SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện ở trường Tiểu học

 Nhân viên Thư viện xây dựng thời gian cho giáo viên và học sinh, tự học và tự 
nghiên cứu, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy học. Đồng thời nhân viên 
thư viện cịn tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng chính trị và xây dựng nếp sống văn 
hĩa học sinh khi vào thư viện.
 II. Cơ sở thực tiễn:
 Cơng tác Thư viện trong giai đoạn hiện nay, người nhân viên thư phải nắm 
vững những kinh nghiệm. Vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhiệm 
vụ của nhà trường. Xây dựng thư viện, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tổ chức 
thu hút mọi thành viên trong nhà trường tham gia hoạt động thư viện nhằm khai thác 
triệt để kho sách, nhất là sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách đạo đức, sách pháp 
luật. sách thiếu nhi,v.v Gĩp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 
Thực tiễn hoạt động thư viện của nhà trường trong những năm gần đây, cơ sở vật chất 
tương đối đầy đủ, cĩ phịng đọc, cĩ trang thiết bị tối thiểu, nhưng sách, tài liệu tham 
khảo, báo chí cịn hạn chế trong thư viện trường học. Cơng tác thư viên trường học 
đĩng một vai trị quan trọng, nhân viên thư viện cĩ những cách làm, những giải pháp 
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện nhà trường.
 + Tổ chức lao động vừa sức làm vệ sinh trường lớp, chăm sĩc cây hoa trong 
trường học.
 Tùy điều kiện và hồn cảnh các nội dung trên cĩ thể tổ chức nhiều hình thức 
khác nhau như hội thi, hội khỏe phù đổng, sân chơi ngồi trời, lao động tập thểvà 
lồng ghép tuyên truyền về tấm gương đạo đức Bác Hồ, thực hiện an tồn giao thơng, 
kĩ năng sống, các trị chơi dân gian truyền thống văn hĩa văn nghệ của trường
 II. Thuận lợi khĩ khăn: 
 1. Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm của Lãnh đạo nhà trường. Tơi luơn tâm huyết với nghề, 
thường xuyên học tập năng cao tay nghề ở các bạn đồng nghiệp, tham gia các lớp học 
do ngành tổ chức. Học thêm trên mạng, đài
 - Đầu năm học, tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường đi xuống các lớp học hỏi 
thăm tình hình sách giáo khoa của học sinh.
 - Động viên, giáo viên và học sinh tặng sách giáo khoa đã học qua cho thư viện.
 - Thực hiện các kế hoạch tuần, tháng, năm trình cho Hiệu trưởng ký duyêt đúng 
theo quy định.
 - Giới thiệu sách theo chủ đề của tháng và sách tham khảo, truyện thiếu nhi 
hàng tuần.
 - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, cho học sinh vào Thư viện đọc sách tham 
khảo; truyện thiếu nhi, báo...thơng qua đĩ rèn kỹ năng đọc, nâng cao hiểu biết cho học 
sinh...
 - Nhân viên thư viện cĩ nhiều năm làm cơng tác thư viện và thiết bị dạy học. 
Cơ sở vật chất nhà trường đến nay tương đối hồn thiện, đây cũng là một trong những 
điều kiện thuận lợi để thư viện phục vụ cho cơng tác giảng dạy và học tập đạt kết quả 
tốt trong những năm gần đây.
 2. Khĩ khăn:
 - Những thuận lợi đã nêu trên bản thân tơi cịn nhận thấy được những khĩ khăn.
 - Thư viện chưa cĩ đầy đủ sách nghiệp vụ, sách Đạo Đức, sách tham khảo, để 
phục vụ cho giáo viên và học sinh, dạy và học 2 buổi / ngày IV. Kết quả thực hiện đề tài: 
 1. Mơ tả và giới thiệu các nội dung: 
 Trong công tác thư viện ở trường tiểu học có nhiều vấn đề cần quan tâm theo 
quy định về tiêu chuẩn thư viện trường phổ thơng. Ban hành kèm theo Quyết định số 
01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo theo 5 
tiêu chuẩn ngày càng được bổ sung cụ thể hơn.
 - Tiêu chuẩn1: Về sách, báo, tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa, sách 
giáo khoa.
 - Tiêu chuẩn 2: Về cơ sở vật chất.
 - Tiêu chuẩn 3: Về nghiệp vụ thư viện.
 - Tiêu chuẩn 4: Về tổ chức hoạt động
 - Tiêu chuẩn 5: Về quản lý Thư viện.
 Với mục tiêu nâng cao chất lượng hoạt động thư viện ở trường tiểu học, theo 
bản thân tôi nên lưu ý tập trung vào ba vấn đề cốt lõi đó là cơ sở vật chất, hoạt 
động thư viện và nghiệp vụ thư viện sẽ thúc đẩy các tiêu chuẩn cịn lại cùng phát 
triển. Cụ thể các vấn đề kết hợp với các biện pháp tôi đã thực hiện như sau:
 2. Biện pháp tổ chức thực hiện:
 a) Về cơ sở vật chất:
 Trường tạo điều kiện có phòng thư viện riêng biệt có đủ những trang thiết bị 
cần thiết mà nhà trường có thể tự trang bị cho Thư viện, bàn ghế ngồi của giáo viên 
và học sinh. Không gian yên tĩnh, thoáng mát, thoải mái để tra cứu, để đọc sách, 
chúng tôi nghĩ đó là một trong những điều kiện, để thư viện thực hiện tốt chức 
năng của mình. Phát triển thêm mơ hình thư viện xanh, sạch sẽ bảo đảm tăng diện 
tích phịng đọc theo đúng nội quy tiêu chuẩn quy định vừa làm phong phú hoạt động 
thư viện, vừa thể hiện mơi trường học thân thiện theo mơ hình mới đang được khuyến 
khích.
 Tính đến thời điểm này tổng số sách báo thư viện cĩ 4.114 cuốn thừa sách đã có trong thư viện, khi các loại sách cần lại không có. Bảo đảm thư 
viện phong phú các loại sách, cập nhật được những thông tin mới. Tất cả các loại 
sách phải được nhân viên thư viện xử lý kỹ thuật nghiệp vụ trước khi cho giáo viên 
và học sinh mượn để quản lý chặt chẽ, tránh thất lạc, hay mất sách, báo. 
 Quan tâm phát triển các tủ sách pháp luật, câu chuyện về Bác Hồ. Phương hướng 
đưa thư viện điện tử cho học sinh quen dần với đọc và tìm thêm sách hay qua mạng.
 b) Về tổ chức hoạt động thư viện:
 Củng cố và xây dựng hoạt động thư viện để thu hút giáo viên và học sinh đến 
với thư viện là vấn đề đặt ra cho nhân viên thư viện trong nhiều năm nay.
 Đối với giáo viên và học sinh việc đọc sách và sử dụng sách là yêu cầu không 
thể thiếu được, nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Với suy nghĩ làm 
sao cho các loại sách thiết thực phục vụ cho giảng dạy và học tập mà phải được sử 
dụng nhiều lần. Theo giải pháp của nhân viên thư viện là đòi hỏi cần phải có sự 
phối hợp của các bộ phận trong nhà trường qua hình thức mở rộng mạng lưới tổ thư 
viện, huy động được mỗi lớp ít nhất ba thành viên, học sinh có uy tín ham đọc sách 
của lớp cùng với giáo viên chủ nhiệm và tổ khối trưởng, chi đoàn, công đoàn, tổng 
phụ trách cùng tham gia để đẩy mạnh các hoạt động thu hút giáo viên và học sinh 
cùng đọc sách và các hoạt động phù hợp với nội dung chương trình được học trên lớp 
cũng như giúp nhân viên thư viện chuẩn bị tốt các tài liệu phù hợp.
 Tổ chức nhiều hình thức tuyên truyền, giới thiệu sách, tổ chức các cuộc thi vui 
đọc sách, báo, tìm hiểu về sách, thi kể chuyện sách. Làm quen với thư viện dành 
cho học sinh lớp Một, tổ chức hưởng ứng ngày hội đọc sách cho tất cả giáo viên và 
học sinh được sự góp sức và phối hợp của các bộ phận trong nhà trường với các nội 
dung và hình thức phong phú, đa dạng và sáng tạo. Các phương pháp đã hoạt động thực hiện sáng kiến kinh nghiệm như thu thập 
thơng tin (từ phụ huynh, học sinh, tập thể nhà trường), điều tra khảo sát (học sinh từ 
khối 1 đến khối 5 qua kể chuyện về Bác Hồ), thử nghiệm thực tế (qua giờ đọc sách 
của học sinh ở thư viện) hội thảo (các hội thảo về cơng tác thư viện trường tiểu học).
 C. KẾT LUẬN: 
 - Để đạt được những kết quả như trên, với vai trò là nhân viên thư viện nhà 
trường tôi cần quan tâm bạn đọc đến thư viện nhiều hơn:
 - Về cơ sở vật chất nên có kế hoạch nhân sự lâu dài bảo đảm cho công tác ở 
thư viện được duy trì và phát triển, có phòng thư viện riêng nếu khơng đủ diện tích 
thì chú trọng hơn phần thực hiện gĩc thư viện của các khoảng sân, vừa tạo nét riêng 
thân thiện và thẫm mỹ của ngơi trường, có đủ các trang thiết bị, cấp kinh phí đủ theo 
qui định để bổ sung sách, báo, tạp chí tốt.
 - Nhờ sự quan tâm chỉ đạo và hỗ trợ thư viện thực hiện tốt kế hoạch năm học 
và các chuyên đề giới thiệu sách, báo của thư viện.
 - Xây dựng mối quan hệ gắn bĩ nhà trường - gia đình - xã hội cùng chung tay 
gĩp sức xây dựng thư viện.
 - Hưởng ứng cuộc vận động "Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", thư 
viện nhà trường luơn duy trì, tổ chức giới thiệu sách, báo tới giáo viên và học sinh về 
các cuốn sách "Bác Hồ kính yêu". Hoạt động được diễn ra nghiêm túc, cĩ tác dụng 
đến giáo dục cao.
 - Nhà trường tổ chức cho học sinh kể chuyện về Bác vào những buổi sinh hoạt 
chào cờ đầu tuần, các em tham gia thi kể chuyện về Bác cấp trường, cấp huyện.
 - Qua chỉ đạo và hoat động, thư viện nhà trường được Sở cơng nhận thư viện đạt 
chuẩn, Hiệu trưởng quan tâm động viên trong cơng tác và tạo điều kiện thư viện tự 
học và nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ. HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
 TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH DIỆU B
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 MỘT SỐ BIỆN PHÁT
 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
 THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC
 NGƯỜI THỰCHIỆN: NGƠ THANH THỦY
CHỨCVỤ: NHÂN VIÊN THƯ VIỆN
 Năm học: 2018 - 2019 Mẫu b
TRƯỜNG TH MINH DIỆU B 
 HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
 PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, CƠNG NHẬN
 SÁNG KIẾN
 (Trang cuối của sáng kiến)
- Tính mới: ............................................................../30 điểm
- Tính hiệu quả: ....................................................../35 điểm
- Tính ứng dụng: ..................................................../20 điểm
- Tính phù hợp với nhiệm vụ được giao: ............../10 điểm
- Về hình thức: ...................................................../05 điểm
 Minh Diệu B, ngày ..... tháng ...... năm 2019.
 CHỦ TỊCH HĐKH