Giáo án Văn hóa giao thông Lớp 3 - Bài 1 đến 9

 1. Trải nghiệm:
- H: Khi đi trên đường, em thường thấy - HS trả lời: đèn tín hiệu giao thông, 
những hiệu lệnh giao thông nào? người điều khiển giao thông, biển báo 
 giao thông, vạch kẻ đường
- H: Bạn nào đã từng thấy người điều 
khiển giao thông? Em thấy ở đâu? HS trả lời: Em thường thấy ở ngã ba, ngã 
GV chuyển ý: Người điều khiển giao tư của đường.
thông có đặc điểm gì, họ là những ai, họ 
điều khiển giao thông như thế nào? Để 
biết được điều đó, chúng ta cùng nhau tìm 
hiểu bài học ngày hôm nay: Chấp hành 
hiệu lệnh của người điều khiển giao 
thông.
2. Hoạt động cơ bản: Chấp hành hiệu 
lệnh của người điều khiển giao thông để 
đảm bảo an toàn. 
 – HS lắng nghe.
- GV kể câu chuyện “Người điều khiển 
giao thông”
 - Các nhóm thảo luận
- GV cho HS thảo luận nhóm 4:
Câu 1: Tại sao ở ngã tư, khi không có tín 
hiệu đèn giao thông nhưng ba Sơn và mọi 
người vẫn dừng xe? (Tổ 1)
Câu 2: Những ai được điều khiển giao 
thông trên đường? (Tổ 2)
Câu 3: Người được giao nhiệm vụ hướng 
dẫn giao thông có đặc điểm gì? (Tổ 3) đường. - Hs thực hiện
3. Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình trong sách và - Thảo luận nhóm đôi
yêu cầu HS nối hình vẽ ở cột A với nội - Các nhóm trình bày
dung ở cột B sao cho đúng.
GV cho HS thảo luận nhóm đôi để làm 
 - 6hs lên lần lượt thực hiện 
vào phiếu bài tập.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, 
các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV gọi 6 em lần lượt thực hiện 6 hiệu 
lệnh giao thông vừa học.
- Các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương những bạn 
làm đúng, đẹp.
GV chốt ý:
Tuân theo điều khiển giao thông
Chấp hành hiệu lệnh mới mong an toàn
4. Hoạt động ứng dụng: Trò chơi: Em 
 - Hs tham gia trò chơi theo hướng dẫn
là người điều khiển giao thông
- GV vẽ trên sân trường ngã ba, ngã tư 
đường.
- GV cho HS tham gia trò chơi:
- 1 HS đóng vai người điều khiển giao 
thông đeo băng đỏ ở khoảng giữa cánh tay 
phải, đứng ngã ba hoặc ngã tư đường. 
Người điều khiển giao thông ra các hiệu điều gì sẽ xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, 
đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vì vi 
phạm quy tắc giao thông
H: Việc chấp hành hiệu lệnh của người 
điều khiển giao thông sẽ giúp ích cho 
chúng ta điều gì? Đảm bảo an toàn cho 
mình và cho người khác. Đảm bảo an 
ninh trật tự xã hội
GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị 
bài sau: Lên xuống xe buýt, xe lửa an 
toàn. hiện như thế nào?
2. Hoạt động cơ bản: Thực hiện lên xuống 
xe buýt, xe lửa an toàn 
- GV yêu cầu 1 HS đọc truyện ” Đừng vội 
vã”.
H: Tuấn và chị Thảo đi thăm ông bà nội 
 - HS: Xe buýt
bằng phương tiện gì?
 - Thảo luận nhóm đôi
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi 
sau:
+ Khi xe buýt đến, tại sao chị Thảo ngăn 
không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ 1+2)
+ Tại sao Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4)
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các - Đại diện các nhóm trình bày
nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét.
H: Khi đi xe buýt, xe lửa chúng ta phải lên 
 - Khi đi xe buýt hay xe lửa, chúng ta nên lên 
xuống như thế nào cho an toàn?
 xuống một cách trật tự và an toàn. 
- GV nhận xét, chốt ý: Khi đi xe buýt hay xe 
lửa, chúng ta nên lên xuống một cách trật tự 
và an toàn. 
- GV cho HS xem một số tranh, ảnh minh 
họa.
3. Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình trong sách và yêu - Hs thực hành theo hướng dẫn
cầu HS và xác định hành vi đúng, sai của các 
bạn khi đi trên các phương tiện giao thông câu chuyện hay.
-GV chốt ý: 
Lên xe hay xuống tàu
Em luôn luôn ghi nhớ
Phải dành phần ưu ái
Cho phụ nữ mang thai
Cho người già, em nhỏ.
 5. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng, 
bằng cách trả lời các câu hỏi để củng cố kiến 
thức cho học sinh.
- GV dặn dò học sinh tham gia giao thông an 
 - Hs tham gia trò chơi.
toàn và tuyên truyền cho mọi người cùng 
tham gia. Chuẩn bị bài “ An toàn khi đi trên 
các phương tiện giao thông đường thủy”
 - phương tiện giao thông đường thủy? 
- H: Khi đi trên các phương tiện giao thông 
đường thủy, em thấy có những quy định gì?
2. Hoạt động cơ bản: Tìm hiểu truyện 
“An toàn là trên hết” 
- GV yêu cầu 1 HS đọc truyện ” An toàn là 
 - Hs đọc truyện
trên hết”.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi 
sau: - Thảo luận nhóm đôi và đại diện các nhóm 
 trình bày
Câu 1: Vì sao cô nhân viên không đưa áo 
phao cho Hiếu? (Tổ 1) TL: Cô nhân viên không đưa áo phao cho 
 Hiếu vì đã hết áo phao, chỉ còn hai chiếc áo 
 phao cô đã phát cho ba mẹ Hiếu
Câu 2: Khi Hiếu không được phát áo phao, 
 TL: Ba của Hiếu rất lo lắng về sự an toàn 
ba của Hiếu đã làm gì?(Tổ 2) 
 của Hiếu, ba Hiếu đã hết lần này đến lần 
 khác nhắc cô nhân viên phải thực hiện đúng 
 quy định giao thông đường thủy: mặc áo 
Câu 3: Em có suy nghĩ gì về việc ba của phao để đảm bảo an toàn.
Hiếu yêu cầu cô nhân viên phải chấp hành 
đúng quy định? (Tổ 3)
Câu 4: Tại sao hành khách đi trên phương TL: Hành khách đi trên phương tiện giao 
tiện giao thông đường thủy phải mặc áo thông đường thủy phải mặc áo phao để đảm 
phao? (Tổ 4) bảo an toàn, tránh đuối nước...
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các 
nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, chốt ý: 
“Đi trên sông nước miền nào Áo phao khỏi người 
Nguy hiểm vô vàn 
Đang chờ chực sẵn 
Dòng nước im ắng 
Đầy mối hiểm nguy 
Bạn ơi nhớ ghi 
Bài vè đường thủy.
4. Hoạt động ứng dụng: 
- GV nêu tình huống theo nội dung bài tập 
2.
Nếu em là hành khách đi trên chuyến đò 
dưới đây, em sẽ nói gì với cô lái đò?
Một chiếc đò chuẩn bị rời bến. Cô lái đò nói 
với hành khách: “Ai cần mặc áo phao thì bảo 
với tôi nhé! Mà từ đây qua bên đó có mấy 
phút thôi, mặc làm gì cho mất công.”
 + GV cho HS thảo luận nhóm 5. 
 + GV cho HS đóng vai xử lí tình huống.
 + GV mời 2 nhóm trình bày. Các nhóm -Thảo luận nhóm 5 
khác nhận xét.
 -Hs đóng vai xử lí tình huống
 + GV nhận xét, tuyên dương.
GV chốt ý: Khi đi trên phương tiện giao 
thông đường thủy, nếu chủ phương tiện 
không có áo phao thì nhất định chúng ta 
không đi. THIẾT KẾ BÀI DẠY
 VĂN HÓA GIAO THÔNG LỚP 3
BÀI 4: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG 
 CỘNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
 Học sinh biết được như thế nào là văn minh lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông 
công cộng.
2. Kĩ năng: 
 Biết ứng xử văn minh lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng. 
 Biết chấp hành đúng quy định để đảm bảo an toàn.
3. Thái độ: 
 Có ý thức thực hiện tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch sự khi đi trên các phương tiện giao 
thông công cộng và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện để đảm bảo an toàn.
 II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, đi tàu thuyền an toàn/không an toàn. 
- Đoạn clip về hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch sự trên phương tiện công cộng (nếu dạy giáo án 
điện tử)
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
2. Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1. Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - GV theo dõi nhận xét
- GV cho HS quan sát hình ảnh (trang 17, 18)
- Yêu cầu các em thảo luận nhóm đôi nêu những ý kiến của mình sau khi xem các hình ảnh đó.
- GV mời một số HS nêu ý kiến của mình
- GV theo dõi, nhận xét, liên hệ giáo dục
- Giáo viên chốt ý:
 Lên xe, xuống đò
 Không chen, không lấn
 Trật tự xếp hàng
 Lịch sự, đàng hoàng
 An toàn, vui vẻ.
- Gọi HS nhắc lại
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc tình huống 1 trong sách Văn hóa giao thông 3(trang 18)
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4 viết lại lời thoại của hai bạn ấy với lời lẽ hòa nhã, lịch sự hơn. 
(có thể đóng vai)
- GV mời đại diện vài nhóm lên xử lí tình huống (HS có thể đóng vai)
- Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý đúng và tuyên dương những nhóm có lời thoại tốt
- GV gọi 1 HS đọc tình huống 2 trong sách Văn hóa giao thông 3(trang 18)
-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm lớn: Theo em, các bạn nhỏ trong câu chuyện trên đúng 
hay sai ? Vì sao ? Nếu em đi cùng với nhóm bạn ấy em sẽ cư xử thế nào ? 
- Mời một vài nhóm trình bày, các nhóm khác nghe và nhận xét
- GV nhận xét, chốt những cách giải quyết tốt BÀI 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG 
 CỘNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
 Học sinh biết được giữ vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng là thể hiện 
nếp sống văn minh và giữ gìn môi trường xanh – sạch- đẹp
2. Kĩ năng: 
 Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung khi tham gia các phương tiện giao thông công cộng.
3. Thái độ: 
 Học sinh có ý thức thực hiện tốt và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng tham gia giữ gìn vệ 
sinh chung khi tham gia các phương tiện giao thông công cộng.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Tranh ảnh về các hành động có ý thức/ không có ý thức giữ gìn vệ sinh chung khi tham gia các 
phương tiện giao thông công cộng.
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
2. Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
- Em hãy kể tên một số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS trả lời cá nhân
- Em nào đã được đi trên các phương tiện giao thông công cộng ? – HS trả lời cá nhân. Khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng, nếu nhìn thấy những hành động không có 
ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em sẽ làm gì ? 
- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời hay.
- GV nêu tình huống theo nội dung bài tập 2 (tr. 22)
 + GV cho HS thảo luận nhóm 5.
 + Gv cho HS đóng vai xử lý tình huống.
 + GV mời 2-3 nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét.
 + Gv nhận xét, tuyên dương.
GV chốt ý: Vệ sinh ý thức hàng đầu
 Rác không vung vãi trên tàu trên xe
5. Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS trải nghiệm tình huống: “Nào mình cùng đi xe buýt”.
- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng, 
các em phải làm gì ?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS:
+ Thực hiện tốt nội dung đã học và vận động mọi người cùng tham gia.
+ Thực hiện bài tự đánh giá theo phiếu ở trang 41 
+ Chuẩn bị bài sau: Bài 6 • Cho Hs xem 1 số tranh ảnh về các hành động tham gia giao thông an toàn và không 
 an toàn.
 • Hỏi: Từ các hành động tham gia giao thông không an toàn, em hãy nêu 1 số nguyên 
 nhân gây va chạm giao thông?
 • Gv mời một số Hs nêu, mời Hs khác nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào bài mới.
• Hoạt động cơ bản: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ 
 người bị nạn theo khả năng của mình và thuật lại sự việc một cách trung thực.
 • Gv kể câu chuyện“ Phản hồi đúng sự thật” – Hs lắng nghe.
 • Gv nêu câu hỏi: 
 + Vì sao xe Bình va phải bé Bo?
 + Khi bé Bo ngã, Mai đã làm gì?
 + Tại sao Mai không bênh vực Bình dù Mai và Bình là bạn thân?
 • Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va chạm giao 
 thông, chúng ta nên làm gì?
 • Gv mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến.
 • Gv nhận xét chốt ý:
 Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị 
 nạn theo khả năng của mình và thuật lại vụ việc một cách trung thực.
• Hoạt động thực hành:
 • Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung củacác tình huống kết hợp xem tranh.
 • Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đôi.
 + Tình huống 1: Theo em, em sẽ làm gì nếu chứng kiến vụ va chạm giao thông trên?
 + Tình huống 2:
 • Theo em, em sẽ làm gì nếu chứng kiến vụ va chạm giao thông trên?
 • Theo em, bạn nàotham gia giao thông chưa an toàn? Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHÔNG AN TOÀN
 TRÊN ĐƯỜNG GIAO THÔNG
• Mục tiêu:
 • Kiến thức:
 • Hs biết thế nào là giao thông an toàn, đúng luật.
 • Chấp hành tốt an toàn giao thông là thể hiện nếp sống văn minh.
 • Kỹ năng:
 • Hs biết cách xử lý khi nhìn thấy vật cản trên đường giao thông để đảm bảo an toàn 
 cho mọi người
 • Thái độ:
 • Hs hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản không an toàn khi nhìn thấy trên 
 đường giao thông
 • Hs thực hiện và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện an toàn khi tham gia 
 giao thông.
• Chuẩn bị:
 • Giáo viên:
 • Tranh ảnh về các loại đường giao thông và 1 số vật cản trên các đường giao thông 
 đó
 • Các tranh ảnh trong bài ở sách Văn hóa giao thông.
 • Học sinh:
 • Sách văn hóa giao thông dành cho lớp 3.
 • Đồ dung dạy học sử dụng trong tiết học theo sự phân công của giáo viên.
• Các hoạt động dạy học:
 • Trải nghiệm: • Y/c HS quan sát các hình ảnh ở HĐ thực hành trong sách/ 28, 29, thảo luận nhóm 
 đôi để trả lời câu hỏi: “Em sẽ làm gì nếu nhìn thấy trên đường phố những hình ảnh 
 sau?”
 • “ Nếu để nguyên vật cản đó trên đường thì sẽ có điều gì xảy 
 ra?”
• GV đưa từng hình ảnh, y/c HS trả lời cách xử lý của mình khi nhìn thấy vật cản trên 
 đường phố.
• GV chốt sau mỗi khi HS trả lời, nhận xét, lưu ý những vật cản quá to hoặc có thể 
 gây nguy hiểm cần nhờ người lớn giúp đỡ.
• H: Theo em, nếu ai nhìn thấy vật cản trên đường phố mà làm ngơ, không dọn dẹp 
 thì điều gì sẽ xảy ra?
• Chốt: Vậy khi nhìn thấy vật cản không an toàn trên đường giao thông, chúng ta 
 không được làm ngơ mà cần dọn những vật đó sang 1 bên. Nếu vật cản quá to nặng 
 hoặc có thể gây nguy hiểm như dây điện, các em nên nhờ người lớn giúp đỡ, không 
 nên tự làm 1 mình để đảm bảo an toàn cho bản thân và cho những người qua 
 đường.
 Ngoài ra, chúng ta cần phải có ý thức nhắc nhở nhau không thờ ơ khi nhìn thấy các 
 vật cản nằm trên đường, hình thành thói quen dọn dẹp, hoặc kêu gọi sự giúp đỡ của 
 người đỡ để dọn dẹp các vật cản đó.
• Y/c HS đọc các câu thơ:
 Vật làm cản trở giao thông
 Gây bao nguy hiểm ta không thể ngờ
 Người, xe qua lại hàng giờ
 Chung tay dọn dẹp không chờ đợi ai.
• GV giới thiệu thêm 1 số hình ảnh về vật cản không an toàn đối với giao thông ở 
 vùng nông thôn, giao thông đường thủy, đường hàng không và cách xử lý. BÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG 
 TIỆN GIAO THÔNG
I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- HS biết được sự nguy hiểm khi vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông.
2. Kĩ năng
- Biết cách xử lý khi phát hiện người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao 
thông.
- Biết ngăn cản người thân khi vừa sử dụng điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông.
- Biết đánh giá hành vi đúng-sai của người khác về việc sử dụng điện thoại khi điều khiển phương 
tiện giao thông.
3.Thái độ
 Biết nhắc nhở mọi người không sử dụng điện thoại khi điều khiển phương tiện giao thông.
II-CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Tranh ảnh về người vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại để chiếu minh 
họa( nếu là giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm hoặc chuẩn bị tranh ảnh về người điều khiển phương tiện giao thông sử dụng 
điện thoại trong đồ dùng học tập của nhà trường.
- Các hình ảnh trong sách Văn hóa giao thông lớp 3
2. Học sinh
Sách văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Các phương pháp và kĩ thuật dạy học: GV nêu câu hỏi 1 bài tập thực hành:
1/Em hãy nêu những nguy hiểm có thể gặp khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại.
 - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đôi sau đó gọi đại diện các nhóm phát biểu
 - GV chốt: 
 Những nguy hiểm có thể gặp khi vừa lái xe vừa nghe điện thoại:
+ Va vào xe người khác.
+ Bị xe người khác va vào mình
+ Không xử lý kịp các những nguy hiểm xảy ra trên đường.
- GV yêu cầu Hs đọc câu lệnh bài tập 2: Em hãy ghi Đ vào ô □ ở hình ảnh thể hiện điều nên làm, 
ghi S vào □ ở hình ảnh thể hiện điều không nên làm.
- Gv chiếu lần lượt từng tranh và hỏi:
+ Em thấy gì qua bức tranh?
+ Em thấy việc làm trong tranh đúng hay sai? Vì sao?
- Nếu trong thực tế, em gặp những hành động chưa đúng như trong các hình ảnh,em sẽ làm gì?
- GV chốt
d) Hoạt động ứng dụng
- Yêu cầu Hs đọc mẩu chuyện ngắn trong sách.
- Chiếu tranh, hỏi:
+ Em thấy gì qua bức tranh?( tranh 1)( Mẹ Ngân dừng lại nghe điện thoại)
+ Theo em việc làm này đúng hay sai? 
+ Tương tự với tranh 2
+ Nếu em là Ngân em sẽ làm thế nào?
Hs cần nêu được: Khi điều khiển giao thông nghe điện thoại reo phải dừng lại bên đường để nghe. 
Không được vừa lái xe vừa nghe điện thoại như vậy sẽ gây nguy hiểm cho mình và người khác. BÀI 9: KHÔNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG
I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- HS biết được sự nguy hiểm khi nghịch phá biến báo giao thông.
2. Kĩ năng
- Biết cách xử lý khi phát hiện người khác nghịch phá biển báo giao thông.
- Không nghịch phá biển báo hiệu giao thông.
- Biết đánh giá hành vi đúng-sai của người khác về việc phá hoại biển báo giao thông.
3.Thái độ
Biết nhắc nhở mọi người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông.
II-CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Tranh ảnh về biển báo và đèn tín hiệu giao thông( nếu là giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm hoặc chuẩn bị, hoặc tranh ảnh về về biển báo và đèn tín hiệu giao thông trong 
đồ dùng học tập của nhà trường.
- Các hình ảnh trong sách Văn hóa giao thông lớp 3
2. Học sinh
Sách văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Các phương pháp và kĩ thuật dạy học:
 Có thể sử dụng kết hợp các phương pháp và kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận 
nhóm, đóng vai , trò chơi.
1. Tổ chức trong lớp
a) Trải nghiệm d) Hoạt động ứng dụng
- Chiếu tranh, gọi Hs đọc truyện 
+ Câu chuyện có mấy nhân vật?
+ Thái rủ Trọng làm gì?
+ Trọng có đồng ý với việc làm của Thái không?
+ Nếu là Trọng em sẽ ngăn cản Thái bằng cách nào?
- Yêu cầu Hs tham gia đóng vai theo tổ để giải quyết tình huống.
- Gọi các nhóm đóng vai
- Bình chọn nhóm có cách diễn xuất tự nhiên và có cách giải quyết hay nhất.
Hs cần nêu được: Biển báo và đèn tín hiệu giao thông là để mọi người tham gia giao thông thực 
hiện đúng, đảm bảo an toàn cho người và phương tiện giao thông. Nếu chúng ta nghịch phá biển 
báo và đèn tín hiệu giao thông thì người tham gia giao thông sẽ không thực hiện đúng luật dẫn đến 
những tai nạn đáng tiếc.
2. Tổ chức lớp học ở sân trường hoặc nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai
- Tổ chức trò chơi “ Đóng vai”: Yêu cầu các tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luận đóng vai dựng 
lại tình huống
- Gọi đại diện các tổ trình bày
- Sau trò chơi đóng vai, GV nhận xét, chốt cách giải quyết đúng.