Giáo án Toán Lớp 9 - Học kì I - Tuần 10 - Năm học 2018-2019 - Vũ Quang Huy

 Giáo án Toán 9 
 x = 4 thì y = 11 ta có : 11 = 3.4 + b
 GV: Cho HS thực hiện theo nhóm b = -1.Vậy công thức h/s: y =3x - 1
 HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm nêu kết b) Hàm số y = ax + 5 
 quả thảo luận Đồ thị hàm số đi qua điểm A(-1 ; 3)
 3 = a.(-1) + 5 a = 2
 GV: Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm Vậy công thức h/s : y = 2x + 5
 HS: Thảo luận chung, sửa sai (nếu có) Bài tập 19 trang 52:
 (Hình 8 trang 52)
 GV: Dùng bảng phụ cho HS quan sát hình 8 *Vẽ A(1 ; 1) OA = 2
 trang 52 *Vẽ (O ; 2 ) cắt Ox tại 2
 HS: Quan sát trên bảng phụ
 *Vẽ B( 2 ; 1) OB = 3
 GV: Yêu cầu HS cho biết cách vẽ đồ thị y 
 = 3 x + 3 *Vẽ (O ; 3 ) cắt Oy tại 3
 HS: “Xác định hai điểm (-1 ; 0) và (0 ; 3 ) và *Xác định (0 ; 3 ) và (-1 ; 0) và vẽ 
 vẽ đường thẳng qua hai điểm này” đường thẳng qua 2 điểm này
 GV: “Cách xác định giá trị 3 trên trục tung ?” Vẽ đồ thị y = 5 x + 5
 HS: Nêu cách xác định 3 trên trục tung. *Vẽ A(2 ; 1) OA = 5
 GV: Cho HS trình bày toàn bộ các thao tác vẽ *Vẽ (O ; 5 ) cắt Oy tại 5
 đồ thị *Xác định (0 ; 5 ) và (-1 ; 0) và vẽ 
 HS: Thảo luận chung đường thẳng qua hai điểm này
 GV: Gọi một HS thực hiện vẽ đồ thị y = 5 x + 
 5
 HS: Lên bảng thực hiện
 GV: Nhận xét kết quả của HS
 HS: Thảo luận chung, sửa sai (nếu có)
 4. Củng cố:
 Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = ax + b ( a ≠ 0 )
 Đồ thị này có đặc điểm gì
 5. Hướng dẫn :
 Xem lại các bài tập đã giải
 Xem trước §4. Đường thẳng song song và đường thẳng cắt nhau.
 IV.RÚT KINH NGHIỆM :
 Ưu điểm:
 Nhược điểm:.
Giáo viên: Vũ Quang Huy – Trường THCS Minh Diệu 2 Giáo án Toán 9 
 (d) // (d’) a = a’ và b b’ ; (d)  (d’) a = a’ và b = b’.
 HS ghi lại kết luận vào vở. Một HS đọc to kết luận trong 
 SGK(Tr.53).
 Hoạt động 2: Đường thẳng cắt nhau (15’)
 GV cho HS làm ?2, yêu cầu có giải thích. 2.Đường thẳng cắt nhau:
 HS làm ?2
 GV gọi một HS đứng tại chỗ trả lời. (SGK trang.53)
 HS thảo luận chung
 GV treo bảng phụ vẽ sẵn đồ thị ba hàm số trên để minh hoạ cho 
 nhận xét trên.
 HS quan sát đồ thị trên bảng phụ. (d) cắt (d’) a a’
 GV : Một cách tổng quát đường thẳng y = ax + b (a 0) và 
 đường thẳng y = a’x + b’ (a’ 0) cắt nhau khi nào ?
 HS : Đường thẳng đường thẳng y = ax + b (a 0) và đường 
 thẳng y = a’x + b’ (a’ 0) cắt nhau khi và chỉ khi a a’.
 GV ghi trên bảng phần kết luận : (d) cắt (d’) a a’ Chú ý :
 HS ghi kết luận vào vở (SGK trang.53)
 Một HS đọc to kết luận trong SGK.
 GV giới thiệu phần chú ý như SGK.
 Bài toán áp dụng .
 GV treo bảng phụ ghi đề bài toán SGK(Tr.54).
 HS nghiên cứu đề bài toán. 3.Bài toán áp dụng:
 GV gọi một HS đứng tại chỗ trả lời : Hệ số a, b, a’, b’ của hai 
 hàm số đã cho. (SGK trang.54)
 HS : Hàm số y = 2mx + 3 có hệ số a = 2m, b = 3 ; hàm số y = 
 (m+ 1)x + 2 có hệ số a’ = m + 1, b’ = 2.
 Hỏi : Để hai hàm số đã cho là hàm số bậc nhất thì điều kiện của 
 m là gì ?
 HS : Hai hàm số trên là hàm số bậc nhất khi : 
 2m 0 m 0
 m 1 0 m 1
 GV ghi lại điều kiện bài toán trên bảng.
 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để hoàn thành bài toán.
 HS hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV.
 4. Củng cố : Bài tập 21 trang 54: ( 6’)
 m 0
 m 0 
 Điều kiện để hai hàm số trên là hàm số bậc nhất : 1
 2m 1 0 m 
 2
 a) Đường thẳng (d) : y = mx + 3 và đường thẳng (d’): y = (2m + 1)x – 5 đã có b = 3 b’= -
 5. 
Giáo viên: Vũ Quang Huy – Trường THCS Minh Diệu 4 Giáo án Toán 9 
 §5. ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC
 CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI.
 I.MỤC TIÊU :
 Kiến thức : HS biết xác định chiều cao của một vật mà không cần lên đỉnh cao 
nhất của nó; biết xác định khoảng cách giữa hai điểm A, B trong đó có một điểm khó 
tới được
 Kỹ năng : Đo đạc, sử dụng dụng cụ thực hành linh hoạt, hợp lý
 Thái độ : Tôn trọng kỷ luật, ý thức tốt trong hoạt động tập thể
 II.CHUẨN BỊ : 
 Gv : Giác kế , thước cuộn , máy tính 
 Hs : Giác kế , thước cuộn , máy tính , Ê ke đạc 
 III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP :
 1.Ổn định: Kiểm diện, chia tổ thực hành (3’)
 2.Kiểm tra: nhắc lại các hệ thức ( 2’)
 3. Bài mới
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh. 1. Xác định chiều cao.
(20’)
 B
GV đưa hình vẽ lên bảng và nêu cần 
xác định chiều cao của một tháp mà 
không cần lên đỉnh của tháp.
GV nêu cách chuẩn bị. C D
Gv giới thiệu: Độ dài ABlà chiều cao 
 O A
của cột điện mà khó đo trực tiếp được.
 a. Nhiệm vụ:
- Độ dàiOC là chiều cao của giác kế.
 XĐ chiều cao của cột điện mà không cần lên 
OA là khoảng cách từ chân cột điện tới 
 đỉnh cột điện.
nơi đặt giác kế.
 b. Chuẩn bị:
Gv: Theo em qua hình vẽ trên những 
yếu tố nào ta có thể xác định trực tiếp Giác kế, thước cuộn, máy tính bỏ túi hoặc 
được ? Bằng cách nào? bảng lượng giác.
GV: Để tính độ dài ABem sẽ tiến hành c, Hướng dẫn thực hiện:
như thế nào? - Đặt giác kế thẳng đứng cách chân tháp 1 
 khoảng a (CD =a ), chiều cao của giác kế là b 
Giáo viên: Vũ Quang Huy – Trường THCS Minh Diệu 6 Giáo án Toán 9 
 AB = AC.tan = a. tan 
 Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành (15’)
 GV giới thiệu các dụng cụ thực hành
 GV giao mẫu báo cáo thực hành cho các tổ.
Báo cáo thực hành a. Kết quả đo
1. Xác định chiều cao hình vẽ CD = 
 =
 OC = 
 b. Tính AD = AB + BD
2. Xác định khoảng cách hình vẽ a. Kết quả đo
 - Kẻ Ax  AB
 - Lấy C Ax
 Đo AC =
 Xác định =
 b. Tính AB
 4. Củng cố: (4’) GV nêu cách cho điểm thực hành
 - Chuẩn bị dụng cụ: 2 điểm
 - ý thức kỷ luật: 3 đ
 - Kỹ năng thực hành: 5 đ
 - Nhận xét chung (Tổ tự đánh giá)
 5. Hướng dẫn: (1’)
 - Ôn lại các kiến thức đã học, làm các câu hỏi ôn tập chương trang 90, 91 (SGK)
 - Làm BT 33 -37 (SGK)
 IV.RÚT KINH NGHIỆM :
 Ưu điểm:
 Nhược điểm:.
Tuần 10 Ngày soạn: 5 / 10 / 2018
Tiết 16 Ngày dạy: / 10 /2018
Giáo viên: Vũ Quang Huy – Trường THCS Minh Diệu 8 Giáo án Toán 9 
Đánh giá kết quả làm việc của từng tổ
Nhận xét chung, tuyên dương, phê bình 
cá nhân, tổ
Học sinh:
Nộp phiếu thực hành . Nghe nhận xét.
 4. Củng cố: (4’)
 Nhận xét buổi thực hành của học sinh
 5. Hướng dẫn. (1’)
 - Ôn lại các kiến thức đã học, làm các câu hỏi ôn tập chương trang 90, 91 (SGK)
 - Làm BT 33 37 (SGK) 
 IV.RÚT KINH NGHIỆM :
 Ưu điểm:
 Nhược điểm:.
 Ký duyệt tuần: 10
Giáo viên: Vũ Quang Huy – Trường THCS Minh Diệu 10