Bài giảng Ngữ Văn 9 - Bài 10: Nghị Luận văn học - Đọc: Nói thêm về "Chuyện người con gái Nam Xương"

 NHANH TAY, NHANH MẮT
• HS cần dịch lại sao cho đúng các mật mã của tiết học. Các 
 mật mã là tên các thể loại văn học mà các em học trong 
 chương trình Ngữ văn từ lớp 6-8.
• Mỗi mật mã, HS có 30 giây để tìm được đáp án dịch chính xác
• HS giơ tay nhanh nhất giành quyền trả lời, trả lời đúng thưởng 
 sao cộng điểm Các mật mã Bảng kí tự
 Thơ
Truyện Truyện 
ngắn Một số cười
 thể loại 
 văn học
 Tiểu Kịch
 thuyết • Hãy kể tên một tác phẩm bất kì thuộc các 
 thể loại văn học trên. 
• Chia sẻ điều em ấn tượng về tác phẩm ấy. BÀI 10: 
NGHỊ LUẬN VĂN HỌC TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 Cặp đôi cùng tiến (5p)
• HS làm việc cá nhân: Đọc phần Tri thức ngữ văn, 
 gạch chân những từ khóa quan trọng.
• Trao đổi kết quả với bạn bên cạnh theo cặp.
• Chia sẻ kết quả với cả lớp. I. TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 1. Nội dung và hình thức của văn bản văn học
 Văn bản văn học
 Nội dung Hình thức
 Là hiện thực Các yếu tố: Các yếu tố hình 
 cuộc sống Được thể hiện thức chung: 
 Đề tài, chủ bằng ngôn từ 
 được miêu tả, đề, tư tưởng, ngôn từ, hình 
 phản ánh nghệ thuật, ảnh, nhịp điệu, 
 cảm hứng thông qua 
 trong văn bản bối cảnh, nhân 
 chủ đạo nhiều yếu tố vật, chi tiết, bút 
 từ cách nhìn gắn với đặc 
 nhận, suy pháp miêu tả, 
 điểm mỗi thể trần thuật, điểm 
 nghĩ và lựa loại và kiểu văn nhìn,...
 chọn của tác bản. 
 giả. I. TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 1. Văn bản nghị luận viết về tác phẩm văn học
 Lưu ý 
 các yếu tố 
 nội dung
 Cảm hứng chủ đạo: 
 Tư tưởng: Ý kiến, 
 Chủ đề: Vấn đề cơ Thái độ đánh giá, 
 Đề tài: Văn bản viết quan điểm của tác 
 bản được đặt ra từ tình cảm, nhiệt 
 về cái gì? giả trước vấn đề 
 đề tài của văn bản huyết của tác giả 
 nêu ra của văn bản
 trước vấn đề ấy. I. TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 1. Văn bản nghị luận viết về tác phẩm văn học
 Lưu ý:
 Một số yếu tố hình thức 
 mang đặc trưng thể loại
 Kí: Ngôn ngữ giàu chất 
 Truyện: Người kể, tình 
 Thơ: Cái “tôi”, chủ thể thơ, cái “tôi” độc đáo, 
 Kịch: Lời thoại và các tiết, sự kiện, sự việc, 
 trữ tình, vần, khổ, dòng giàu cá tính, sự kết hợp 
 chỉ dẫn sân khấu hành động, diễn biến, 
 thơ,... giữa tự sự và trữ 
 cốt truyện,...
 tình,... Lưu ý:
• Trong văn bản văn học, “hình thức nghệ thuật là kênh duy nhất truyền đạt nội 
 dung của tác phẩm, là phương tiện cấu tạo nội dung và làm cho tác phẩm có 
 bộ mặt độc đáo. Do đó, tìm hiểu hình thức là điều kiện không thể thiếu để 
 hiểu đúng nội dung. Bỏ qua hình thức.... sẽ có nguy cơ hiểu lệch nội dung tác 
 phẩm” (theo Từ điển thuật ngữ văn học) Nhắc lại: 
 Luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học 
 Bằng chứng là những câu văn, 
Luận đề là vấn Luận điểm là Lí lẽ những điều 
 đoạn văn, dòng thơ, chi tiết, 
đề chính (về tác những ý chính được nêu ra một 
 hình ảnh, được dẫn từ tác 
phẩm, tác giả, được triển khai cách có căn cứ, 
 phẩm văn học; hoặc những tài 
thể loại, ) được nhằm cụ thể hóa hợp lôgic để làm 
 liệu, trích dẫn liên quan đến tác 
nêu ra để bàn luận đề. rõ tính đúng đắn 
 phẩm, tác giả, thể loại, được 
luận trong văn của luận điểm.
bản. dùng để làm sáng tỏ luận điểm. Nhắc lại: 
Luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận văn học 
 Luận đề
 Luận điểm 1 Luận điểm 2 Luận điểm 3
 Lí Lẽ + Lí lẽ + Lí lẽ + Lí lẽ + 
Bằng chứng Bằng chứng Bằng chứng Bằng chứng I. TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 2. Cách trình bày vấn đề trong bài nghị luận văn học
 Cách trình bày vấn đề 
 trong bài nghị luận văn học
 Khái niệm VBNL 
 Lưu ý
 về tác phẩm văn học
 Văn bản nghị luận viết về tác phẩm văn học 
 là loại văn bản nhằm làm sáng tỏ các Văn bản nghị luận viết về TPVH không nhất thiết phải 
 phương diện nội dung và hình thức của tác bàn luận một cách toàn diện về tác phẩm mà có thể đi 
 phẩm, thể hiện quan điểm, thái độ, cách sâu vào một hoặc một số khía cạnh nổi bật của tác 
 đánh giá và kiến giải của người viết về tác phẩm
 phẩm I. TRI THỨC ĐỌC HIỂU
 2. Cách trình bày vấn đề trong bài nghị luận văn học
 Cách trình bày vấn đề
 Trình bày khách quan Trình bày chủ quan
 Là nêu lên những thông tin vốn có của đối tượng 
 (Nêu nội dung chính của văn bản, thuật lại vắn tắt Là thể hiện tình cảm, quan điểm, thái độ của người viết 
 cốt truyện, giới thiệu hệ thống nhân vật trong tác trước vấn đề được bàn luận trong bài nghị luận văn học. (Đó 
 phẩm, nêu khái quát đặc điểm hình thức nghệ thường là những nhận xét, đánh giá mang màu sắc cá nhân 
 thuật,...) mà người viết muốn bày tỏ, thể hiện)
 Người viết thường kết hợp đan xen giữa 2 cách trình bày trên. GÓC NHÌN PHỎNG ĐOÁN
 Ở bài 6, chúng ta đa học về Dựa vào nhan đề bài viết 
truyện truyền kì Chuyện người Nói thêm về “Chuyện 
 con gái Nam Xương của người con gái Nam 
Nguyễn Dữ. Theo em, giá trị Xương” của Nguyễn Đình 
đặc sắc nhất của tác phẩm là Chú, theo em, tác giả bài 
 gì? Vì sao? viết có thể sẽ làm rõ 
 những giá trị nào của tác 
 phẩm? BÀI 10: VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
 Nói thêm về 
“ Chuyện người con gái Nam Xương” 
 Nguyễn Đình Chú 2. ĐỌC VĂN BẢN
• Đọc diễn cảm văn bản Nói thêm về “Chuyện người con gái Nam Xương”
• Chú ý thẻ theo dõi, thực hành kĩ thuật theo dõi, ghi chú bên lề
 Tiêu chí Có Không
 Đọc trôi chảy, không bỏ từ, thêm từ.
 Đọc to, rõ bảo đảm trong không gian lớp học, cả lớp cùng nghe được.
 Tốc độ đọc phù hợp.
 Sử dụng giọng điệu linh hoạt, rõ ràng, dứt khoát, đặc biệt khi đến các 
 phần đưa lí lẽ, bằng chứng. 2. ĐỌC VĂN BẢN
 Tham gia thử thách thực hành 
 chiến thuật theo dõi khi đọc. 
 GV đưa ra các câu hỏi trắc 
 nghiệm, HS giành quyền trả lời 
 bằng cách giơ tay nhanh nhất. 2. ĐỌC VĂN BẢN
 Câu 1: 
 Văn bản Nói thêm về “Chuyện người con gái Nam 
 Xương” của tác giả Nguyễn Đình Chú thuộc thể loại gì?
 A. Văn bản thông tin giới thiệu một cuốn sách
 B. Văn bản nghị luận văn học
 C. Văn bản truyện truyền kì
 D. Văn bản kí 2. ĐỌC VĂN BẢN
 Câu 2: Luận đề của văn bản Nói thêm về “Chuyện người con gái Nam 
 Xương” của tác giả Nguyễn Đình Chú đã được nêu ra ở phần nào trong bài? 
 A. Phần 1
 B. Phần 2
 C. Phần 3