Chuyên đề Nâng cao chất lượng dạy Tập đọc Lớp 1

 - Nói đủ to, rõ ràng, thành câu. Biết chào hỏi,chia tay trong gia đình, trường 
học. Biết đặt trả lời câu hỏi lựa chọn về đối tượng.
 2. Trau dồi vốn Tiếng việt, vốn văn học, phát triển tư duy, mở rộng sự 
hiểu biết của học sinh về cuộc sống, cụ thể:
 - Làm giàu và tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt.
 - Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về cuộc sống, hình thành 
một số kĩ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của bản thân.
 - Phát triển một số thao tác tư duy cơ bản (phân tích, tổng hợp, phán đoán)
 3. Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng; tình 
yêu cái đẹp, cái thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong cuộc sống; hứng thú đọc 
sách và yêu Tiếng việt. Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn và trách 
nhiệm đối với ông bà, cha mẹ, thầy cô; yêu trường lớp; đoàn kết, giúp đỡ bạn bè; 
 - Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ hấp dẫn trong SGK, hình thành lòng 
ham muốn đọc sách, khả năng cảm thụ văn bản văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng 
việt và tình yêu tiếng việt.
 III. THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 1:
 1.Thuận lợi:
 *Giáo viên:
 - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo trường.
 - Đội ngũ giáo viên trong khối nhiệt tình trong công tác giảng dạy, chịu khó 
tìm tòi những phương pháp phù hợp với từng đối tượng học sinh. 
 - Giáo viên quan tâm đến các đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh chưa đạt 
chuẩn.
 - Nhà trường trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo tạo điều kiện tốt 
cho giáo viên nghiên cứu soạn giảng.
 - Được sự quan tâm các bậc phụ huynh nên giáo viên vận động mỗi lớp đều có 
ti vi để thuận tiện trong việc dạy và học.
 * Học sinh:
 -Trang bị đầy đủ sách giáo khoa phục vụ cho phân môn tập đọc.
 - Nhà trường có lợi thế các em lớp 1 HKI các em học 10 buổi / tuần. HKII các 
em học 9 buổi / tuần.
 2. Khó khăn:
 -Trình độ học sinh không đồng đều, còn một số em chưa học qua lớp Mẫu giáo 
lá.
 - Một số em do gia đình có hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên ít quan tâm đến 
việc học tập của con em mình.
 2 Hương hoa lan thơm như thế nào?
 3.Phương pháp luyện tập:
 Là luyện đọc khi dạy Tập đọc, luyện trí nhớ khi dạy học thuộc lòng, là phương 
pháp chủ yếu thường xuyên khi dạy Tập đọc, học thuộc lòng. Dưới sự chỉ đạo của 
giáo viên, học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo. Kĩ năng đọc, học thuộc lòng cần hướng 
dẫn học sinh luyện tập có ý thức và kiểm tra ngay kết quả luyện tập tại lớp, nhận xét 
và ghi điểm.
 Cần chú ý luyện đọc từ dễ đến khó:
 + Luyện phát âm tiếng khó, học sinh hay nhầm lẫn.
 + Luyện phát âm các cụm từ.
 + Luyện đọc đúng tiến tới luyện đọc nhanh, đọc diễn cảm.
 * Trong thực tế dạy học các phương pháp thường được sử dụng phối hợp chặt 
chẽ, không có phương pháp nào là vạn năng. Điều quan trọng là giáo viên phải nắm 
vững các điều kiện cụ thể của dạy học để vận dụng một cách linh hoạt.
 VI. QUI TRÌNH DẠY PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 1 ( VĂN XUÔI)
 1. Ổn định tổ chức: 
 2. Kiểm tra bài cũ:
 - Giáo viên hoặc học sinh nhắc lại tên bài đã học.
 - Giáo viên gọi từ 3 - 4 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
 - GV nhận xét cách đọc và trả lời câu hỏi của học sinh, nhận xét KTBC.
 3. Dạy – học bài mới:
 3.1. Giới thiệu bài: kết hợp cho HS quan sát tranh (ảnh) hoặc vật thật để giới 
thiệu bài.(Lưu ý với những bài đầu chỉ điểm cần giới thiệu qua chủ điểm rồi mới giới 
thiệu bài).
 3.2. Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
 a) Giáo viên đọc mẫu, gọi 1 - 2 học sinh trên chuẩn đọc.
 b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
 * Luyện đọc tiếng - từ ngữ khó:
 - GV cho 1-2 HS đọc từng từ - HS phân tích tiếng khó - GV hướng dẫn cách 
đọc; HS đọc cá nhân, đồng thanhLưu ý những em đọc phát âm chưa đúng GV cần 
hướng dẫn các em đọc lại từ.
 - GV giải nghĩa từ.
 * Luyện đọc câu:
 - GV hướng dẫn học sinh nhận biết số câu. 
 - GV hướng đẫn cách đọc nối tiếp; HS đọc nối tiếp từng câu. GV nhận xét.
 4 b) Luyện nói: Theo đề tài SGK.
 - GV cho HS quan sát tranh và nêu các câu hỏi gợi ý
 - HS nói theo câu hỏi gợi ý của GV.
 - HS thực hành hỏi - đáp theo cặp; HS nhận xét, GV nhận xét.
 2. Củng cố - dặn dò:
 - GV gọi 1-2 HS đọc bài có thể kết hợp trả lời câu hỏi, GV nhận xét.
 - Giáo dục tình cảm cho HS.
 Tiết 1, tiết 2( bài HTL)
 a) Qui trình dạy như tiết tập đọc.
 Tiết 2
 b) Phần học thuộc lòng cần lưu ý:
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng ngay tại lớp bằng cách xóa dần (nên xóa 
dần theo cụm từ), chỉ giữ lại tiếng đầu dòng.
 - Học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ.
 - Giáo viên nhận xét.
 Tóm lại: Để nâng cao chất lượng dạy tập đọc lớp 1 đòi hỏi người GV phải thật 
kiên nhẫn để từng bước luyện cho HS những kỹ năng tối thiểu, nhất là đối với những 
học sinh chưa đạt chuẩn GV cần sự nhiệt tình quan tâm rèn luyện cho các em tiến bộ 
vươn lên trong học tập.
 Trên đây là báo cáo chuyên đề: nâng cao chất lượng dạy học phân môn tập đọc 
lớp 1’ của khối 1. Rất mong sự đóng góp ý kiến của quý Lãnh đạo và thầy cô giáo để 
chuyên đề được hoàn thiện hơn. 
 Hòa Bình, ngày 15 tháng 2 năm 2019.
 Duyệt của lãnh đạo Người thực hiện 
 Bùi Thị Thủy 
 6