Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử Lớp 9

 Trường THCS Vĩnh Mỹ A chuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9
phụ, môn học thuộc lòng, bài dài khó học, không cần làm bài tập, dẫn đến hậu 
quả học sinh không nắm được những sự kiện cơ bản, nhầm lẫn kiến thức lịch sử 
là hiện tượng khá phổ biến trong thực tế ở nhiều trường. 
III. Phương pháp ôn học sinh giỏi:
1. Tài liệu:
 -Tài liệu chính thức: Sách giáo khoa Lịch sử 9 + chuẩn kiến thức, kĩ năng.
 -Tài liệu tham khảo: Hướng dẫn giải bài tập sử 9+SGK Lịch sử lớp 12.
2. Chọn đội tuyển:
 Ôn luyện học sinh sinh môn Lịch sử không giống như các môn học khác 
như: Toán, Địa lí, Hóa 
 Bởi lẻ môn Lịch sử là môn học bài để ghi nhớ lại kiến thức, nắm chắc các 
sự kiện lịch sử như ngày, tháng, năm diễn ra sự kiện. Chính vì thế đối tượng học 
sinh được chọn vào đội tuyển là học lực khá trở lên, có tính cần cù chịu khó học 
bài, nhớ lâu, nắm vững các sự kiện Lịch sử.
3. Giáo viên được phân công ôn:
 - Giáo viên căn cứ vào giới hạn ôn học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh. Soạn đề 
cương ôn cho các em theo chủ đề dưới dạng câu hỏi và kèm theo đáp án cho học 
sinh về nhà tự học.
 - Giáo viên lấy tổng số câu hỏi chia cho số buổi ôn (01 buổi có thể cho 
học sinh làm 04 câu), miễn sau đến khi đi thi giáo viên hoàn thành đề cương cho 
học sinh.
 - Khi đến trường ôn thay vì giáo viên yêu cầu kiểm tra bài cũ của học sinh 
bằng hai cách. Cách một nêu câu hỏi để học sinh trả lời, các em còn lại kiểm tra 
đáp án nhận xét và góp ý. Cách hai giáo viên ra đề cho học sinh làm bài viết trên 
giấy có quy định thời gian là 150 phút. Khi các em làm bài xong nộp bài lại, 
giáo viên chấm bài và nhận xét góp ý bài làm cho các em.
 - Khi các em trình bày kiến thức trên giấy, sẽ dễ dàng nhận ra những thiếu 
sót so với đáp án và bổ sung cho hoàn chỉnh nội dung theo yêu cầu của câu hỏi 
đặt ra. Bên cạnh đó cách làm này giúp cho giáo viên dễ dàng nhận xét bài làm 
của học sinh.
 Tổ Văn-Sử Năm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ A chuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9
 thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa ở Pa-
 ri.
5. Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu yêu cầu câu hỏi:
 - Nhận biết yêu cầu câu hỏi:
 Khâu nhận biết yêu cầu câu hỏi đặt ra là vấn đề rất quan trọng đối với học 
sinh trong quá trình làm bài thi. Yếu tố này sẽ giúp cho các em hình dung được 
đáp án, nếu như các em xác định sai yêu cầu của đề thì chắc chắn rằng các em sẽ 
trả lời sai yêu cầu của câu hỏi. 
 Ví dụ:
 Bài 12: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ 
 CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT (SGK-trang 48)
Câu 1: Em hãy cho biết những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩ 
thuật từ sau năm 1945 đến nay?
 Cũng với nội dung này giáo viên đưa ra câu hỏi thứ hai.
Câu 2: Em hãy cho biết những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩ 
thuật từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay?
 Giữa hai câu hỏi trên chỉ khác nhau cụm từ:
 Câu 1: từ sau năm 1945 đến nay.
 Câu 2: từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay.
 Giữa hai câu hỏi trên chỉ khác nhau hai cụm từ trên nhưng học sinh lại bở 
ngỡ. Thông thường học sinh đi thi, câu hỏi của đề thi phải đúng từng từ với câu 
hỏi của Thầy, Cô ôn ở trường thì các em không lúng túng và trả lời được câu 
hỏi. 
 Đứng trước trước tình huống đó người ôn phải giải thích cho các em hai 
cụm từ khác nhau đó chỉ là cách hỏi của người ra đề nhưng thực chất đều trả lời 
cùng một nội dung.
 - Xác định từ khóa để nhận biết mốc thời gian:
 Ví dụ: Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt 
Nam đưa đến thành công của cách mạng tháng Tám năm 1945?
 Tổ Văn-Sử Năm học: 2018-2019 Trường THCS Vĩnh Mỹ A chuyên đề bồi dưỡng học giỏi môn lịch sử 9
7. Tham khảo đề thi:
 Giáo viên ôn thi phải sưu tầm đề thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh nhiều 
năm liền kề. Nhằm mục đích nghiên cứu và phân tích hướng ra đề, để có phương 
pháp ôn phù hợp. Bên cạnh đó cho học sinh tìm hiểu, nghiên cứu ở nhà chủ 
động lĩnh hội, khắc sâu kiến thức.
8. Kỹ năng làm bài thi:
 Thi học sinh giỏi hiện nay là theo hình thức tự luận. Xu hướng đề thi gồm 
04 câu, thời gian làm bài 150 phút. Đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng cơ bản 
trong việc nhận thức đề, phân phối thời gian và cách trình bày.
 Học sinh phải chú ý đến cách trình bày khoa học, không tẩy xóanhững 
kĩ năng đó không phải ngày một ngày hai mà có thể làm được, phải rèn luyện từ 
các lớp đầu cấp học.
 Để hình thành được kĩ năng nói trên trong quá trình bồi dưỡng học sinh 
giỏi, giáo viên nên tập trung sửa những lỗi thường gặp khi làm bài tự luận.
 Giáo viên hướng dẫn học sinh phân bố thời gian hợp lí (150 phút có thể 
chia đều cho 4 câu) để đỡ mất thời gian, trong 4 câu hỏi câu nào nắm chắc kiến 
thức thì các em có thể làm câu đó trước, không nhất thiết phải làm theo trình tự 
từ câu 1 đến câu 4. Khi làm bài rồi các em phải kiểm tra lại bài làm của mình.
 SỐ LƯỢNG HSG CẤP HUYỆN, CẤP TỈNH
 Năm học HSG cấp huyện HSG cấp tỉnh Ghi chú
 2013-2014 04 03
 2014-2015 02 01
 2015-2016 03 /
 2016-2017 04 /
9. Động viên, khuyến khích:
 - Đạt kết quả kì thi học sinh giỏi đem lại danh dự cho bản thân, gia đình 
các em và đem lại thành tích cho nhà trường và Thầy, Cô.
 - Giáo viên ôn kết hợp với BGH thưởng cho các em đạt giải (có thể vận 
động thêm từ nguồn xã hội hóa)
IV. Kết luận: 
 Tổ Văn-Sử Năm học: 2018-2019