Giáo án Vật lý Lớp 9 - Học kì II - Bài 44+45 - Năm học 2017-2018 - Đặng Việt Chinh

 Trường THCS Minh Diệu Giáo án Lí 9
 Câu 1. Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường trong suốt này sang môi 
trường trong suốt khác bị gãy khúc tại mặt phân cách giữa hai môi trường, được 
gọi là hiện tượng.
 Câu 2. Khi tia sáng truyền từ không khí sang nước, góc khúc 
xạ.góc tới .
 Câu 3. Khi tia sáng truyền từ nước sang không khí, góc khúc 
xạ.góc tới .
 Câu 4. Thấu kính hội tụ thường dùng có phần rìa.hơn phần giữa. 
 Câu 5. Một chùm tia tới song song với trục chính của thấu kính hội tụ cho 
chùm tia ló..............tại tiêu điểm của thấu kính.
 Câu 6. Tia tới đến quang tâm của TKHT thì tia ló tiếp 
tụctheo phương của tia tới.
 II. PHẦN TỰ LUẬN (7đ)
 1. Nêu đặc điểm của ảnh thật và đặc điểm của ảnh ảo của vật tạo bởi thấu 
kính hội tụ (3đ).
 2. Vẽ ảnh của vật AB ở hình a, hình b (4đ).
 a) b)
 B B
 O F’
 ’
 A F F
 F A O
 3. Dạy bài mới
 Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu I. ĐẶC ĐIỂM CỦA TKPK
 đặc điểm của TKPK (4 Ph) 1. Quan sát và tìm cách nhận biết
 - Cho HS quan sát các 
 C1 Xem TK có phần rìa dày hay mỏng hơn 
 TKHT rồi yêu cầu HS trả phần giữa? Nếu phần rìa mỏng hơn phần 
 lời C1 giữa thì TKHT, ngược lại thì TKPK.
 - Cho HS làm C2: Đối với C2 Phần rìa dày hơn phần giữa là TKPK.
 HS đại trà GV hướng dẫn: 
 Xem phần rìa dày hay mỏng 
 hơn phần giữa?
 * Hoạt động 2: TN- Tìm 2. Thí nghiệm
 hiểu (8 Ph)
 Giáo viên: Đặng Việt Chinh 
 2 Trường THCS Minh Diệu Giáo án Lí 9
 HS đọc thông tin, trả lời. 4. Tiêu cự
 OF = OF/= f: Tiêu cự
 * Hoạt động 4: Vận dụng 
 (11 Ph) III. VẬN DỤNG
 - Cho HS làm C7. Đối với C7 S o
 HS đại trà, GV hướng dẫn: O F/
 Dùng 2 tiia đặc biệt (tia tới F
 song song với trục chính, 
 cho tia ló có phần kéo dài 
 - Cho HS làm C8
 C Kính cận là TKPK. Nhận biết bằng cách 
 - Yêu cầu HS làm C 8
 9 thấy phần rìa dày hơn phần giữa.
 C9 TKPK có đặc diểm:
 - Rìa dày hơn phần giữa
 - Chùm tia tới song song với 
 * Đối với HS khá giỏi GV 
 có thể đưa thêm BT: Cho chùm tia sáng xòe ra (phân kì)
 BT thêm 
 \a) Cưa đôi TKPK dọc theo 
 trục chính, ta sẽ thu được TLời: 
 hai TK gì? a) Cưa đôi TKPK dọc theo trục chính, ta sẽ 
 b) Thấu kính phân kì luôn thu được 02 TKPK.
 cho chùm tia ló phân kì hay 
 hội tụ? b) Thấu kính phân kì có thể cho chùm tia ló 
 hội tụ.
 4. Củng cố (4 Ph)
 - Đặc điểm của TKPK
 - Chùm tia tới song song có chùm tia tới như thế nào?
 - Các tia tới đặc biệt qua TKPK?
 5. Hướng dẫn:(2 Ph)
 - Về nhà học kỉ lại bài
 - Chuẩn bị bài sau (bài 45)
 IV. RÚT KINH NGHIỆM
 - Ưu điểm:
.................................................................................................................................
 Giáo viên: Đặng Việt Chinh 
 4 Trường THCS Minh Diệu Giáo án Lí 9
 2. Trò: Học bài cũ, xem trước bài mới.
 III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
 1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh
 2. Kiểm tra bài cũ (4 Ph)
 - Nêu đặc điểm của TKPK? 
 - Vẽ đường truyền của 3 tia sáng đặc biệt qua TKPK?
 3. Dạy bài mới
 Hoạt động của thầy Nội dung kiến thức
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống 
 ( 1 Ph)
 - GV nêu tình huống như SGK
 * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm I. ĐẶC ĐIỂM CỦA ẢNHCỦA 
 của ảnh của một vật tạo bởi TKPK MỘT VẠT TẠO BỞI TKPK
 ( 7 Ph).
 - Muốn quan sát ảnh của một vật tạo C1 Không hứng được ảnh của vật trên 
 bởi TKPK cần có những dụng cụ màn ở mọi vị trí.
 gì? Cách bố trí TN?
 C2 Đặt mắt trên đường truyền của 
 + Đặt màn sát TKPK, đặt vật ở vị trí chùm tia ló. ảnh đó là ảnh ảo, cùng 
 nào đó trên và vuông góc với chiều với vật.
 - Đưa màn ra xa TK. Quan sát trên 
 màn xem có ảnh của vật hay không?
 + Làm như trên đối với vật và xem 
 có ảnh của vật trên màn hay không?
 - Qua TKPK, ta luôn nhìn thấy ảnh 
 của một vật đặt trước TK nhưng 
 không hứng được ảnh đó trên màn. 
 Vậy đó là ảnh thật hay ảo?
 * Hoạt động 3: Dựng ảnh của một II. CÁCH DỰNG ẢNH
 vật sáng AB tạo bởi TKPK (7 Ph)
 C3 
 - Yêu cầu HS làm C3. Đối với HS B
 đại trà, GV hướng dẫn và làm cho B/ I
 HS quan sát, theo dõi:: O
 /
 + Dựng ảnh B/, A/ của các điểm B, A F/ A
 A => A/B/ là ảnh của AB
 Giáo viên: Đặng Việt Chinh 
 6 Trường THCS Minh Diệu Giáo án Lí 9
 TK lại gần chữ trên trang giấy. Nếu 
 thấy ảnh của chữ cùng chiều và to hơn 
 vật thì TKHT. Ngược lại là TKPK.
 - Yều HS làm C7. 
 C7 * Ở TKPK:
 - Hướng dẫn: 
 OA/.B/ đồng dạng với OAB
 + ở TKPK: Xét hai tam giác đồng 
 / /
 dạng OA B và OAB, rồi suy ra tỷ số A/B/ OA/
 đồng dạng. Tương tự, có hai tam = (1)
 / / / / AB OA
 giác đồng dạng A B F và OIF , rồi A/B/F/ đồng dạng với ÒIF/
 suy ra tỷ số đồng dạng và biến đổi A/B/ A/F/ OF/- OA/
 = =
 để tạo mối quan hệ giữa các cặp tỷ OI OF/ OF/
 lệ, rồi suy ra được OA/, A/B/.
 A/B/ OA/
 = 1 - (2)
 AB OF/
 OA/ OA/
 (1) & (2) = 1 -
 OA OF/
 OA/ OA/
 + = 1
 OA ÒF/
 1 1
 OA/( + ) = 1
 OA ÒF/
 1 1
 OA/( + ) =1 OA/= 4,8cm
 8 12
 Thế OA/ vào (1), ta được 
 + Ở TKHT: Làm tượng tự như ở A/B/ = 0,36cm
 TKPK. Đối với HS khá giỏi, GV cho * Ở TKHT: Dựa vào các cặp tam giác 
 HS làm thêm ở trường hợp TKHT. đồng dạng, ta tính
 Được OA/ = 24cm, A/B/= 1,8cm
 - Yêu cầu HS làm C8
 C8 Đông bỏ kính sẽ nhìn thấy vật to 
 hơn lúc bình thường vì kính đó là 
 TKPK, cho ảnh của mắt nhỏ hơn măt.
 4. Củng cố (4 Ph)
 - Ảnh tạo bởi TKPK là ảnh thật hay ảnh ảo? Đặc điểm của ảnh qua TKPK?
 - Kính cận là loại TK gì?
 5. Hướng dẫn (1 Ph)
 - Về nhà học kỉ lại bài, làm phần còn lại (TKHT) của C7 
 Giáo viên: Đặng Việt Chinh 
 8