
 - Cặp đôi ăn ý. 
 Bình... 
 - Vết chân ngựa thành ao hồ... 
 - Ngựa thét ra lửa thiêu cháy một 
 làng... 
 => Dấu tích chiến công, Gióng để 
 lại cho quê hương, Gióng sống mãi 
 với nhân dân, với quê hương, đất 
 nước. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh trình bày cá nhân. 
 + Tre Đằng ngà 
 + Làng Cháy 
 + Đền thờ Gióng 
 + Núi Sóc 
 + Vua Hùng 
 + Hội làng Gióng 
 + Lập đền thờ, phong Phù Đổng Thiên Vương mở hội Gióng. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 GV: Liên hệ “Hội khoẻ Phù Đổng” hàng năm thể hiện sức 
 mạnh của nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc. 
 ? Theo em truyện Thánh Gióng có thật không? 
 Giáo viên mở rộng: Cơ sở sự thật lịch sử của truyện: 
 - Vào thời đại Hùng Vương, chiến tranh tự vệ ngày càng trở 
 nên ác liệt, đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng. 
 - Số lượng và kiểu loại vũ khí của người Việt cổ tăng lên từ 
 giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn Đông Sơn. 
 - Vào thời đại Hùng Vương, cư dân Việt cổ tuy nhỏ nhưng đã 
 kiên quyết chống lại mọi đạo quân xâm lược lớn mạnh để bảo 
 vệ cộng đồng. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 15 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 Nhiệm vụ 3: Tổng kết 
 a. Mục tiêu: Hs nắm được nội dung và nghệ thuật của văn bản 
 b. Nội dung: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tổng kết văn bản để chỉ ra những thành công về 
 nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa bài học của văn bản. 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Tổng kết 
 GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu 1. Nghệ thuật: 
 hỏi - Xây dựng hình ảnh người anh hùng cứu 
 1. Nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản? nước mang màu sắc thần kì, nhiều chi tiết 
 2. Qua hình tượng Thánh Gióng gợi cho em suy nghĩ tưởng tượng, giàu ý nghĩa. 
 gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân? - Truyện gắn với phong tục, địa danh, 
 3. Qua câu chuyện giúp em hiểu gì về tình cảm của những chi tiết kì lạ, khác thường. 
 nhân dân ta đối với người anh hùng? 2. Nội dung: 
 4. Bài học nào được rút ra từ truyền thuyết Thánh - Thánh Gióng là hình ảnh cao đẹp của 
 Gióng? người anh hùng đánh giặc theo quan niệm 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập của nhân dân. 
 - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. - Thánh Gióng là ước mơ của nhân dân về 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực sức mạnh tự cường của dân tộc. 
 hiện, gợi ý nếu cần - Truyện phản ánh lịch sử chống ngoại 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận xâm của ông cha ta thời xa xưa: thời đại 
 -Học sinh trình bày cá nhân Hùng Vương. 
 - Hiện còn đền thờ Thánh Gióng tại Gia 
 + Là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của Lâm, Hà Nội, hàng năm có lễ hội Gióng. 
 dân 
 + Mơ ước về người anh hùng có sức mạnh siêu nhiên, 
 lớn lao kì vĩ giúp nhân dân đánh giặc, bảo vệ dân tộc. 
 + Sự trân trọng và lòng biết ơn. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
 hiện, gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Yêu cầu học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 16 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 GV: Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc 
 tiêu biểu cho sự trỗi dậy của truyền thống yêu nước, 
 đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường của dân tộc 
 ta. Để chiến thắng giặc ngoại xâm, cần đoàn kết toàn 
 dân, chung sức, chung lòng, lớn mạnh vượt bậc, chiến 
 đấu, hi sinh quên mình, không tiếc máu xương. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
 a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học giải quyết bài tập cụ thể. 
 b. Nội dung: GV hướng dẫn cho HS làm bài tập. 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV. Luyện tập 
 * GV phát phiếu học tập cho học sinh 
 1. Hình ảnh nào của Gióng là hình ảnh đẹp nhất? 
 2. Giải thích tại sao, hội thi thể thao trong nhà trường PT lại 
 mang tên HKPĐ? 
 * GV cho học sinh chơi trò chơi: Ô chữ bí mật 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh tiếp nhận: Nắm được yêu cầu, thực hiện nhiệm 
 vụ. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - Học sinh phát biểu tuỳ theo cảm nhận của từng cá nhân. 
 + Gióng lớn nhanh như thổi, 
 + Gióng bay về trời... 
 - Học sinh trao đổi trình bày - Nhóm khác bổ sung. 
 + Đây là hội thi dành cho lứa tuổi thanh thiếu niên học sinh 
 - lứa tuổi của Gióng trong thời đại mới. 
 + Mục đích cuộc thi: biểu dương sức mạnh của tuổi trẻ, rèn 
 luyện sức khoẻ để học tập, lao động tốt hơn để có thể góp 
 phần vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Học sinh nhận xét câu trả lời. 
 - Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 + Gióng bay về trời là hình ảnh đẹp đầy ý nghĩa: là vị thần 
 giúp dân đánh giặc không vì danh lợi vinh hoa ... Gióng là 
 non nước, đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang... 
 Gióng sống mãi... 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 17 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 GV bình: Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cũng rất trân trọng, 
 nó chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho 
 chúng ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với người anh 
 hùng đánh giặc cứu nước. Nhân dân yêu mến, trân trọng 
 muốn giữ mãi hình ảnh của người anh hùng nên đã để 
 Gióng về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non 
 nước, là đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 a. Mục tiêu: 
 HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề trong cuộc sống 
 b. Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực hiện dự án, hoàn thành nhiệm vụ: 
 làm bài tập viết đoạn văn cảm nhận, miêu tả, vẽ tranh, làm thơ... 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 *GV giao bài tập thảo luận nhóm theo tổ để dự án viết 
 đoạn, vẽ tranh, làm thơ, hoạt cảnh....: 
 ? Hình ảnh Gióng trong trận đánh giặc là một hình ảnh đẹp. 
 Em có thể viết đoạn văn miêu tả lại trận đánh hay cảm nhận 
 về người anh hùng Gióng, hoặc em có thể vẽ tranh, làm 
 thơ... 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh trả lời câu hỏi 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 Học sinh làm việc nhóm, cử đại diện trình bày. 
 - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
 gợi ý nếu cần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - Học sinh nhận xét câu trả lời 
 - Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 18 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 - GV: giới thiệu sách: 
 Các em ạ, tuổi thơ chúng ta vẫn thường được nghe bà, 
 mẹ kể các câu chuyện dân gian như Tấm Cám, Thạch Sanh, 
 Ba lưỡi rìu, Tích Chu, Sự tích cây vú sữa.... Chính các câu 
 chuyện này đã nuôi dưỡng tâm hồn, mang đến nụ cười và 
 niềm vui trẻ thơ, là tác phẩm gối đầu giường của biết bao 
 thế hệ. 
 Trong phần chuẩn bị bài, cô đã giao nhiệm vụ cho các em 
 về sưu tầm các truyện dân gian. Hôm nay, cô thấy các em 
 đã sưu tầm được rất nhiều truyện hay. Bây giờ, cô sẽ đặt 
 các truyện này vào Tủ sách 50K của lớp. Hàng ngày, vào 
 các giờ ra chơi, các em hãy đọc các truyện này để mở rộng 
 kiến thức văn học dân gian Việt Nam. Ngoài ra, các em có 
 thể đọc các truyện dân gian này ở thư viện nhà trường. 
*Hướng dẫn về nhà: 
- Đọc kỹ văn bản Thạch Sanh và soạn bài . 
- Tìm hiểu bố cục của truyện và nội dung của từng phần. 
- Tóm tắt truyện. 
- Tìm những chi tiết hoang đường kỳ ảo của truyện. 
- Thống kê các sự việc và nhân vật trong truyện, nhân vật chính? 
 Tuần: 02-03 Ngày 24/9/2024 25/9/2024 26/9/2024 
 Ngày soạn: 10/9/2024 Dạy Tiết 1 1 5 
 Lớp 6A 6A 6A 
 VĂN BẢN: THẠCH SANH 
 ( 02 Tiết: 8,9,10) 
I. MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được) 
1. Về kiến thức: 
 - Tri thức đặc trưng của truyện cổ tích về người dũng sĩ và nhân vật, sự việc của 
truyện Thạch Sanh nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản 
cổ tích Thạch Sanh. 
 - Tư tưởng, tình cảm của nhân dân được thể hiện qua văn bản. 
 - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại cổ tích về phẩm chất 
tốt đẹp của con người: thật thà, chất phác, dũng cảm. 
2. Về năng lực: 
 - Xác định được ngôi kể trong văn bản. 
 - Nhận biết được đặc trưng của truyện cổ tích về người dũng sĩ và nhân vật, sự 
việc của truyện Thạch Sanh. 
 - Hiểu được và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung 
của truyện. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 19 
 Trường THCS Quang Hưng Giáo viên: Tạ Xuân Lộc 
Tồ : KHXH 
 - Vận dụng bài học vào việc rèn phẩm chất tốt đẹp của con người: thật thà, chất 
phác, dũng cảm. 
 - Đánh giá được nhân vật trong truyện và đánh giá được bản thân, bạn học. 
3. Về phẩm chất: 
 Nhân ái: Qua tìm hiểu văn bản, HS ý thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng 
trong cuộc sống. Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể 
hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm, Phiếu 
học tập, Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, rubic chấm đoạn văn, bài trình 
bày của HS. 
2. Học liệu: Sgk, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, .... 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 1. Hoạt động 1: MỞ ĐẦU 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh huy động những hiểu biết về cổ tích kết nối vào bài học, tạo tâm thế 
 hào hứng cho học sinh và nhu cầu tìm hiểu văn bản. 
 b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “Giải ô chữ” và yêu cầu HS trả lời câu hỏi của 
 GV. Những câu hỏi này nhằm khơi gợi cảm xúc, suy nghĩ của HS về người anh hùng Thạch Sanh, 
 tạo không khí và chuẩn bị tâm thế phù hợp với văn bản. 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi: “Giải Ô chữ hàng ngang 
 ô chữ” 1. Sơn Tinh 2. Thủy Tinh 
 3. Lạc hầu 4. Âu Cơ 
 Luật chơi: 5. Vua Hùng 6. Sứ giả 
 Các bạn được lựa chọn ô chữ cho mình đã đánh số thứ tự 7. Lang Liêu 8. Lạc Long Quân 
 từ 1-9, mỗi ô chữ tương ứng với một câu hỏi, trả lời đúng 9. Thánh Gióng 
 bạn sẽ nhận được một món quà, nếu sai thì sẽ nhường cơ 
 hội cho người khác. Ô chữ hàng dọc: Thạch Sanh 
 + Giáo viên gọi tinh thần xung phong để học sinh thể hiện 
 sự tự tin của mình. 
 Ô hàng ngang: 
 1. Nhân vật tượng trưng cho sức mạnh chế ngự thiên tai. 
 2. Nhân vật có tài hô mưa, gọi gió. 
 3. Tên chung chỉ người giúp vua Hùng trông coi việc 
 nước. 
 4. Bà mẹ có tài sinh nở lạ thường. 
 5. Ông tổ của người Việt. 
 6. Người được nhà vua sai đi tìm người tài giỏi cứu nước. 
 7. Người làm ra bánh chưng, bánh giầy. 
 8. Con trai thần Long Nữ. 
 Kế hoạch bài dạy môn Ngữ Văn 6- Năm học 2024-2025 
 20