Kế hoạch bài dạy Mĩ Thuật Tiểu Học (Lớp 1 đến Lớp 5) - Tuần 6

 TUẦN 6
 LỚP 1
 Ngày soạn : 05 /10/ 2023
 Ngày dạy : Lớp 1B: 11 /10/2023
 Lớp 1A: 12 /10/2023
 BÀI: SẮC MÀU EM YÊU
 (Thời lượng 2 tiết * Học tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết và kể tên được 3 màu cơ bản.
 - Sáng tạo và ứng dụng: HS tạo được bức tranh vẽ với các màu khác nhau.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, 
năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
năng lực ghi nhớ, năng lực phát triển bản thân.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. Đồ dùng:
 * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Hình minh họa phù hợp với nội dung bài học.
 - Hình vẽ cầu vồng rõ 7 sắc màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím.
 - Một số bức tranh để HS nhận biết các màu trong tranh.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 1.
 - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy...
 2. Phương pháp:
 - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, 
đánh giá...
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi vẽ nét. - Chơi trò chơi theo hướng dẫn của 
 - Khen ngợi HS thắng cuộc. GV
 - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại.
 1. HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ
 *Kể tên các màu có trong hình. - Mở bài học * Mục tiêu:
+ HS quan sát, nhận biết màu sắc trong tự - Quan sát, nhận biết
nhiên hoặc qua ảnh chụp và tranh vẽ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
đạt trong hoạt động này. hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS quan sát các hình ảnh do - Quan sát, nhận biết
GV chuẩn bị, trong thực tế xung quanh và 
hình trong SGK trang 18.
- Khuyến khích HS kể tên các màu đã quan - Thực hiện
sát được ở xung quanh, qua tranh, ảnh hoặc 
hình trong SGK trang 18.
- GV nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời
+ Em biết tên những màu nào vừa quan sát? - 1, 2 HS
+ Em còn biết những màu nào ở xung quanh 
chúng ta? - 1 HS
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- GV tóm tắt: Trong tự nhiên có rất nhiều - Lắng nghe, ghi nhớ
màu sắc như xanh, đỏ, tím, vàng, hồng, cam...
2. HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN 
THỨC-KĨ NĂNG.
*Nhận biết màu cơ bản.
* Mục tiêu:
+ HS quan sát, nhận biết được 3 màu cơ bản: - Nhận biết
Đỏ, vàng, xanh lam.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của 
đạt trong hoạt động này. hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình cầu vồng - Quan sát
trong SGK trang 18 hoặc hình do GV chuẩn 
bị có 7 sắc màu rõ ràng.
- Giải thích để HS biết tên màu: Đỏ - vàng - - Tiếp thu
xanh lam là 3 màu cơ bản.
- Khuyến khích và tạo cơ hội cho HS chơi vẽ - Thực hiện
màu cơ bản, pha thêm các màu khác từ những 
cặp màu cơ bản đó.
- GV nêu câu hỏi gợi mở: - Lắng nghe, trả lời
+ Cầu vồng có mấy màu? - 1, 2 HS nêu
+ Màu ở giữa màu đỏ và màu vàng là màu gì? - 1 HS nêu
+ Màu ở giữa màu vàng và màu xanh lam là 
màu gì? - 1 HS
+ Màu ở giữa màu đỏ và màu xanh lam là 
màu gì? - 1 HS - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - GV tóm tắt: Màu đỏ, vàng, xanh lam là 3 
 màu cơ bản. - Lắng nghe, ghi nhớ
 - Cho HS làm BT1 trong VBT trang 12 để 
 các em cảm nhận về màu sắc được tạo ra từ - Thực hiện 
 màu cơ bản.
 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT.
 - Hoàn thành BT
 * Dặn dò:
 - Xem trước các hoạt động tiếp theo của Tiết 2.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy ..
 **********************************
 LỚP 2
 Ngày soạn : 05 /10/ 2023
 Ngày dạy : Lớp 2A: 09 /10/2023
 Lớp 2B: 11 /10/2023
 Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
 Bài 3: ĐẠI DƯƠNG TRONG MẮT EM
 (Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các 
bài tập mĩ thuật.
 - Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức thủ công, 
vẽ, xé và cắt, dán. 
 - Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ 
gìn môi trường sạch, đẹp biển cả. 
 * HS HHN 2B: Vẽ được con vật sống dưới đại dương
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV.
 - Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới đại 
dương.
 2. Đối với học sinh.
 - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. 
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 2
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động: - HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu: 
- Tạo sản phẩm mĩ thuật chung về khung - HS lắng nghe, cảm nhận.
cảnh và sự sống dưới đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV. 
- GV khuyến khích và hổ trợ HS cách vẽ nền - HS thực hiện.
và các thao tác tạo sản phẩm mĩ thuật về sự 
sống của các loài vật dưới đại dương theo ý 
thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- GV ổ chức cho HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; - HS lập nhóm 4 hoặc 5 em; thảo luận 
thảo luận phân công nhiệm vụ cho các thành phân công nhiệm vụ.
viên trong nhóm để thực hiện bài tập.
- GV khuyến khích các em tưởng tượng câu 
chuyện cho những con vật của mình và dán 
chúng vào nền màu của đại dương.
- GV khơi ngợi cho HS hình dung và nhớ lại - HS hình dung nhớ lại.
sự sống dưới đại dương để các em thấy sự 
phong phú, đa về hình, màu của các loài sinh 
vật biển.
- GV khuyến khích các em vẽ và cắt dán - HS thực hiện.
thêm hình rong rêu, san hô, bong bóng 
nước, cho phần nền của sản phẩm sinh 
động hơn. 
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẽ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc - HS lắng nghe, cảm nhận.
sống dưới đại dương với những con vật nào?
- Ngoài các con vật, các em sẽ trang trí thêm 
những gì cho sản phẩm mĩ thuật?
- Trong nhóm em, bạn nào sẽ vẽ nền cho sản - HS trả lời.
phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền sản 
phẩm? - Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền của sản - HS trả lời.
phẩm?
* Cách vẽ:
- Bước 1: Tập hợp các con vật đã cắt rời. - HS thực hiện các bước.
- Bước 2: Tạo sản phẩm mĩ thuật về sự sống 
dưới đại dương theo ý thích của nhóm. 
- Bước 3: Lưu ý: Có thể sưu tầm thêm hình - HS thực hiện các bước.
các sinh vật sống dưới đại dương dán vào sản 
phẩm mĩ thuật.
* GV chốt:
- Như vậy là các em đã hoàn thành việc cắt - HS lắng nghe, cảm nhận.
dán hình các con ở dưới đại dương ra thành 
và đưa vào tranh thành sản phẩm ở hoạt 
động 3.
 D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu: 
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp phong phú - HS lắng nghe, cảm nhận.
của đại dương.
b. Nhiệm vụ của GV. 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm 
chia sẻ cảm nhận về cách sử dụng hình có nhận.
sẵn tạo sản phẩm chung và những điều lí thú 
trong quá trình làm sản phẩm nhóm.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm của 
nhóm để giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của - HS trưng bày sản phẩm của nhóm để 
mình về vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của mình về 
tạo ra từ cách phối hợp các loại chấm, nét, vẻ đẹp của sản phẩm.
màu.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận và chia sẻ về 
hoạt động hợp tác nhóm.
d. Câu hỏi gợi mở:
- Nhóm em sẻ tạo sản phẩm mĩ thuật về cuộc 
sống dưới đại dương với những con vật nào? - HS trả lời.
- Ngoài các con vật các em sẽ trang trí thêm 
những gì cho sản phẩm mĩ thuật? - Trong nhóm em bạn nào sẽ vẽ nền cho sản - HS trả lời.
phẩm? Ai sắp xếp các con vật vào nền sản 
phẩm?
- Các em sẽ vẽ thêm gì cho phần nền của sản 
phẩm ?
e. Cách trưng bày sản phẩm. - HS trả lời.
- Nêu cảm nhận của em về sản phẩm mĩ thuật 
yêu thích:
- Cách sắp xếp hình các con vật 
- Màu đậm, màu nhạt.
- Vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật được tạo ra - HS chú ý thực hiện.
từ cách phối hợp các loại chấm, nét, màu.
* GV chốt: Như vậy là các em đã biết cách 
thực hiện các qui trưng bày sản phẩm của 
nhóm mình, nhóm bạn để giới thiệu, chia sẻ 
cảm nhận của mình về vẻ đẹp của sản phẩm - HS lắng nghe, cảm nhận.
ở hoạt động 4.
 E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 HOẠT ĐỘNG 5: Khám phá cuộc sống dưới đại dương.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
a. Mục tiêu: 
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường và - HS lắng nghe, cảm nhận.
tinh thần hợp tác trong học tập.
b. Nhiệm vụ của GV. 
- GV khuyến khích HS xem ViDeo, clip quan - HS ghi nhớ.
sát cuộc sống dưới đại dương của các loài vật 
và vận động cơ thể theo cách di chuyển của 
các loài vật yêu thích.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Chia sẻ câu chuyện về cuộc sống của các 
loài vật dưới đại dương mà em biết. - HS cảm nhận.
- Chọ 1 con vật yêu thích trong sản phẩm 
chung của nhóm và diễn tả sự vận động của 
con vật dưới đại dương theo cảm nhận của 
mình 
d. Câu hỏi gợi mở:
- Em ấn tượng với sản pẩm nào? Con vật 
nào? Vì sao? - HS trả lời. - Sản phẩm của nhóm nào có cách sắp xếp 
hình, màu, thú vị, độc đáo?
- Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm có tác 
dụng gì? - HS trả lời.
- Điều gì thấy em có thú vị khi làm việc 
chung với các bạn? 
* GV chốt: Vậy là các con vật dưới đại 
dương có nhiều hình dạng, màu sắc và đặc - HS ghi nhớ, cảm nhận.
điểm bên ngoài khác nhau. Chúng cũng cần 
có môi trường sống trong lành ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, 
và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 **********************************
 LỚP 3
 Ngày soạn : 05 /10/ 2023
 Ngày dạy : Lớp 3B: 11 /10/2023
 Lớp 3A: 12 /10/2023
 CHỦ ĐỀ: MÙA THU QUÊ EM
 BÀI 1: MẶT NẠ TRUNG THU
 (Thời lượng 2 tiết * Học tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS nêu được cách kết hợp vật liệu, màu sắc khác và chỉ ra được cách cắt giấy 
bìa và vẽ màu tạo hình mặt nạ.
 - HS tạo được mặt nạ có nét biểu cảm riêng bằng giấy, bìa màu.
 - HS chia sẻ được cảm nhận về nét, hình, màu biểu cảm trên mặt nạ.
 *Học sinh hoà nhập 3B: Vẽ được hình mặt nạ trung thu em yêu thích.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU: 
 1. Giáo viên:
 - SGK, SGV mĩ thuật 3.
 - Tranh, ảnh tư liệu.
 - Sản phẩm mẫu.
 - Giá vẽ, dụng cụ... để trưng bày được nhiều sản phẩm. 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 3.
 - Sản phẩm của Tiết 1.
 - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy bìa màu, kéo, keo dán...
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
- GV ổn định tổ chức lớp. - HS trật tự.
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như - Trình bày sản phẩm và đồ dùng học tập 
sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS. của mình/ nhóm mình.
- Khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC MỚI.
2.3. LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.
- GV tiến hành cho HS làm tiếp sản phẩm - HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của 
của Tiết 1 và hoàn thiện sản phẩm. mình/ nhóm mình ở Tiết 1.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài. - Thực hành.
- Chú ý đến những HS còn lúng túng trong - Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.
khi làm sản phẩm của mình, về hình, về 
màu...
2.4. PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. Sau - HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ về sự 
đó, tổ chức cho các em chia sẻ về sự tương tương phản và nét biểu cảm trên sản 
phản và nét biểu cảm trên sản phẩm mĩ phẩm mĩ thuật.
thuật.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khuyến khích HS cùng bạn trưng bày sản - HS cùng bạn trưng bày sản phẩm theo 
phẩm theo mô hình cửa hàng bán mặt nạ mô hình cửa hàng bán mặt nạ Trung thu.
Trung thu.
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày, chia - HS giới thiệu, trình bày, chia sẻ về sản 
sẻ về sản phẩm với các bạn. Có thể cho HS phẩm với các bạn. HS có thể sắm vai 
sắm vai người bán hàng để giới thiệu về người bán hàng để giới thiệu về các mặt 
các mặt nạ có trong gian hàng. nạ có trong gian hàng.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận - HS lắng nghe, thảo luận để nhận biết 
biết thêm về vẻ đẹp trong cách phối hợp thêm về vẻ đẹp trong cách phối hợp nét, 
nét, hình và các màu sắc tương phản tạo hình và các màu sắc tương phản tạo biểu 
biểu cảm cho mặt nạ: cảm cho mặt nạ.
+ Em ấn tượng với chiếc mặt nạ nào? Vì - HS trả lời theo cảm nhận.
sao?
+ Mặt nạ đó có biểu cảm như thế nào? - HS nêu. + Mặt nạ nào sử dụng các màu sắc tương - HS trả lời. 
phản với nhau?
+ Em thấy thích nhất chi tiết gì ở mặt nạ - HS nêu.
của mình hoặc của bạn?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì để mặt nạ - HS nêu.
của mình hoặc của bạn đẹp và hoàn thiện 
hơn?
- Khơi gợi để HS trao đổi và thảo luận các - HS trao đổi và thảo luận về các cách 
cách điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm. điều chỉnh và hoàn thiện sản phẩm.
- Khen ngợi, động viên HS. - Phát huy.
2.5. VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.
Tìm hiểu mặt nạ Trung thu trong cuộc 
sống.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát, chia sẻ đặc điểm - HS quan sát, chia sẻ đặc điểm tạo hình 
tạo hình và nét biểu cảm trên các mặt nạ và nét biểu cảm trên các mặt nạ Trung 
Trung thu truyền thống. thu truyền thống.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS xem hình ảnh các mặt - HS xem hình ảnh các mặt nạ Trung thu 
nạ Trung thu truyền thống. truyền thống của GV.
- Khuyến khích HS quan sát, chỉ ra các đặc - HS quan sát, chỉ ra các đặc điểm về nét, 
điểm về nét, hình, màu có trong mặt nạ hình, màu có trong mặt nạ Trung thu 
Trung thu truyền thống qua một số câu hỏi truyền thống qua một số câu hỏi gợi mở.
gợi mở:
+ Em thích hình mặt nạ nào? Vì sao? - HS nêu.
+ Màu sắc, hình dáng của mặt nạ có điểm - HS trả lời.
gì thú vị?
+ Nét biểu cảm của mặt nạ có điểm gì ấn - HS nêu.
tượng?
*Tóm tắt để HS ghi nhớ: - HS lắng nghe, ghi nhớ: 
- Mặt nạ Trung thu có hình dạng, màu sắc Mặt nạ Trung thu có hình dạng, màu sắc 
và biểu cảm ấn tượng, phong phú tạo nên và biểu cảm ấn tượng, phong phú tạo nên 
nét đặc trưng cho lễ hội Trung thu ở Việt nét đặc trưng cho lễ hội Trung thu ở Việt 
Nam. Nam.
*Củng cố: 
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - 1, 2 HS nêu.
- Khen ngợi HS. - Phát huy.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. - Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Đánh giá chung tiết học. - Trật tự.
*Dặn dò:
- Xem trước bài: VUI TẾT TRUNG THU. - Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần 
giấy vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau. thiết cho bài học sau. LỚP 4
 Ngày soạn : 05 /10/ 2023
 Ngày dạy : Lớp 4B: 11 /10/2023
 Lớp 4A: 12 /10/2023
 Chủ đề: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC
 Bài 1: TRANH VẼ VỚI CÁC HÌNH NỐI TIẾP NHAU
 (Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
 I. MỤC TIÊU:
 - Nêu được cách kết hợp hài hòa mật độ khác nhau của chấm, nét tạo sản phẩm mĩ 
thuật.
 - Tạo được sản phẩm 2D về đề tài nhà trường 
 - Chỉ ra được độ đậm nhạt, màu sắc gợi cảm giác nóng, lạnh trong sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật. 
 - Biết trân trọng bạn bè và công việc của các thành viên trong nhà trường.
 *Học sinh hoà nhập 4B: Vẽ được tranh đơn giản về đề tài nhà trường.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
 - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
 2. Đối với học sinh.
 - SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 - GV dẫn dắt vấn đề: 
 C. LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO.
 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm.
 * HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh về em và những người bạn 
 với hình thức Đu-đô át.
 Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, hình - HS cảm nhận và ghi nhớ.
trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của tình bạn trong học tập và vui chơi.
* Nhiệm vụ của GV. 
- Gợi mở để HS hình dung về hình dáng, - HS hình dung về hình dáng, đặc điểm 
đặc điểm của các bạn trong lớp để thực của các bạn trong lớp để thực hành vẽ 
hành vẽ tranh theo hình thức Doodle art. tranh.
- Hướng dẫn hỗ trợ HS trong quá trình 
thực hành. - HS ghi nhớ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS tham khảo các bài vẽ ở trang 
16 trong SGK Mĩ thuật 4, và gợi ý cho các - HS tham khảo các bài vẽ ở trang 16 
em: trong SGK Mĩ thuật 4,
+ Cách 1: Vẽ và chọn nhân vật đầu tiên.
+ Cách 2: Suy nghĩ các hình ảnh có liên - HS phát huy lĩnh hội ở các cách vẽ 
quan để vẽ tiếp cho kín bức tranh. (1,2,3) trong gợi ý.
+ Cách 3: Cách hoàn thiện bức tranh bằng 
mật độ của chấm, nét để tạo sự phong phú, 
sinh động cho bài vẽ.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ tranh về hoạt động gì?
+ Hoạt động đó có nghững ai tham gia? + HS trả lời câu hỏi.
+ Em sẽ vẽ nhân vật đầu tiên ở đâu trên tờ + HS trả lời.
giấy? + HS trả lời.
+ Em vẽ các nhân vật tiếp theo như thế 
nào?
+ Ngoài ra, em còn có cách nào khác để 
bức tranh hấp dẫn hơn ? + HS trả lời.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách 
chỉ ra được mật độ của chấm, nét, hình - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trong bài vẽ ở hoạt động 3.
 D. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ.
 - Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận và đánh giá về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 * HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV. 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và - HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm 
chia sẻ cảm nhận về bài vẽ yêu thích, hình nhận về bài vẽ yêu thích. ảnh ấn tượng, cách tạo đậm nhạt bằng mật 
độ của các mảng hình và không gian trong 
bài vẽ.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ ở vị trí - HS trưng bày bài vẽ ở vị trí thuận tiện 
thuận tiện quan sát. quan sát.
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài - HS giới thiệu, trình bày bài vẽ.
vẽ, nêu cảm nhận về cách sắp xếp các hình 
vẽ, mật độ các chấm nét trong bài vẽ và 
không gian trong tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để - HS thảo luận.
nhận biết cách kết hợp chấm, nét hoặc các 
hình vẽ có chung nội dung để vẽ tranh về 
em và những người bạn.
- Chỉ ra cho HS những sản phẩm có nội - HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.
dung, màu sắc, cách phối hợp chấm, nét 
mật độ mau thưa của hình vẽ, cách vẽ sáng 
tạo, độc đáo. 
- Gợi ý điều chỉnh, bổ sung để sản phẩm 
hoàn thiện hơn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Em thích bài vẽ nào nhất? Vì sao? + HS trả lời câu hỏi.
+Em ấn tượng nhất với bài vẽ nào trong + HS trả lời.
bài?
+ Mật độ của chấm, và nét, hình trong bài + HS trả lời.
vẽ của bạn/ em như thế nào? 
+ Em/ bạn đã sắp xếp các hình vẽ như thế + HS trả lời.
nào để bài vẽ của em/ bạn sinh động 
hơn ?
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận 
về bài vẽ yêu thích, hình ảnh ấn tượng, 
cách tạo đậm nhạt bằng mật độ của các 
mảng hình và không gian trong bài vẽ ở 
hoạt động 4.
 E. VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 - Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc sống.
 * HOẠT ĐỘNG 5: Tạo dáng theo các nhân vật trong tranh. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV. 
- Tổ chức cho HS tạo dáng theo các nhân - HS quan sát.
vật trong tranh Doodle art để cảm nhận về 
hình thức bố cục của bức tranh mà các em 
thích. 
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS lựa chọn tranh vẽ yêu thích, - HS thực hành lựa chọn.
mời thêm các bạn trong lớp cùng tạo dáng 
theo các nhân vật trong tranh. 
- Đặt câu hỏi để HS nên suy nghĩ để cảm - HS suy nghĩ và phát huy lĩnh hội.
nhận về cách sắp xếp các hình vẽ trong các 
bức tranh.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Bức tranh các em lựa chọn để tạo dáng + HS trả lời câu hỏi.
theo có bao nhiên nhân vật? Nhân vật nào 
đứng trước? Nhân vật nào đứng sau? 
+ Theo em, cách sắp xếp các nhân vật + HS trả lời.
trong tranh đã phù hợp chưa? 
+ Em còn có cách sắp xếp nhân vật nào + HS trả lời.
khác?
+ Em muốn thể hiện động tác của nhân vật + HS trả lời.
nào trong tranh? Em sẽ chọn bạn nào 
cùng tạo dáng theo các nhân vật trong 
tranh với mình? Vì sao?
* Tóm tắt HS ghi nhớ.
- Tranh Doodle art được vẽ từ các hình nối - HS lắng nghe, ghi nhớ.
tiếp nhau một cách ngẫu hứng và có mật 
độ của nét, hình, màu phong phú, là hình 
thức rèn luyện trí tượng tượng và tư duy 
cho người học.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách - HS ghi nhớ.
tạo dáng theo các nhân vật trong tranh 
Doodle art để cảm nhận về hình thức bố 
cục của bức tranh mà các em thích ở hoạt 
động 5.
* Củng cố, dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau. - HS ghi nhớ. LỚP 5
 Ngày soạn : 05 /10/ 2023
 Ngày dạy : Lớp 5B: 11 /10/2023
 Lớp 5A: 12 /10/2023
 CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC 
 (Thời lượng 3 tiết * Học tiết 1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS nghe nhạc và vận động, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường 
nét, màu sắc.
 - HS biết và hiểu đường nét và màu sắc trong bức tranh và cảm nhận, tưởng tượng 
hình ảnh.
 * Học sinh hoà nhập 5B: HS nghe nhạc và vận động vẽ tranh
 II. Chuẩn bị
 1. Giáo viên
 `- Bài tham khảo, bài hát về giai điệu nhanh, chậm, sôi động.. 
 2. Học sinh
 - Giấy vẽ A3, Đồ dùng học vẽ: Màu, thước kéo, băng keo..
 III. Các hoạt động dạy học
 - Khởi động: 
 TIẾT 1
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu (TH nhóm)
 1.1 Vẽ theo nhạc
 - Hướng dẫn quy trình vẽ theo nhạc - Nắm bắt cách thực hiện
 - Học sinh lắng nghe âm nhạc, đồng thời - Lắng nghe và cảm nhận giai điệu 
 vận động cơ thể di chuyển quanh bàn cùng vẽ theo nhóm nét màu trên giấy 
 A3 theo tiết tấu, giai điệu của bài hát.
 1.2 Thưởng thức, cảm nhận và tưởng 
 tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ 
 theo nhạc.
 - Tổ chức cho HS trưng bày, cảm nhận về - Trưng bày và thưởng thức bức tranh 
 màu sắc của các bức tranh. vừa tạo ra. Chia sẽ cảm nhận 
 1.3 Tìm hiểu các tác phẩm trang trí từ 
 bức tranh vẽ theo nhạc
 - Gv cho quan sat các sản phẩm vẽ theo - Quan sát, nhận biết, trả lời
 nhạc
 -Yêu cầu HS cắt khung ảnh tuỳ thích và - Thực hành: cắt khung giấy, tìm kiếm 
 dịch chuyển trên bức tranh lớn, chọn vị trí phần màu sắc, đường nét mình thích rồi 
 mình thích và cắt rời. cắt rời đặt vào khung giấy
 - Gợi ý HS kể về nội dung, màu sắc và độ - Kể câu chuyện tưởng tượng được 
 đậm nhạt trong bức tranh đã chọn. trong bức tranh đã chọn => GV định hướng ý tưởng và hướng dẫn - Tưởng tượng ý tưởng mình sáng tạo
* Hoạt động 2: Cách thực hiện ( GV thực 
hiện)
- Giới thiệu các bài trang trí từ tranh vẽ theo - HS quan sát, nhận biết.
nhạc. 
- Gợi ý hướng dẫn HS cách thực hiện:
+ Tưởng tưởng nội dung mình sẽ sáng tạo. -Bưu thiếp, bìa sách, bìa lịch...
+ Thêm đường nét, màu sắc hoặc cắt dán 
vào khung hình đã chọn.
+ Trang trí thêm và hoàn thiện sản phẩm. 
=> GV định hướng và minh họa.
Dặn dò: 
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn - Lắng nghe. 
bị đồ dùng .
 Tả Ngảo, ngày tháng 10 năm 2022
 Chuyên môn kí duyệt