Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Học kì II - Tiết 73 đến 76 - Năm học 2017-2018 - Trường THCS Minh Diệu

 - Nhiều sao trời nắng, ít sao trời mưa.
? Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện - Kinh nghiệm: Ý thức nhìn sao để đoán 
tượng này là gì. thời tiết-> sắp xếp công việc.
- Kinh nghiệm trông sao đoán thời tiết Câu 3
? Câu tục ngữ có mấy vế? Hãy đọc và - Câu tục ngữ có hai vế
giải thích từng vế của câu tục ngữ. - Kinh nghiệm dự đoán bão: Ráng vàng 
- Câu tục ngữ có hai vế xuất hiện phía chân trời ấy là điềm sắp có 
? Kinh nghiệm được đúc rút từ hiện bão.
tượng ráng mỡ gà là gì. - Bài học về thời tiết để nhân dân chủ 
- Kinh nghiệm dự đoán bão. động có kế hoạch đối phó với thiên tai để 
 giảm tối thiểu thiệt hại.
 Câu 4
 - Kiến bò nhiều vào tháng 7 thường là leo 
? Bài học rút ra từ câu tục ngữ này. lên cao là sắp có bão.
- Có kế hoạch đối phó với thiên tai để - Giúp con người chủ động đoán thời tiết, 
giảm tối thiểu thiệt hại. chuẩn bị đối phó với thiên tai.
 *. Tục ngữ về lao động sản xuất
 Câu 5
? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? - Câu tục ngữ có hai vế: tấc đất- tấc vàng.
- Đất quí hơn vàng - Đất quí hơn vàng (so sánh)
 - Giá trị của đất đai trong đời sống con 
 người: đất là của cải, cần sử dụng hiệu 
 quả. -> Đề cao giá trị, thái độ yêu quí đất 
 đai
? Kinh nghiệm được đúc rút từ câu tục Câu 6
ngữ là gì. - Thứ nhất nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ 
- Chỉ thứ tự, lợi ích của các nghề đó ba làm ruộng.
 - Chỉ thứ tự, lợi ích của các nghề đó.
 - Giúp con người biết khai thác tốt điều 
 kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra của cải 
? Ở đây thứ tự nhất, nhị , tam xác định vật chất.
tầm quan trọng hay lợi ích của nuôi cá, Câu 7
làm vườn, trồng lúa. - Quan trọng thứ nhất của nghề trồng lúa 
? Câu tục ngữ có giá trị gì. là nước, rồi đến phân, chuyên cần, giống.
- Để nâng cao năng suất lao động phải Câu 8 
gieo trồng đúng thời vụ mới phù hợp - Kinh nghiệm quý báu trong sản xuất để 
khí hậu và phát triển tốt. nâng cao năng suất lao động phải gieo 
? Kinh nghiệm trồng trọt ở câu tục ngữ trồng đúng thời vụ mới phù hợp khí hậu 
này sử dụng cho loại cây gì? và phát triển tốt.
- Bắp, lúa... - Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất 
* KNS. Rút ra bài học kinh nghiệm về sau mỗi vụ( cày, bừa, bón phân, giữ 
thiên nhiên và LĐSX. nước).
? Hãy nêu những nét nghệ thuật chính. 2. Nghệ thuật
- Sử dụng cách diễn đạt cô đúc, ngắn - Sử dụng cách diễn đạt cô đúc, ngắn 
 2 Học sinh: Soạn bài theo yêu cầu của gv
 III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP
 1. Ổn định lớp (1p)
 2. Kiểm tra bài cũ: /
 3. Dạy bài mới 
 Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
 Hoạt động 1(25p ) I. CA DAO - DÂN CA
* Cho hs đọc bài CD => Hs đọc. 1. Quê hương Bạc Liêu (Trang 46-47)
? Cho biết thể thơ của bài ca dao trên
- Thơ lục bát.
? Cho biết ND và nghệ thuật bài. - Thể thơ: Thơ lục bát
- Nội dung: Bài CD Quê hương BL - Nội dung: Bài CD Quê hương BL thể 
thể hiện tình cảm tha thiết, đằm hiện tình cảm tha thiết, đằm thắm, sâu 
thắm, sâu lắng, mặn mà đối với mảnh lắng, mặn mà đối với mảnh đất BL giàu 
đất BL giàu đẹp, con người BL hiếu đẹp, con người BL hiếu khách, thủy 
khách, thủy chung, đoàn kết và lạc chung, đoàn kết và lạc quan.
quan. - Nghệ thuật: Sự kết hợp giữa yếu trữ tình 
- Nghệ thuật: Sự kết hợp giữa yếu trữ và yếu tố TS đã giúp cho việc bộc tình 
tình và yếu tố TS đã giúp cho việc cảm trong bài CD thêm chân thành, hồn 
bộc tình cảm trong bài CD thêm chân nhiên và đằm thắm.
thành, hồn nhiên và đằm thắm.
* Đọc bài ca dao Dân Út Thượng. 2. Dân Út Thượng
? Nêu ND chính. - Sự kết hợp giữa yếu trữ tình và yếu tố TS 
- Khắc họa chân thực, cụ thể, rõ nét đã giúp bài CD khắc họa chân thực, cụ 
hành động khủng bố dã man của bọn thể, rõ nét hành động khủng bố dã man 
Mĩ- Diệm và lòng căm thù sâu sắc của bọn Mĩ- Diệm và lòng căm thù sâu sắc 
của dân Út Thượng,... của dân Út Thượng,...
* Đọc thêm 2 bài (Trang 49-50)
 Hoạt động 2(15p) II. TỤC NGỮ
* Hướng dẫn hs đọc các câu TN và 1. Đọc thuộc các câu TN (Trang 50-51)
tìm hiểu nội dung chính. - TN thể hiện trí tuệ của người nông dân 
? Cho biết các câu TN nói lên điều trong LĐSX và tài năng của họ trong sáng 
gì. tạo văn chương.
- TN thể hiện trí tuệ của người nông - Câu TN trên là những bài học kinh 
dân trong LĐSX và tài năng của họ nghiệm quý báu được đúc kết từ thực tế 
trong sáng tạo văn chương. LĐSX của người nông dân và góp phần 
 tạo nên sự phong phú trong kho tàng 
 VHDGVN.
 4. Củng cố (2p). Khắc sâu kiến thức cơ bản, sưu tầm thêm CD-TN. 
 5. Hướng dẫn (2p). Xem trước bài tìm hiểu chung về văn bản nghị luận
 IV. RÚT KINH NGHIỆM:
 Ưu điểm:..........................................................
 4 luận, bình luân, đánh giá một vấn đề trong cuộc sống.
trong cuộc sống. 2. Thế nào là văn bản nghị luận
 Hoạt động 2(24p) VB: “ Chống nạn thất học”
* GV cho HS đọc văn bản "Chống nạn a) Vấn đề nghị luận : vạch rõ tình trạng 
thất học". dân trí chung của xã hội ta từ đó đề cập 
? Bác Hồ viết văn bản này nhằm mục đến việc cần thiết phải học tập, kêu gọi 
đích gì. mọi người cùng học tập xóa mù chữ
- Kêu gọi mọi người cùng học tập.
 - Luận điểm:
? Để thực hiện mục đích ấy bài viết nêu - Một trong những vệc....năng cao dân 
ra những ý kiến nào? Nêu luận điểm của trí.
bài. - Mọi người VN...biết viết chữ quốc 
- Chống nạn thất học ngữ.
? Tìm những câu văn mang luận điểm. * Triển khai những luận điểm :
- Nước nhà độc lập - Trước CMT8...mù chữ.
- ...dân trí - Nay đã dành được độc lập...biết đọc, 
- Mọi người Vn...quốc ngữ. biết viết.
 - Biến việc học thành...mọi nơi.
? Để ý kiến có sức thuyết phục bài viết b) Lí lẽ
đã nêu ra những lý lẽ nào. - Tình trang thất học, lạc hậu của dân ta 
- Tình trang thất học, lạc hậu của dân ta trước CMT8- 1945
trước CMT8- 1945 - Những đk để dân ta tham gia bảo vệ 
- Những đk để dân ta tham gia bảo vệ TQ
TQ - Những khả năng và thực tế trong việc 
- Những khả năng và thực tế trong việc chống nạn mù chữ.
chống nạn mù chữ.
? Tác giải có thể thực hiện mục đích của 
mình bằng văn kể chuyện, miêu tả bằng c) Không thể sử dung miêu tả, kể 
văn biểu cảm được không. chuyện, hay biểu cảm mà phải sử dụng 
- Không thể sử dung miêu tả, kể chuyện, bằng Vb nghị luận.
hay biểu cảm...
? Em hiểu thế nào là văn bản nghị luận. *Ghi nhớ (SGK)
 Hoạt động 3(41p) II. Luyện tập
* Cho HS đọc bài văn: “Cần tạo ra thói Bài tập 1
quen tốt trong đời sống xã hội” a) Bài văn: “Cần tạo thói quen tốt trong 
? Đây có phải là bài văn nghị luận đời sống xã hội” là một vb nghị luận bởi 
không? tại sao. tác giả bàn đến vấn đề tập thói quen tốt, 
- Phải loại bỏ những thói quen xấu trong đời 
 sống hằng ngày.
? Tác giả đề xuất ý kiến gì. b) Tác giả đề xuất
- Tạo ra thói quen tốt trong đời sống ( - Lí lẽ tác giả đưa ra thật thuyết phục khó 
dấn chứng: đậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ bỏ
lời hứa, luôn đọc sách) và có thói quen - Cần chống lại những thói quen xấu và 
xấu. tạo ra thói quen tốt trong đời sống XH
+ Cái gì đó mà thành thói quen thì rất - Đề xuất trong các câu: “ Cho nên...văn 
 6