Bài giảng Ngữ Văn 8 - Bài 1: Truyện ngắn - Kĩ năng viết: Kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội

 Tay khéo ghép tranh
 Mắt tinh đoán ý
 • Lớp chia thành 03 nhóm
 • Mỗi nhóm nhận được một bức tranh về 
 hoạt động của con người đã được phân 
 cắt nhỏ. Nhóm thực hiện ghép thành bức 
 tranh hợp lí và gọi tên hoạt động được 
 thực hiện trong tranh.
Khởi động • Thời gian ghép tranh: 2 phút Tay khéo ghép tranh
 Mắt tinh đoán ý
Khởi động
 Tham quan danh lam thắng cảnh Tay khéo ghép tranh
 Mắt tinh đoán ý
Khởi động
 Hoạt động tình nguyện bảo vệ môi trường Tay khéo ghép tranh
 Mắt tinh đoán ý
Khởi động
 Hoạt động từ thiện trong cộng đồng Tham quan danh lam thắng cảnh
 Hoạt động tình nguyện bảo vệ 
 môi trường
 Hoạt động từ thiện trong cộng đồng
 Em đã tham gia hoặc chứng kiến 
 hoạt động nào tương tự? Giới 
Khởi động
 thiệu ngắn gọn về hoạt động đó. BÀI 1: 
 TRUYỆN NGẮN
 Kĩ năng viết 
KỂ LẠI MỘT CHUYẾN ĐI 
HOẶC MỘT HOẠT ĐỘNG 
 XÃ HỘI TIA I
CHỚP
 YÊU CẦU CỦA KIỂU VĂN BẢN
 HS thực hiện các nhiệm vụ theo cặp đôi sau đó viết 
 nhanh ra giấy trong 1 phút:
 • Mục đích của bài văn kể lại một chuyến đi hoặc 
 một hoạt động xã hội là gì? 
 • Bài văn kể lại một chuyến đi hoặc một hoạt động 
 xã hội cần đáp ứng yêu cầu gì? Mục I
 đích YÊU CẦU CỦA KIỂU VĂN BẢN
 • Kể lại một sự kiện đã diễn ra mà để lại cho bản thân và người tham gia nhiều suy 
 nghĩ và tình cảm sâu sắc.
 • Gợi ý một số lựa chọn cho bài văn:
 + Một chuyến đi: du lịch, tham quan danh lam thắng cảnh, tham quan di tích lịch sử, 
thăm người thân, 
 + Hoạt động xã hội: sinh hoạt đoàn đội, công việc công ích, hoạt động thiện nguyện Yêu cầu I
 YÊU CẦU CỦA KIỂU VĂN BẢN
 • Người viết phải là người tham gia trực tiếp và sử dụng ngôi kể 
 thứ nhất
 • Kể lại những gì đã chứng kiến (sự việc, phong cảnh thiên nhiên, 
 con người ), những hoạt động mình đã tham gia, thực hiện.
 • Khi kể cần kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm. Bảng kiểm tham khảo
Phương diện Tiêu chí Đạt KĐ
 • Mở bài nêu khái quát nội dung bài viết (chuyến đi/hoạt động xã hội)
 2. Thân bài: Kể lại được chi tiết các hoạt động theo một trình tự thống nhất
 3. Thân bài: Nội dung sinh động, đặc sắc, giàu sức thuyết phục
 Nội dung 4. Thân bài: Kết hợp miêu tả, biểu cảm trong khi kể
 5. Thân bài: Nêu được suy nghĩ và cảm xúc một cách sâu sắc về bài học thu 
 được sau khi tham gia hoạt động/chuyến đi.
 6. Kết bài: nêu được đề tài, ý nghĩa của nội dung bài viết (Ý nghĩa hoặc bài 
 học thu được sau khi tham gia hoạt động xã hội). Bảng kiểm tham khảo
 Phương 
 Tiêu chí Đạt KĐ
 diện
 7. Bài viết đủ ba phần, dung lượng giữa các phần cân đối
Hình thức 8. Bài đủ ý, không có ý nào trùng lặp
 9. Bài không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả 
 10. Bài viết đạt yêu cầu ở mức độ nào?
 Đánh giá 
 chung 11. Em thấy hứng thú hoặc gặp khó khăn nhất với phần nào trong 
 tiến trình thực hành bài viết. II
 PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO
 PHT số 1
 • Nhiệm vụ 1: Đọc văn bản mẫu và quan sát các thẻ 
 câu hỏi theo dõi
 • Nhiệm vụ 2: Trả lời các câu hỏi
+ THINK: Trả lời cá nhân trong 2 phút
+ PAIR: Trao đổi với bạn bên cạnh trong 1 phút
+ SHARE: Chia sẻ trước lớp khi được giáo viên mời II PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO
 Hoa hậu H'hen Niê kể hành trình đi trồng cây gây rừng
 Câu hỏi Trả lời
Bài viết đề cập đến hoạt động/trải nghiệm nào? Do ai viết?
Người viết lựa chọn ngôi kể nào? Dấu hiệu nào cho em biết điều đó?
Bài viết có thể chia thành mấy phần? Nội dung chính từng phần là gì?
Phát hiện yếu tố biểu cảm và miêu tả trong bài. Các yếu tố ấy có tác dụng 
gì đối với việc kể lại hành trình của nhân vật?
Theo em, để viết được bài viết này, người viết cần thực hiện những bước 
nào? II PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO
 Hoa hậu H'hen Niê kể hành trình đi trồng cây gây rừng
 • Bài viết đề cập đến hoạt động/trải nghiệm trồng cây gây rừng của hoa hậu H'hen 
 Niê và cộng sự. Bài do H'hen Niê viết.
 • Ngôi kể: thứ nhất: Hen viết.
 • Bố cục: 3 phần:
MB: Bày tỏ lời cảm ơn tới mọi người và hè mở hành trình trồng được 5h rừng.
TB: +Chia sẻ về lý do lựa chọn việc trồng rừng là hành động thiện nguyện trong 5 năm 
đăng quang.
 + Kể về quá trình trồng rừng: Học cách trồng cây; Đào hố, trồng cây, leo dốc, đặt 
tên cho những cái cây mình trồng...
KB: Chia sẻ ý nghĩa của việc trồng rừng III TÌM HIỂU QUY TRÌNH VIẾT
 Dựa vào phán đoán ban đầu của mình và phần 
 phân tích mẫu cũng như kinh nghiệm của bản 
 thân, hãy nêu quy trình viết bài văn kể lại một 
 chuyến đi hoặc một hoạt động xã hội.
 PHT số 2 QUY TRÌNH VIẾT
 CHUẨN BỊ TÌM Ý VÀ LẬP VIẾT CHỈNH SỬA 
 DÀN Ý BÀI VIẾT
Xác định: Tìm ý:
 Lưu ý:
 ⚬Chọn 1 hoạt động xã • Thời gian, địa điểm, 
 ⚬MB trực tiếp hoặc gián 
 hội/chuyến đi giàu ý Mục đích, quá trình, 
 tiếp
 nghĩa. kết quả của hoạt động
 ⚬TB gồm các đoạn văn, mỗi Lưu ý:
 ⚬Xác định kiểu bài: tự sự • Ý nghĩa của hoạt động 
 đoạn văn là một ý lớn Đánh giá bài viết 
 ⚬Phạm vi kiến thức: kiến và cảm xúc của em.
 ⚬KB cần tổng hợp dược các và chỉnh sửa theo 
 thức thực tế
 ý đã nêu ở phần TB. bảng kiểm
 ⚬Ghi chép nội dung liên Lập dàn ý
 ⚬Cấu trúc đủ 3 phần
 quan, chuẩn bị tranh ảnh, 
 tư liệu, LẬP DÀN Ý
 MB: 
 ⚬Nêu tên một hoạt động xã hội giàu ý nghĩa mà em có dịp tham 
 gia.
 TB: Kể theo trình tự hợp lí
 • Nêu mục đích của hoạt động, lí do em tham gia hoạt động đó.
 • Kể về hình thức tổ chức hoạt động (thành phần tham gia, thời gian, địa 
 điểm )
 • kể về quá trình tiến hành (bắt đầu, hoạt động chính, kết thúc)
 • Nêu kết quả của hoạt động về vật chất và tinh thần
 KB: Khẳng định ý nghĩa và bài học sau khi tham gia hoạt động xã hội LƯU Ý
 Cách viết MB và KB
 • MB Trực tiếp:
 Người viết mở đầu bằng cách nêu trực tiếp vấn đề 
 trọng tâm của bài (Không có các câu dẫn dắt)
 • MB Gián tiếp:
 Người viết mở đầu bằng một số câu dẫn dắt, từ 
 đó, nêu ra vấn đề trọng tâm của bài viết Ví dụ
 Cách viết MB
 • MB Trực tiếp:
 Những hoạt động xã hội thường mang đến 
 Người viết mở đầu 
 nhiều giá trị nhân văn tốt đẹp. Một trong những 
 bằng cách nêu trực 
 hoạt động xã hội mà tôi vẫn thường tham gia là 
 tiếp vấn đề trọng tâm 
 ủng hộ đồng bào miền Trung khắc phục hậu quả 
 của bài (Không có 
 do thiên tai gây ra do trường học tổ chức.
 các câu dẫn dắt) Ví dụ
 Cách viết MB
 • MB Gián tiếp:
 Mỗi năm, miền Trung thường phải hứng chịu những cơn 
 bão. Dù người dân đã có những biện pháp phòng chống như gia 
 cố nhà cửa, cất trữ lương thực lên cao hay di tản khỏi vùng tâm Dẫn dắt
 bão, nhưng sau mỗi cơn bão, hậu quả ngay ra cho con người 
 vẫn rất nặng nề. Chính vì vậy, nhân dân khắp cả nước đã cùng 
 hướng về miền Trung ruột thịt với nhiều hoạt động ý nghĩa. Năm 
 học này, lớp chúng tôi cũng có một chuyến đi thiện nguyện tại Trọng tâm bài viết
 vùng đất này.