Kế hoạch bài dạy Lớp 3 - Tuần 32 (22/4 - 26/4/2024)

 TUẦN 32 Thứ Hai ngày 22 tháng 4 năm 2024
 Sáng Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm. Sinh hoạt dưới cờ
 Chủ đề 9: Những người sống quanh em và nghề em yêu thích 
 I. Yêu cầu cần đạt:
 - Trao đổi, chia sẻ để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Sử dụng các kiến thức 
đã học ứng dụng vào thực tế.
 - Thể hiện trong việc thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm 
môi trường phù hợp với lứa tuổi.
 - Tuyên truyền với bạn bè, người thân về việc bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên 
nhiên ở địa phương em.
 II. Đồ dùng dạy học.
 Thiết bị: Máy tính(Máy chiếu); Tranh ảnh trên học liệu diện tử tập huấn NXB GD 
Việt Nam 
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
* Hoạt động 1: Kể chuyện tấm gương - HS nghe kể chuyện “Gương người tốt, 
người tốt, việc tốt việc tốt”. 
* Hoạt động 2: Hưởng ứng phong trào - HS ghi nhớ những điều cần học hỏi ở tấm 
"Làm nhiều việc tốt" gương người tốt, việc tốt.
- GV gợi ý cho các em suy nghĩ về - HS lắng nghe
những việc mình có thể làm để hưởng 
ứng “Phong trào làm nhiều việc tốt”.
 ********************************
 Tiết 2+3: Tiếng Việt
 Bài 25: Ngọn lửa ô -lim - pích ( Tiết 1 + 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản “Ngọn lửa Ô-lim-pích”. 
Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng 
đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu. Học sinh nhận biết được những thông tin về Đại 
hội thể thao Ô-lim-pích (thời gian, địa điểm tổ chức, các môn thể thao trong Đại 
hội,...) và ý nghĩa của ngọn lửa Ô-lim-pích. Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả năng 
kết nối con người trên thế giới với nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu nghị trên 
thế giới,...
 - Đọc bài và trả lời các câu hỏi theo yêu cầu, tham gia đọc trong nhóm.
 - Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân. 
 II. Đồ dùng dạy học.
 - Sử dụng học liệu trên trang Tập huấn nhà xuất bản GD 
 III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học tìm hiểu một số môn thể thao.
+ Câu 1:Hình quả bóng và cục đá + Trả lời:Môn bóng đá
+ Câu 2: Hình cây cầu và chiếc lông chim + Trả lời:Môn cầu lông
+ Câu 2: Hình quả bóng và cái bàn + Trả lời: Môn bóng bàn - GV tổ chức trò chơi “Ai thông minh” để tìm 
hiểu bài học + Trả lời: Nước Việt Nam, Lào, 
+ Câu 1: Em biết cờ của những nước nào trong Cam-pu-chia, Ma-lai-xi-a, 
bức tranh? Mi-an-ma.
 + Trả lời: Hình thi đấu thể thao này 
+ Câu 2: Vì sao trong hình thi đấu thể thao này có cờ của nhiều nước vì đây là giải 
có cờ của nhiều nước? đấu thể thao quốc tế, có nhiều nước 
- GV Nhận xét, tuyên dương. tham gia,...).
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.- Thẻ 19
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời 
thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nước Hy Lạp cổ.
+ Đoạn 2:Tiếp theo đến người tứ xứ.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: trai tráng, đoạt, trưng, - HS đọc từ khó.
xung, sáng, hữu, 
-Luyện đọc câu dài: Trai tráng/ từ khắp nơi trên - 2-3 HS đọc câu dài.
đất nước Hy Lạp/ đổ về thành phố Ô-lim-pi-a/ 
thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua ngựa,/ ném đĩa,/ 
ném lao,/ đấu vật,...//; 
Những người đoạt giải được tấu nhạc chúc 
mừng/ và được đặt một vòng nguyệt quế lên 
đầu/tượng trưng cho vinh quang,/ chiến thắng.//;
Ngọn lửa/ mang từ thành phố Ô-lim-pi-a tới/ 
được thắp sáng trong giờ khai mạc,/ báo hiệu 
bắt đầu những cuộc đua tài/ theo tinh thần hoà 
bình và hữu nghị//.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. - HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm 
* Hoạt động : Luyện đọc lại. theo.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. - HS luyện đọc.
- Nhận xét - HS theo dõi.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ bao + Đại hội thể thao Ô-lim-pích có từ 
giờ và ở đâu? gần 3 000 năm trước ở Hy Lạp cổ.
+ Câu 2: Những môn thể thao nào được thi đấu + Những môn thể thao được thi đấu 
trong đại hội? trong đại hội là chạy, nhảy, bắn 
 cung, đua ngựa, ném đĩa, ném lao, 
 đấu vật,..
+ Câu 3: Khung cảnh thành phố trong những + Khung cảnh thành phố trong 
ngày diễn ra lễ hội như thế nào? những ngày diễn ra lễ hội rất tưng 
 bừng, náo nhiệt nhưng cũng rất yên 
 bình vì mọi cuộc xung đột đều phải 
 tạm ngừng.
+ Câu 4: Em hãy giới thiệu về ngọn lửa Ô-lim- + Ngọn lửa Ô-lim-pích mang từ 
pích. thành phố Ô-lim-pi-a tới được thắp 
 sáng trong giờ khai mạc, báo hiệu 
 bắt đầu những cuộc đua tài theo 
 tinh thần hoà bình và hữu nghị.
+ Câu 5: Theo em, vì sao nói Đại hội thể thao + Đại hội thể thao Ô-lim-pích là tục 
Ô-lim-pích là tục lệ tốt đẹp? lệ tốt đẹp vì đại hội đã đem đến cho 
 thành phố không khí tưng bừng, 
 náo nhiệt.
 - Đại hội thể thao Ô-lim-pích là tục 
 lệ tốt đẹp vì thông qua các môn thể 
- GV mời HS nêu nội dung bài. thao lễ hội đã đem đến không khí 
- GV Chốt: Bài văn cho biết thể thao có khả hoà bình, hữu nghị cho các quốc 
năng kết nối con người trên thế giới với nhau, gia trên thế giới./...
đem lại không khí hoà bình, hữu nghị trên thế - HS nêu theo hiểu biết của mình.
giới,... -2-3 HS nhắc lại
3. Luyện tập. Nói và nghe: Đất quý, đất yêu.
* Hoạt động 1: Nghe kể chuyện: Đất quý, đất 
yêu. (cả lớp, nhóm)
- Học sinh nghe giáo viên kể lại câu chuyện. - HS lắng nghe.
- Trả lời các câu hỏi theo từng tranh: - HS trả lời.
+ Tranh 1: Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đã mời 2 người + Tranh 1: Nhà vua nước Ê-ti-ô-pi-
khách du lịch như thế nào? a đã mời 2 người khách du lịch vào 
 cung điện và mở tiệc chiêu đãi. Sau 
 đó, vua sai một viên quan đưa họ 
 xuống tàu.
+ Tranh 2: viên quan làm điều gì khiến hai + Tranh 2: Khi hai người định bước 
người khách rất ngạc nhiên? xuống, viên quan yêu cầu họ dừng 
 lại và cởi giày ra. Ông sai người 
 cạo sạch đất ở đế giày rồi mới để 
 họ xuống tàu.
+ Tranh 3: Vua nước Ê-ti-ô-pi-a đã đón tiếp hai + Tranh 3: Viên quan giải thích: 
người khách du lịch như thế nào? Đây là mảnh đất yêu quý của họ. Họ đã tặng các ông nhiều sản vật 
 quý. Nhưng đối với con người Ê-ti-
 ô-pi-a, đất mới là thiêng liêng cao 
 quý. Bởi vậy họ không thể để các 
 ông mang đi, dù chỉ là một hạt cát 
 nhỏ.
+ Tranh 4: Viên quan làm điều gì khiến hai + Tranh 4: Hai người khách càng 
người khách răt ngạc nhiên? thêm yêu mến và cảm phục thêm 
 đất nước này.
- GV nhận xét, chia sẻ. - HS nhận xét, chia sẻ.
* Hoạt động 2: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý - HS kể lại câu chuyện theo tranh.
kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh. + Bức tranh 1: Hai vị khách nọ đến 
(nhóm đôi, cả lớp) du lịch ở đất nước Ê-ti-ô-pi-a. Họ 
- GV gọi HS kể chuyện theo tranh. đi thăm rất nhiều nơi như đường sá, 
 núi đồi, sông ngòi. Nhà vua nước 
 Ê-ti-ô-pi-a đã mời họ vào cung điện 
 và mở tiệc chiêu đãi. Sau đó, vua 
 sai một viên quan đưa họ xuống 
 tàu.
 + Bức tranh 2: Khi hai người định 
 bước xuống, viên quan yêu cầu họ 
 dừng lại và cởi giày ra. Ông sai 
 người cạo sạch đất ở đế giày rồi 
 mới để họ xuống tàu. Hai vị khách 
 ngạc nhiên liền hỏi:
 - Tại sao các ông lại phải làm như 
 vậy?
 + Bức tranh 3: Viên quan trả lời:
 Đây là mảnh đất yêu quý của chúng 
 tôi. Chúng tôi đã tặng các ông 
 nhiều sản vật quý. Nhưng đối với 
 con người Ê-ti-ô-pi-a, đất mới là 
 thiêng liêng cao quý. Bởi vậy 
 chúng tôi không thể để các ông 
 mang đi, dù chỉ là một hạt cát nhỏ.
 + Bức tranh 4: Sau khi nghe viên 
 quan giả thích, hai người khách 
 càng thêm yêu mến và cảm phục 
 thêm đất nước này.
 - HS chia sẻ, bình chọn bạn kể hay 
 nhất.
- GV nhận xét, chia sẻ. - HS nêu theo ý hiểu.
 - HS lắng nghe.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Nói với bạn về một vận động viên em yêu + HS nói với bạn.
thích? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 ************************
 Tiết 4: Đạo đức
 (Đ/C Nguyễn Hà) 
 ***************************************** 
 Chiều Tiết 1: Ngoại ngữ
 ( Đ/C Lù Khuyến) 
 ******************************
 Tiết 2: Toán 
 BÀI 97: Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (Tiết 1) 
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Làm quen với việc thu nhập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả một số 
đối tượng trong tình huống đơn giản.
 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội 
dung trong bài học. Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. 
 II. Đồ dùng dạy học.
 Chuẩn bị: Bảng phụ, Máy tính (Máy chiếu), Bài giảng PP, tranh ảnh trên liệu điện 
tử. Quân xúc xắc, đồng xu, 1 hộp bóng có các màu (Xanh, đỏ , vàng). Tích hợp GDKNS: 
dự đoán các khả năng có thể xảy ra của một sự kiện trong cuộc sống hàng ngày
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
+ Bức tranh vẽ gì? +Bức tranh vẽ bạn nhỏ đang tưới hoa.
 + Trong vườn có các loại hoa: Hoa 
+ Trong vườn có những loại hoa nào? hồng, hoa cúc, hoa hướng dương, hoa 
- GV nhận xét, tuyên dương. đồng tiền.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mỗi bông hoa được ghi bằng 1 vạch cứ như - HS báo cáo kết quả kiểm đếm số 
vậy đến khi đếm xong. bông hoa mỗi loại. 
 + có 4 bông hoa hồng.
 + có 6 bông hoa hướng dương
 + có 7 bông hoa cúc
- GV: tổng hợp kết quả: + có 5 bông hoa đồng tiền
 - HS lắng nghe.
 - HS lắng nghe - GV đọc thông tin trên bảng. - Ghi tên đối tượng kiểm đếm: Số 
- Quan sát bảng tổng hợp nêu cách ghi chép lượng bông hoa
kết quả kiểm điếm. + Ghi những loại hoa được kiểm đếm: 
 hoa hồng, hoa hướng dương, hoa cúc, 
 hoa đồng tiền,.
 + Kiếm đếm số bông hoa mỗi loại 
 bằng vạch đếm.
 + Mỗi bông hoa tương ứng với một 
 vạch đếm.
 + Sau đó ghi kết quả bằng cách đếm 
- GV: nhận xét chốt lại cách ghi ghép kết quả số vạch đếm tương ứng.
kiểm đếm. - HS lắng nghe
- GV: cho HS vận dụng cách kiểm đếm và ghi - Kiểm đếm số bạn trong lớp có sinh 
chép kết quả qua ví du thực tế trong lớp. nhật vào tháng 4, tháng 5, tháng 6, 
- GV nhận xét tuyên dương. tháng 7.
3. Luyện tập, thực hành: - HS đọc yêu cầu. 
Bài 1: Số? + Điền số vào vạch.
- Gọi HS đọc yêu cầu. - HS trình bày kết quả, nêu cách làm 
+ Bài 1 yêu cầu làm gì ? bài. 
- GV: khi sử dụng công cụ kiểm đếm này việc - ô số 1 có 3 vạch tương ứng là số 3. 
tổng hợp kết quả sẽ nhanh hơn. Chẳng hạn - ô số 2 có 5 vạch tương ứng là số 5.
với số lượng 12, chỉ cần đếm 5, 10, 11,12 có - ô số 3 có 12 vạch tương ứng là số 
tất cả 12 vạch. 12.
 - ô số 4 có 15 vạch tương ứng là số 
 15.
3. Vận dụng.
- Vận dụng cách kiểm đếm GV đưa ra những - HS nêu cách ghi. 
câu đố nhanh, ví dụ biểu diễn số 20 thì cần + 4 lần 5 vạch.
ghi như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương, khen thưởng - HS theo dõi.
những nhóm làm nhanh.
- Nhận xét tiết học.
 ****************************
 Tiết 3: GDTC
 (Đ/C Vũ Hương)
 ***************************************** 
 Thứ Ba ngày 23 tháng 4 năm 2024 
 Sáng Tiết 1: Tiếng việt
 Bài 25: Ngọn lửa ô-lim-pích ( Tiết 3 )
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Ngọn lửa Ô - lim - pích theo hình thức 
nghe - viết. Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu 
các câu văn. Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng 
nước ngoài. - Viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. 
 - Biết yêu thể thao, và ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện bản thân. 
Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm 
túc.
 II. Đồ dùng dạy học.
 - Sử dụng học liệu trên trang Tập huấn nhà xuất bản GD 
 III. Hoạt động dạy học 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi “Em thông thái” để khởi - HS tham gia trò chơi
động bài học.
+ Câu 1: Hình ảnh vận động viên bơi lội. Câu + Trả lời: Vận động viên bơi lội 
hỏi gợi ý: Đây là vận động viên nào? Nguyễn Huy Hoàng.
+ Câu 2: Hình ảnh vận động viên bóng đá. Câu + Trả lời: Cầu thủ Nguyễn Quang 
hỏi gợi ý: Đây là cầu thủ nào? Hải.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Nghe – Viết. ( làm việc cá 
nhân )
- GV giới thiệu nội dung: Bài văn cho biết thể - HS lắng nghe.
thao có khả năng kết nối con người trên thế 
giới với nhau, đem lại không khí hoà bình, hữu 
nghị trên thế giới,....
- GV đọc toàn bài văn. - HS lắng nghe.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài văn. - 4 HS đọc nối tiếp nhau.
- GV hướng dẫn cách viết bài văn: - HS lắng nghe.
+ Viết hoa chữ cái đầu câu, giữa các cụm từ 
trong mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu 
chấm và viết hoa chữ viết tên riêng.
+Chữ dễ viết sai chính tả: Bảy, Hy Lạp, Ô-lim-
pích, Ô-lim-pi-a.
- GV đọc từng câu cho HS viết.Câu dài cần 
đọc theo từng cụm từ (Tục lệ tổ chức Đại hội 
Thể thao Ô-lim-pích/ đã có từ gần 3 000 năm 
trước/ ở nước Hy Lạp cổ.// Đại hội được tổ 
chức bốn năm một lần,/ vào tháng Bảy,/ 
thường kéo dài năm, sáu ngày.// Trai tráng từ 
khắp nơi trên đất nước Hy Lạp/ đổ về thành 
phố Ô-lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/đua 
ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu vật,...//).
- GV đọc lại bài văn cho HS soát lỗi. - HS viết bài.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - HS nghe, dò bài.
- GV nhận xét chung. - HS đổi vở dò bài cho nhau. * Hoạt động 2: Kể và viết tên vận động viên 
ở Việt Nam hoặc trên thế giới mà em biết. 
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng nhau kể - Các nhóm sinh hoạt và làm việc 
tên vận động viên ở Việt Nam hoặc trên thế theo yêu cầu.
giới; sauđó nhóm tổng hợp kết quả.
- Mời đại diện nhóm trình bày. - Kết quả: + Vận động viên Việt 
 Nam: Ánh Viên (vận động viên bơi 
 lội), Quang Hải, Văn Lâm, Tiến 
 Linh, Công Phượng, Văn Hậu (cầu 
 thủ bóng đá),...
 +Vận động viên nước ngoài: Phe-
 đơ-rơ (vận động viên quần vợt), Rô-
 nan-đô, Méc-xi (cầu thủ bóng đá),.
 - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
- GV yêu cầu viết vào vở.Lưu ý HS cách viết - HS viết vào vở.
hoa tên riêng Việt Nam và tên riêng nước 
ngoài.
*Hoạt động 3: Tìm tên riêng nước ngoài viết 
đúng và chép vào vở. ( làm việc nhóm 4 )
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm thêm tìm - Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
từ viết đúng tên riêng nước ngoài và chép vào 
vở.
- Mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bàyNhững 
 từ viết đúng tên riêng nước ngoài: 
 Vích-to Huy-gô, Oan-tơ, Liu-xi-a, 
- GV nhận xét, tuyên dương. Pu-skin.
3. Vận dụng. Nói với bạn về một vận động viên em yêu thích.
- GV gợi ý cho HS nhớ lại một vận động viên - HS lắng nghe để lựa chọn.
mà em đã biết (tên, quê quán, giải thưởng,...).
- Hướng dẫn HS kể lại cho bạn nghe. - Lên kế hoạch trao đổi với bạn.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 *****************************
 Tiết 2: TC Toán
 (Đ/C Trần Thắng)
 *****************************
 Tiết 3: Toán 
 BÀI 97: Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (Tiết 2) 
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Vận dụng thu thập, phân loại, kiểm đếm và ghi lại kết quả trong một số tình 
huống thực tiễn. - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội 
dung trong bài học, tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Thực hiện tốt nhiệm vụ 
trong hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, 
học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học.
 Chuẩn bị: Bảng phụ, Máy tính (Máy chiếu), Bài giảng PP, tranh ảnh trên liệu 
điện tử. Quân xúc xắc, đồng xu, 1 hộp bóng có các màu (Xanh, đỏ , vàng). Tích hợp 
GDKNS: dự đoán các khả năng có thể xảy ra của một sự kiện trong cuộc sống hàng 
ngày
 III. Các hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS nghe bài hát “quả” và - HS nghe và hát theo.
hỏi trong bài hát có những loại quả gì? tổng + Trả lời câu hỏi.
cộng có bao nhiêu loại quả xuất hiện trong 
bài hát.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 2: Quan sát tranh và thực hiện các yêu 
cầu. ( Làm việc nhóm 4 )
- GV yêu cầu HS nêu đề bài. - HS nêu đề bài.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào - HS chia nhóm 4, làm việc trên phiếu 
phiếu học tập nhóm. học tập.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn + Nói cho bạn nghe cách làm, nhắc lại 
nhau. cách ghi kết quả khi kiểm đếm.
 + Đặt câu hỏi cho bạn liên quan đến 
 thông tin về số lượng chiếc diều: VD: 
 chiếc diều hình nào nhiều nhất, hình 
- GV nhận xét, tuyên dương. nào ít nhất.
Bài 3. (Làm việc chung cả lớp) 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a. - HS đọc đề bài câu a.
- Làm việc chung cả lớp.
a. HS quan sát tranh và cho biết trong tranh - HS quan sát và nêu tên các con thú 
có các loại thú nhồi bông nào? nhồi bông có trong tranh.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau. - HS nêu kết quả, bạn khác nhận xét, 
- GV nhận xét tuyên dương. bổ sung.
b. Kiểm đếm từng loại thú nhồi bông, đọc 
biểu tranh rồi trả lời các câu hỏi:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu b. - HS đọc yêu cầu và đọc biểu đồ 
 tranh.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi. - HS làm việc nhóm đôi 1 bạn hỏi 1 
 bạn trả lời. + Có bao nhiêu con hà mã? (2 con).
 + Số khỉ nhiều hơn số hươu cao cổ là 
 bao nhiêu con? (1 con)
 + Trong tranh vẽ có tất cả bao nhiêu 
- GV nhận xét bài làm của HS và củng cố cho con thú nhồi bông?
HS kiến thức. - HS hỏi thêm nhau: làm thế nào để 
* GV kết luận: Giúp HS nhận ra có những bạn biết số khỉ nhiều hơn số hươu cao 
cách khác nhau để biểu diễn kết quả kiểm cổ là 1 con? Làm thế nào để biế có tất 
đếm. Biểu đồ tranh cũng là một công cụ để cả bao nhiêu con thú nhồi bông.
biểu diễn kết quả kiểm đếm. Khi sử dụng - HS nhận xét cách ghi kết quả kiểm 
biểu đồ tranh, cần ghi rõ tên biểu đồ, loại đối đếm qua 3 bài tập.
tượng kiểm đếm, kiểm đếm số lượng mỗi loại - HS lắng nghe.
bằng các tranh.thức về kiểm đếm qua bài tập 
1, 2, 3.
3. Vận dụng: - HS nêu yêu cầu bài 4.
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - Các nhóm làm việc vào phiếu học 
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc vào tập.
phiếu học tập nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày:
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a) 45 cuốn sách đã bán được trong 
nhau. ngày thứ tư.
 b) Ngày thứ hai.
- GV chốt lại, nhấn mạnh các thông tin liên c) Ngày thứ ba bán được nhiều hơn 
quan đến biểu đồ: ngày thứ nhất 10 cuốn sách.
+ Tên biểu đồ cho biết biểu đồ thông kê về? d) Cả 4 ngày bán được 135 cuốn sách.
+ Các ngày cần thống kê là? + Số sách bán được trong 4 ngày.
 + Ngày thứ nhất, ngày thứ hai, ngày 
+ Số sách bán được của từng ngày được kí thứ ba, ngày thứ tư.
hiệu bằng quyển sách? Mỗi kí hiệu tượng + Mỗi kí hiệu tượng trưng cho 5 
trưng cho mấy quyển? quyển.
- GV yêu cầu HS nhận xét biểu đồ tranh ở + HS trả lời: ở bài 3 mỗi tranh trong 
BT3 và BT4. biểu đồ biểu diễn 1 con thú nhồi bông, 
 còn ở bài 4 mỗi quyển sách biểu diễn 
 cho 5 quyển sách bán được.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS rút ra cách đọc thông tin trên 
- Nhận xét sau tiết học. biểu đồ tranh để thu được thông tin 
 cần thiết.
 *****************************
 Tiết 4: Tiếng Việt
 Bài 26: Rô-bốt ở quanh ta ( Tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - HS Đọc đúng, rõ ràng văn bản thông tin Rô-bốt ở quanh ta. Biết nghỉ hơi ở chỗ 
có dấu câu. 
 - Nêu được nội dung bài. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò 
chơi, vận dụng. - Biết yêu quê hương, đất nước. Biết yêu quý đồ chơi. Chăm chỉ đọc bài. 
 II. Đồ dùng dạy học.
 - Sử dụng học liệu trên trang Tập huấn nhà xuất bản GD 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngọn lửa ô-lim-pích” + Đọc và trả lời câu hỏi: + Đại hội 
và trả lời câu hỏi : Đại hội thể thao Ô-lim-pích thể thao Ô-lim-pích có từ gần 3 000 
có từ bao giờ và ở đâu? năm trước ở Hy Lạp cổ.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
+ Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Ngọn lửa ô-lim-pích” + Đọc và trả lời câu hỏi: Bài văn 
và nêu nội dung bài. cho biết thể thao có khả năng kết 
 nối con người trên thế giới với 
 nhau, đem lại không khí hoà bình, 
- GV Nhận xét, tuyên dương. hữu nghị trên thế giới,...
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ hơi ở - HS lắng nghe cách đọc.
chỗ hơi dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (2 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: từ đầu đến khám phá đại dương (Sự 
ra đời và khả năng của rô-bốt).
+ Đoạn 2: phần còn lại (Dự báo về sự phát triển 
của rô-bốt trong tương lai).
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: rô-bốt, kịch viễn tưởng, - HS đọc từ khó.
nguy hiểm, di chuyển, quét nhà,...).
- Luyện đọc ngắt giọng ở những câu dài: - 2 - 3 HS đọc câu dài.
 Rồi/ người ta bắt đầu nghiên cứu,/ chế tạo rô-
bốt thật,/ thường có hình dạng như người,/ làm 
việc chẳng biết mệt mỏi,/ chẳng sợ hiểm nguy.
- GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. - HS đọc giải nghĩa từ.
Gv giải thích thêm.
- Luyện đọc toàn bài: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm 4.
đọc theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Luyện đọc lại. (làm việc cá 
nhân, nhóm 2). 
- GV đọc diễn cảm toàn bài. HS đọc thầm theo. - HS nghe và đọc thầm theo.
- GV mời một số học sinh thi đọc toàn bài trước - Một số HS thi đọc bài.
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS đọc lại bài. - HS đọc bài.
+ Em có yêu thích cảnh vật không? + Trả lời các câu hỏi.
- Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò.
 ******************************
Chiều Tiết 1+2: Ngoại ngữ
 ( Đ/C Lù Khuyến)
 ***************************** 
 Tiết: 3: Hát nhạc
 (Đ/C Ngô Liên)
 *******************************
 Thứ Tư ngày 24 tháng 4 năm 2024
Sáng Tiết 1: Toán 
 Bài 98: Bảng số liệu thống kê ( Tiết 1 )
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Nhận biết được cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (trong một 
số tình huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước. Đọc và mô tả được các số liệu ở 
dạng bảng. Nêu được một số nhận xét đơn giản từ bảng số liệu thống kê.
 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội 
dung trong bài học, tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Thực hiện tốt nhiệm vụ 
trong hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, 
học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học.
 Chuẩn bị: Bảng phụ, Máy tính (Máy chiếu), Bài giảng PP, tranh ảnh trên liệu 
điện tử Quân xúc xắc, đồng xu, 1 hộp bóng có các màu (Xanh, đỏ , vàng). Tích hợp 
GDKNS: dự đoán các khả năng có thể xảy ra của một sự kiện trong cuộc sống hàng 
ngày
 III. Các hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS tham gia một trò chơi - HS theo dõi.
liên quan đến việc thống kê số lượng.
- GV hướng dẫn HS cách chơi, luật chơi. VD: Một đội tham gia thi HS giỏi Toán, lớp 
3A có 5 bạn tham gia, lớp 3B có 6 bạn, lớp 
3C có 10 bạn.
- Yêu cầu HS lập bảng thống kê xem có bao - HS tham gia chơi trò chơi theo sự 
nhiêu lớp có HS thi HS giỏi, số lượng bao hướng dẫn của GV.
nhiêu bạn
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- HS đọc và tìm hiểu các thông tin cho trong - HS đọc bảng số liệu thống kê SGK 
bảng số liệu thống kê trong SGK. trang 95.
- HS thực hiện theo nhóm hoặc theo tổ: thu - HS theo dõi thực hiện theo nhóm 
thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê về (tổ).
hoạt động ưa thích sau giờ học của các bạn 
trong tổ; HS thảo luận và thống nhất cách 
thực hiện; tiến hành thu thập và ghi chép lại 
kết quả.
- Yêu cầu HS các tổ trình bày kết quả, GV - Đại diện các nhóm (tổ) trình bày kết 
gợi ý để HS chia sẻ cách thu thập số liệu, ghi quả làm việc của tổ.
chép số liệu tiêu chí phân loại khi thống kê. - HS nhóm (tổ) khác nhận xét, bổ 
 xung.
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm, cùng - HS đọc tên của bảng: hoạt động ưa 
nhau thực hiện đặt câu hỏi và trả lời về thông thích sau giờ học của các bạn trong tổ 
tin của bảng thống kê trong SGK trang 95: Một.
tên bảng thống kê và thông tin trên bảng - Thông tin trên bảng: 
thống kê, tiêu chí thống kê thể hiện trên bảng, + Hàng trên ghi tên các hoạt động ưa 
số liệu thống kê trong mỗi ô của bảng thống thích.
kê. + Hàng dưới ghi số người tham gia 
 mỗi dạng hoạt động.
 - Tiêu chí thống kê: (Số người tham 
 gia các hoạt động: chơi thể thao; đọc 
 sách, xem tivi).
 - Hiểu được số liệu trong từng ô đó 
 nói lên điều gì. VD: với hoạt động ưa 
 thích sau giờ học là “Đọc sách” có số 
 người tham gia là 4.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Luyện tập, thực hành:
Bài 1. Số? (Làm việc theo cặp) -Thẻ 14
- GV cho HS quan sát số liệu thống kê và mô tả những thông tin trên bảng đó.
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp, đặt và 
trả lời câu hỏi liên quan đến bảng số liệu 
thống kê cho trong bài tập. - HS đọc yêu cầu.
- GV nhấn mạnh các thông tin liên quan đến - HS quan sát và thực hiện theo yêu 
bảng số liệu thống kê: cầu của GV.
+ Tên bảng cho biết đối tượng thống kê là. - HS trả lời tham gia hỏi đáp về các 
 câu hỏi.
+ Tiêu chí thống kê là.
+ Nhìn vào ô bất kì ta biết thông tin liên quan + Số thùng kem mà một cửa hàng đã 
đến ô đó? nhập về.
- GV nhận xét, tuyên dương. + Số lượng của mỗi loại kem: kem 
b) Đọc bảng cho trong câu a và trả lời các câu dừa, kem dâu,kem va-ni, kem sô-cô-
hỏi: la.
- GV tổ chức cho HS hỏi đáp theo yêu cầu + VD: số thùng kem dâu cửa hàng đã 
bài. nhập về là 5 thùng.
+ Cửa hàng đã nhập về bao nhiêu thùng kem 
dâu? - HS đọc yêu cầu b.
+ Thùng kem loại nào được cửa hàng nhập về 
nhiều nhất? Thùng kem loại nào được cửa - HS tham gia hỏi đáp (1 HS hỏi, 1 
hàng nhập về ít nhất? HS trả lời).
+ Cửa hàng đã nhập về tất cả bao nhiêu thùng + Cửa hàng đã nhập về 5 thùng kem 
kem các loại? dâu.
- GV nhận xét, kết luận kiến thức bài. + Kem sô-cô-la nhập về nhiều nhất. 
4. Vận dụng: Kem va-ni nhập về ít nhất.
- GV cho HS quan sát hình sau: 
 + Cửa hàng đã nhập về tất cả 18 thùng 
 kem.
- GV yêu cầu HS đọc bảng trên và trả lời câu - HS khác nhận xét, bổ sung.
hỏi.
- Tổ chức cho HS làm việc nhóm 2 (1 HS hỏi, - HS quan sát.
1 HS trả lời).
+ Bảng trên gồm có những loại quả gì?
+ Số học sinh yêu thích quả táo là bao nhiêu? - HS đọc yêu cầu.
+ Loại quả nào nhiều HS yêu thích nhất? loại - HS làm vệc theo nhóm trả lời câu 
quả nào ít HS yêu thíc nhất? hỏi theo yêu cầu.
+ Số HS yêu thích loại quả dưa hấu nhiều hơn - Đại diện 1 nhóm trình bày:
quả cam bao nhiêu học sinh? + Bảng trên gồm những loại quả: táo, 
- GV chốt kiến thức. chuối, dưa hấu, cam, bưởi.
- GV nhận xét, gợi ý HS chuẩn bị nội dung + Số HS yêu thích quả táo là 25.
tiết học sau. + Loại quả nhiều HS yêu thích nhất là dưa hấu.
 + Loại quả ít HS yêu thích nhất là táo.
 ****************************
 Tiết 2: Tiếng việt
 Bài 26: Rô-bốt ở quanh ta ( Tiết 2 )
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Hiểu được những thông tin quan trọng được nêu trong VB: sự xuất hiện lần đầu 
tiên của rô-bốt, vai trò của rô-bốt trong cuộc sống, tương lai của rô-bốt,...
Ôn chữ viết hoa A, Ă, Â, Q kiểu 2 thông qua viết ứng dụng (viết tên riêng Hội An và 
câu ứng dụng: Ai về phố cổ Hội An/ Thêm yêu, thêm nhớ Quảng Nam quê mình.). 
Viết được bản tin ngắn theo mẫu.
 - Ôn lại được các kiểu chữ hoa. Trả lời các câu hỏi, tham gia viết trong nhóm.
 - Biết yêu quê hương, đất nước. Biết yêu quý đồ chơi. 
 II. Đồ dùng dạy học.
 - Sử dụng học liệu trên trang Tập huấn nhà xuất bản GD 
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho học sinh hát bài “Tập thể dục - HS tham gia hát
buổi sáng” để khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
* Hoạt động: Đọc văn bản.
- GV cho học sinh đọc lại bài. - 3 HS đọc đoạn của bài.
* Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nhân vật người máy (rô-bốt) xuất hiện + Nhân vật người máy (rô-bốt) 
lần đầu tiên khi nào? xuất hiện lần đầu tiên vào năm 
 1920.
+ Câu 2: Sự xuất hiện của rô-bốt trong vở kịch + Sự xuất hiện của rô-bốt khiến 
đem đến những thay đổi gì trong suy nghĩ và con người nghĩ tới việc giao hết 
hành động của con người? việc nặng nhọc, nguy hiểm cho rô-
 bốt; bắt đầu nghiên cứu, chế tạo 
 rô-bốt thật, thường có hình dạng 
 như người, làm việc chẳng biết 
 mệt mỏi, chẳng sợ hiểm nguy.
+ Câu 3: Bài đọc cho biết rô-bốt được con người + Di chuyển vật nặng, chữa cháy, 
chế tạo đã có khả năng làm những việc gì? cứu nạn, thăm dò vũ trụ, khám phá 
 đại dương,... đều là những công 
 việc vất vả, nguy hiểm đến tính mạng của con người. Giờ đây, rô-
 bốt đã thay con người thực hiện 
 những công việc đó. Rô-bốt ban 
 đầu chỉ là sự tưởng tượng, sẽ có 
 trong tương lai xa xôi. Tuy nhiên 
 nhờ sự sáng tạo của con người, rô-
 bốt đã xuất hiện trong đời sống 
 của chúng ta.).
+ Câu 4: Theo em, vì sao không bao lâu nữa, rô- + Không bao lâu nữa, rô-bốt sẽ 
bốt sẽ được sử dụng rộng rãi trong đời sống? được sử dụng rộng rãi trong đời 
+ Câu 5: Em mong muốn có một con rô-bốt như sống vì cùng với sự phát triển của 
thế nào cho riêng mình? khoa học kĩ thuật và công nghệ 
- GV mời HS nêu nội dung bài đọc. con người có thể chế tạo nhiều 
- GV chốt: Việc trình bày về một con rô-bốt theo loại rô-bốt khác nhau. Rô-bốt có 
mong muốn cho thấy các em rất sáng tạo. Trong khả năng thay thế con người trong 
tương lai, mong muốn ấy rất có khả năng sẽ trở mọi việc, nhất là những việc 
thành hiện thực. Có bạn thích rô-bốt hình một thường ngày.)
chú mèo/ rô-bốt hình khủng long, siêu nhân,... + HS trả lời theo ý thích.
Có bạn thích rô-bốt biết quét nhà/ biết đánh răng 
cho người khác/ biết giải đáp thắc mắc/ biết dạy - HS nêu theo hiểu biết của mình.
tiếng Anh...). - 2 - 3 HS nhắc lại.
3. Luyện viết.
* Hoạt động 2: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá 
nhân, nhóm 2) – Thẻ 14
- GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video.
A, Ă, Â, Q kiểu 2
- GV viết mẫu lên bảng. - HS quan sát.
- GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). - HS viết bảng con.
- Nhận xét, sửa sai.
- GV cho HS viết vào vở. - HS viết vào vở chữ hoa A, Ă, Â, 
- GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương. Q kiểu 2
* Hoạt động 3: Viết ứng dụng ( làm việc cá 
nhân, nhóm 2 ).
a. Viết tên riêng.
- GV mời HS đọc tên riêng: Hội An - HS đọc tên riêng: Hội An
- GV giới thiệu: Hội An là thành phố nổi tiếng - HS lắng nghe.
của tỉnh Quảng Nam. Nơi đây giữ được những 
con đường, ngôi nhà, đình chùa,... rất cổ; có 
nhiều món ăn truyền thống đặc sắc... Vì thế, 
người ta còn gọi Hội An là phố cổ Hội An.
- GV yêu cầu HS viết tên riêng vào vở. - HS viết tên riêng Hội Anvào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
b. Viết câu. - 1 HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc câu.
 Ai về phố cổ Hội An Thêm yêu, thêm nhớ Quảng Nam quê mình.
 (Việt Dũng) - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu ca dao giới 
thiệu về phố cổ Hội An ở Quảng Nam. - HS lắng nghe.
- GV nhắc HS viết hoa các chữ trong câu thơ: A 
(kiểu 2), H, T, Q (kiểu 2), N. Lưu ý cách viết thơ 
lục bát. - HS viết câu thơ vào vở. 
- GV cho HS viết vào vở. - HS nhận xét chéo nhau.
- GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn.
- GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video cảnh đẹp của Hội An. - HS quan sát video.
+ GV nêu câu hỏi em thấy Hội An là nơi như thế + Trả lời các câu hỏi.
nào?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 ***************************
 Tiết 3: Tin học
 ( Đ/C Đặng Kiên) 
 ***********************************
 Tiết 4: Tự nhiên xã hội
 ( Đ/C Bùi Nhung)
 **************************************
 Chiều Tiết 1: LTT Việt
 Ôn theo tài liệu
 **************************** 
 Tiết 2: Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt giáo dục theo chủ đề.
 Tìm hiểu về nghề em yêu thích 
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Tìm hiểu được nghề nghiệp của những người xung quanh. Nhận ra được một 
số đức tính của bản thân liên quan đến nghề mình yêu thích. Lập kế hoạch rèn luyện 
đức tính cần có phù hợp với nghề em yêu thích và tham gia các hoạt động của 
trường, lớp.
 - Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên hệ bản thân. Chia 
sẻ với bạn bè về nghề mình yêu thích và giới thiệu nghề mình yêu thích. Qua bài học 
biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn.
 - Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn. Thể hiện được thái độ 
yêu thương, thể hiện được sự tôn trọng với những nghề nghiệp khác nhau của mọi 
người xung quanh; Thực hiện được việc làm tốt với những người xung quanh.
 II. Đồ dùng dạy học Thiết bị: Máy tính(Máy chiếu); Tranh ảnh trên học liệu diện tử tập huấn NXB 
GD Việt Nam
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Khởi động: 
- GV cho HS hát, vận động theo bài hát Bố em - HS hát, vận động theo bài hát.
là phi công.
- GV giới thiệu bài học mới: SHCĐ: 
+ Chơi trò chơi “Giải câu đố về nghề nghiệp”. - HS lắng nghe.
+ Tìm hiểu về nghề em yêu thích?
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Giải câu đố về nghề nghiệp”(nhóm 4)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Giải câu - HS làm việc nhóm 4.
đố về nghề nghiệp”
- GV kiểm tra sự chuẩn bị cùa HS về việc sưu 
tầm những câu đố về nghề nghiệp.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và yêu cầu - HS lắng nghe GV phổ biến cách 
các em đọc nhiệm vụ 1, 2 ở hoạt động 1 trong chơi.
SGK trang 38
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện nhiệm vụ: - HS các nhóm chia sẻ.
+ Bạn thứ 1: Đọc câu đố 1 và mời một bạn trả 
lời.
+ Bạn thứ 2: Đọc câu đố và mời một bạn trả lời.
+ Tiếp theo HS trong nhóm lần lượt nêu câu đố 
về nghề nghiệp rồi mời bạn trả lời.
- GV tổ chức cho cả lớp chia sẻ về những câu - Kết thúc trò chơi, HS trao đổi 
đố mà các nhóm đã thực hiện, có thể cho nhóm thảo luận về các nghề nghiệp.
này đố nhóm khác để tang sự hứng thú cho HS.
- GV tổ chức trao đổi sau trò chơi: - HS chia sẻ trước lớp.
+ Trò chơi vừa rồi đã nhắc đến những nghề 
nghiệp nào?
+ Thi kể tên những nghề nghiệp của những 
người sống quanh em?
- GV mời một số HS trả lời và tổng hợp, kết 
luận về những điều các em học được sau khi 
thực hiện trò chơi.
- GV yêu cầu một số HS nhắc lại tên nghề - HS nêu.
nghiệp mà các nạn đã nói đến.
- GV nhận xét và giới thiệu về chủ đề hoạt động 
tiếp theo.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về nghề em yêu 
thích. ( Nhóm 4 ) - HS lắng nghe.
Nhiệm vụ 1: Trao đổi về nghề em yêu thích.
- GV mời HS đọc yêu cầu của nhiệm vụ 1, hoạt 
động 2 trong SGK Hoạt động trải nghiệm 3 trang 83 và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.
- GV tổ chức cho HS thực hiện nhóm 4, mỗi bạn - HS đọc yêu cầu. 
trong nhóm sẽ trao đổi với các bạn về nghề 
mình yêu thích theo gợi ý:
+ Tên nghề em yêu thích.
+ Nêu lí do em thích nghề đó.
- GV dành thời gian cho HS chia sẻ trong nhóm - Học sinh lắng nghe và thực hiện.
và quan sát, hỗ trợ các nhóm khi cần thiết, đảm 
bảo rằng tất cả HS đều được chia sẻ trong 
nhóm.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp về nghề 
nghiệp mà mình yêu thích. GV nêu thêm một số - HS chia sẻ trong nhóm.
câu hỏi cho HS khi chia sẻ trước lớp:
+ Em có biết những ai sống quanh em đang làm 
nghề mà em yêu thích không?
+ Em có muốn sau này lớn lên làm nghề đó - HS chia sẻ trước lớp về nghề 
không? nghiệp của mình yêu thích.
- GV khen ngợi những HS có cách giới thiệu rõ 
ràng, lưu loát về nghề nghiệp của mình.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về nghề em yêu thích.
- GV yêu cầu tất cả HS đọc thầm yêu cầu của 
nhiệm vụ 2, hoạt động 2 trong SGK Hoạt động 
trải nghiệm 3 trang 83.
- GV hướng dẫn HS thực hiện: Mỗi HS sẽ vẽ 
một sơ đồ tư duy về nghề em yêu thích bằng 
cách ghi tên nghề đó vào giữa tờ giấy, sau đó vẽ - HS lắng nghe
4 nhánh xung quanh nghề đó tương ứng với 4 - HS đọc thầm.
nội dung:
+ Công việc chính của nghề. - HS lắng nghe và thực hiện.
+ Những đức tính của nghề.
+ Những đóng góp của nghề.
+ Những khó khăn có thể gặp phải.
+ Ở mỗi nội dung HS viết vào các nhánh từ, - HS vẽ sơ đồ tư duy của mình.
cụm từ phù hợp.
- GV dành thời gian cho HS làm sơ đồ tư duy. 
Nhiệm vụ 3: Chia sẻ với bạn về nghề em yêu 
thích.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trong nhóm về sơ 
đồ tư duy của mình.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả chia sẻ của nhóm mình.
- GV khen ngợi những bạn có cách trình bày rõ 
ràng, giới thiệu lưu loát và tổng kết tiết hoạt 
động. - HS chia sẻ trong nhóm.
3. Đánh giá phát triển. - Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV khuyến khích HS nhận xét bản thân, đánh - HS lắng nghe.
giá bạn khi tham gia các hoạt động. - HS tiến hành đánh giá bản thân và 
- GV nhận xét. bạn trên phiếu đánh giá.
 - HS lắng nghe.
 **************************************
 Tiết 3: LT Toán
 Ôn theo tài liệu 
 ********************************************
 Thứ Năm ngày 25 tháng 4 năm 2024
Sáng Tiết 1: Toán
 BÀI 98: Bảng số liệu thống kê (Tiết 2) 
 I. Yêu cầu cần đạt.
 - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng nghe và trả lời nội 
dung trong bài học, tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. Thực hiện tốt nhiệm vụ 
trong hoạt động nhóm.
 - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Giữ trật tự, biết lắng nghe, 
học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 Chuẩn bị: Bảng phụ, Máy tính (Máy chiếu), Bài giảng PP, tranh ảnh trên liệu 
điện tử. Quân xúc xắc, đồng xu, 1 hộp bóng có các màu (Xanh, đỏ , vàng). Tích hợp 
GDKNS: dự đoán các khả năng có thể xảy ra của một sự kiện trong cuộc sống hàng 
ngày
 III. Các hoạt động dạy học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS tham gia một trò chơi để dẫn - HS tham gia trò chơi
dắt vào nội dung bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) HS quan sát bảng số 
liệu thống kê và mô tả những thông tin trên 
bảng đó. – Thẻ 14
- GV yêu cầu HS nêu đề bài. - HS nêu đề bài.
- GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm 2 phần a. - HS thực hiện: đại diện 1 vài 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. nhóm lên bảng đặt và trả lời câu 
 hỏi liên quan đến bảng số liệu 
 thống kê.