Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Học kì II - Tiết 93 đến 96 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Minh Diệu

 ? Hãy xác định bố cục văn bản? 3. Bố cục. 2 phần
- 2 phần - P1 từ đầu...tuyệt đẹp ->Cuộc sống vô cùng 
- P1 từ đầu...tuyệt đẹp ->Cuộc sống vô giản dị và khiêm tốn của HCM
cùng giản dị và khiêm tốn của HCM -P2 phần còn lại ->Những biểu hiện của đức 
-P2 phần còn lại ->Những biểu hiện của tình giản dị
đức tình giản dị
 Hoạt động 2(20p) II. Tìm hiểu văn bản
? Bài văn nghị luận vấn đề gì. 1. Luận điểm chính
- Đức tính giản dị của Bác Hồ - Đức tính giản dị của Bác Hồ-> Sự nhất 
? Điều gì quan trọng cần làm nổi bật? quán giữa đời hoạt động chính trị lay trời 
- Là sự nhất quán giữa đời hoạt động chuyển đất với đời sống bình thường vô cùng 
chính trị lay trời chuyển đất với đời giản dị và khiêm tốn của Bác.
sống bình thường vô cùng giản dị và 2. Những biểu hiện của đức tính giản dị 
khiêm tốn của Bác. * Giản dị trong lối sống.
? Chứng minh sự giản dị của Bác qua - Sinh hoạt
các phương diện nào? + Bữa cơm, nơi ở, việc làm hàng ngày.
- Sinh hoạt, lời ăn tiếng nói... - Mối quan hệ giữa đời sống vật chất với tâm 
? Tìm những câu văn trong bài có đề hồn
cập tới lối sống giản dị đó? - Lời ăn tiếng nói (gần gũi, dễ hiểu)
- Bữa cơm, nơi ở, việc làm hàng ngày
* KNS. Hs cần rèn luyện, học tập lối 
sống giản dị 3. Đức tính giản dị thể hiện cách sống cao 
? Em có nhận xét gì về cách sống của đẹp Bác
bác? - Đời sống tinh thần phong phú, hiểu biết sâu 
- Đời sống tinh thần phong phú, hiểu rộng, quí trọng thành quả lao động.
biết sâu rộng, quí trọng thành quả lao 4. Thái độ của tác giả với đức tính giản dị 
động. của Bác
? Thái độ của tác giả khi viết bài này? - Sự hiểu biết sâu sắc về đời sống của Bác
- Sự hiểu biết sâu sắc về đời sống của - Cảm phục, ca ngợi chân thành nồng nhiệt.
Bác
* Tích hợp tấm gương đạo đức HCM.
 Hoạt động 3 (7P) 5. Tổng kết
? Nêu nội dung bài. a) Nội dung ( ghi nhớ SGK)
? Tìm những yếu tố nghệ thuật nổi bật? b) Nghệ thuật
- Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận - Có dẫn chứng cụ thể, lí lẽ bình luận sâu sắc, 
sâu sắc, có sức thuyết phục cao. có sức thuyết phục cao.
- Kết hợp chứng minh với giải thích. - Kết hợp chứng minh với giải thích.
- Lập luận theo trình tự hợp lí. - Lập luận theo trình tự hợp lí.
? Văn bản ca ngợi điều gì? c) Ý nghĩa
- Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính - Ca ngợi phẩm chất cao đẹp, đức tính giản dị 
giản dị của CT Hồ Chí Minh. của CT Hồ Chí Minh.
 - Bài học về việc học tập, rèn luyện noi theo 
 2 ? Hãy đọc ví dụ ->Xác định chủ ngữ. 1.Ví dụ -> xác định chủ ngữ.
- Mọi người (chủ ngữ) a) Mọi người / yêu mến em.
- Em(chủ ngữ) b) Em / được mọi người yêu mến.
? Nhận xét ý nghĩa của chủ ngữ trong vdụ. * Nhận xét.
- Chủ ngữ ở a -> biểu thị chủ thể của hoạt - Chủ ngữ ở a -> biểu thị chủ thể của 
động. hoạt động. 
- Chủ ngữ ở b ->biểu thị đối tượng của - Chủ ngữ ở b ->biểu thị đối tượng của 
hoạt động. hoạt động.
* G/v giải thích: - Chủ ngữ (a) Người thực hiện hoạt động 
- Về cấu tạo câu (a) là câu chủ động, câu hướng đến người khác. (chủ thể hoạt 
(b) là câu bị động tương ứng động)
 - Chủ ngũ (b) người được hoạt động 
? Tìm ví dụ minh họa hướng tới.( đối tượng của hoạt động)
- Thấy giáo phạt hs -> Học sinh bị thầy -> Câu a chủ động, câu b bị động.
giáo phạt.
* Lưu ý:
- Câu chủ động có 2 câu bị tương ứng
+ Vd. Cậu tôi cho chị tôi hai cây bút
-> Cho hs xác định-> gv nhận xét
? Lấy ví dụ 1 câu bị để phân biệt với câu * Ví dụ: Phân biệt câu bị với câu bình 
bình thường. thường.
+ Câu bị. Nó bị thầy phạt + Câu bị. Nó bị thầy phạt
+ Câu bình thường. Nó được đi bơi + Câu bình thường. Nó được đi bơi 
Tôi được điểm 9 hoặc Cơm bị thiu. * Ghi nhớ (sgk)
? Thế nào là câu chủ động, câu bị động?
 Hoạt động 2(10p) II. Mục đích của việc chuyển đổi câu 
* Nêu nội dung ví dụ, hướng dẫn tìm hiểu. chủ động thành câu bị động.
? Em chọn câu (a) hay(b) điền vào chỗ 1. Chọn: Câu b.
trống (vd)?Vì sao em lựa chọn như vậy? - Em được mọi người yêu mến(câu bị)
- Chọn câu (b)-> Vì nó tạo liên kết câu - lí do chọn b: bởi nó giúp cho việc LK 
-...em tôi là chi đội trưởng. Em được mọi các câu trong đoạn được tốt hơn.
người yêu mến
* KNS. HS biết cách chuyển đổi câu chủ 
thành câu bị phù hợp giao tiếp.
? Việc chuyển đổi câu chủ động thành 
câu bị động có tác dụng gì? * Ghi nhớ (sgk)
 Hoạt động 3(10p) III. Luyện tập
* Nêu nội dung bài tập, hướng dẫn chia 1. Tìm câu bị động
nhóm, làm bài. + Có khi được trưng bày trong tủ kính, 
a) Có khi.... trong bình pha lêdễ thấy.
b) Tác giả ... +Tác giả mấy vần thơ liền được tôn làm 
- Nhận xét, chữa bài. đương thời đệ nhất thi sĩ.
 4 b) Thân bài (8 đ)
 * Đưa ra lí lẽ hơp lí (2đ)
 - Rừng là tài nguyên quí giá, rừng bảo vệ cuộc sống con người, các loài động vật...
 * Có nhiều dẫn chứng xác thực (4đ)
 - Rừng bảo vệ đất, chống ô nhiễm, giúp cần bằng sinh thái....
 - Rừng cung cấp nhiều nguyên vật liệu cho con người.
 - Rừng là mái nhà của nhiều loài vật..
 - Rừng trong chiến đấu
 - Rừng là nơi chứa đựng nhiều loại thảo dược quý có giá trị cho ngành y(dẫn chứng)
 - Việc bảo vệ rừng là quốc sách hàng đầu( đặt ra ngành kiểm lâm, sự chung tay của 
XH)
 * Lập luận hợp lí, chặt chẽ (2 đ)
 c) Kết bài (1đ)
 - Khẳng định vai trò của rừng,
 - Trách nhiệm của mỗi công dân,
 - Đưa ra lời khuyên bảo vệ rừng, tình cảm thái độ của em.
 a) Phân loại điểm
 Điểm 7B 7D So sánh
 SL % SL % Tăng % Giảm %
 9-10
 7-8
 5-6
 3-4
 1-2
 b) Lí do
 - Tăng:..................................................................................................
 - Giảm:.................................................................................................
 c) Hướng phấn
 - Thầy:................................................................
 - Trò:..................................................................
 4. Hướng dẫn: Xem lại bài, nộp bài và chuẩn bị bài: Ý nghĩa văn chương.
 IV. RÚT KINH NGHIỆM
 Ưu điểm:...............................................
 Nhược điểm:..................................................
***********************************************************************
 Minh Diệu, ngày tháng 2 năm 2018 
 Kí duyệt của tổ tuần 25
 Lê Văn Vượng 6