Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm non

 sức khỏe và tăng cường sức đề kháng. Đối với trẻ mầm non trong các giờ tập 
luyện điều quan trọng là phải giáo dục được những cảm xúc tích cực, đảm bảo 
sự sảng khoái, trạng thái vui tươi, biết vượt qua những trạng thái tâm lý tiêu cực. 
Qua thời gian nghiên cứu, tôi rất tâm đắc với đề tài “Một số biện pháp phát triển 
thể chất cho trẻ trong giảng dạy mầm non”.
 B. NỘI DUNG
 * Thực trạng: 
 Đặc điểm tình hình:
 Trường mẫu giáo nơi bản thân tôi đang công tác, nhà trường và các giáo 
viên đã rất chú ý trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ. Nhà trường 
đã xây dựng và thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày hợp lý và tổ 
chức tập luyện phát triển vận động cho trẻ một cách khoa học. Tuy nhiên qua 
một thời gian nghiên cứu tôi đã nhận thấy một số thuận lợi, khó khăn như sau:
 Thuận lợi:
 - Trường có diện tích khá rộng, phòng lớp sạch sẽ, thoáng mát.
 - Luôn được sự quan tâm, giúp đỡ từ phía Ban giám hiệu nhà trường về cơ 
sở vật chất, đồ dùng đồ chơi trong lớp khá đầy đủ.
 - Trường tổ chức ăn bán trú cho 100% trẻ nên thuận tiện cho việc chăm sóc 
sức khỏe của trẻ.
 - Được nhà trường tạo điều kiện cho tham gia lớp tập huấn chuyên đề phát 
triển vận động cho trẻ.
 - Bản thân luôn thích tìm tòi, khám phá nhất là những gì có liên quan đến trẻ 
mầm non.
 - Trẻ lớp tôi rất hiếu động, thích khám phá những điều mới lạ.
 - Đồng thời, tôi cũng nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh học 
sinh về sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong công tác chăm 
sóc giáo dục trẻ. 
 Khó khăn:
 - Diện tích phòng học còn chật hẹp, chưa có góc phát triển vận động.
 - Trang thiết bị dụng cụ cho trẻ tập luyện ở nhóm lớp còn thiếu Ngay từ đầu năm học, tôi đã tìm hiểu và nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý của 
lớp mình phụ trách, đồng thời bám sát vào chương trình giáo dục mầm non lựa 
chọn các bài tập vận động cũng như trò chơi vận động cho từng chủ đề.
 - Lên ý tưởng nội dung, lựa chọn dụng cụ phù hợp cho bài tập.
 - Trao đổi ý tưởng, tham khảo ý kiến của bộ phận chuyên môn trong trường.
 - Lên mạng Internet tìm tư liệu cần thiết và tham khảo các bài tập có cùng 
nội dung đó.
 - Sau khi đã tập hợp được đầy đủ các điều kiện trên, tôi bắt tay vào thiết kế 
nội dung của từng bài.
 Ví dụ: Đối với những bài tập vận động cơ bản là “bật xa hoặc bật nhảy từ 
trên xuống” thì nhiệm vụ chính của trẻ là biết nhún chân. Vì vậy khi lựa chọn 
bài tập phát triển chung thì giáo viên nên chọn những bài tập có động tác đứng 
lên ngồi xuống nhiều hơn. Hay đối với những bài tập vận động cơ bản là “ném 
xa” thì khi chọn bài tập phát triển chung, giáo viên cần chú ý chọn những bài tập 
có động tác đưa từ dưới lên cao và động tác này số lần tập sẽ nhiều hơn các 
động tác khác. Bên cạnh đó giáo viên cần kết hợp lựa chọn các dụng cụ vận 
động như: nơ, cờ, gậy thể dục, xen kẽ trong từng động tác phù hợp với vận 
động nhằm kích thích sự hứng thú tham gia của trẻ, giúp cho tiết học bớt nhàm 
chán.
 Chuẩn bị tổ chức các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ
 - Trước hết, giáo viên cần xác định nhiệm vụ cụ thể đối với việc tập luyện 
cho trẻ, lựa chọn các bài tập hoặc trò chơi phù hợp với nhiệm vụ, với mức độ 
chuẩn bị thể lực của trẻ.
 - Xác định thứ tự thực hiện các bài tập đã lựa chọn, cách tiến hành như: 
Phương pháp hướng dẫn, hình thức tổ chức, liều lượng, dụng cụ, nhạc 
đệm,Tất cả những dự kiến đó được thể hiện trong giáo án.
 - Chuẩn bị trước nơi tập, kiểm tra độ bền vững, an toàn của dụng cụ, lựa 
chọn dụng cụ, bố trí dụng cụ cho buổi tập. Trước buổi tập, kiểm tra vệ sinh, 
thông thoáng phòng tập. 
 Phát triển thể chất cho trẻ thông qua giờ học thể dục kết thúc mỗi động tác giáo viên cần chú ý cho trẻ vươn thẳng người, để tạo điều 
kiện phát triển cơ bắp, giữ tư thế đẹp, yêu cầu trẻ thở đúng và sâu.
 Phát triển thể chất cho trẻ thông qua thể dục chống mệt mỏi, các hình thức 
dạo chơi tham quan
 - Thể dục chống mệt mỏi hay còn gọi là phút thể dục, có tác dụng thay đổi 
trạng thái hoạt động của trẻ nhằm chống lại sự mệt mỏi, giúp trẻ dễ tập trung 
chú ý vào các hoạt động tiếp theo. Giáo viên có thể cho trẻ tiến hành tại chỗ một 
số động tác thể dục quen thuộc phù hợp với tính chất của tiết học như: 
 Ví dụ: Đối với tiết tạo hình có thể cho trẻ tập các động tác với bàn tay, ngón 
tay, lắc vẫy cổ tay, co duỗi ngón tay,Ngoài ra có thể kết hợp các vận động mô 
phỏng động tác của các con vật hay động tác mô phỏng các loại phương tiện 
giao thông như: vun tay làm gà gáy, lái xe, làm máy bay, đi xe đạp, phi ngựa, 
chèo thuyền,
 - Trong giờ dạo chơi tham quan giáo viên cần tận dụng những hình ảnh 
xung quanh trẻ để mô phỏng các vận động của sự vật, hiện tượng xung quanh. 
Giáo viên cho trẻ đi bộ, tổ chức các trò chơi dân gian, trò chơi vận động,qua 
đó phát triển được các cơ chân, tay,của trẻ.
 Phối kết hợp với phụ huynh để nâng cao thể lực cho trẻ
 Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai, trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc 
và bảo vệ. Thể lực của trẻ không chỉ được rèn luyện ở nhà trường là đủ mà trẻ 
cần phải được rèn luyện ở mọi lúc mọi nơi. Do đó cần phải có sự phối kết hợp 
chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ.
 - Thông qua các buổi họp phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa 
học nuôi dạy trẻ em cho cha mẹ trẻ. Chủ động phối hợp với gia đình trẻ để thực 
hiện mục tiêu giáo dục trẻ em.
 - Thông báo tình hình sức khỏe, thể trạng của trẻ qua các đợt cân đo. 
 - Thông qua các giờ đón trẻ, trả trẻ trao đổi với phụ huynh về tình hình sức 
khỏe, ăn ngủ, vận động của trẻ trong ngày. 
 - Luôn thường xuyên cập nhật các bài tuyên truyền về dinh dưỡng cho trẻ ở 
bảng thông tin của lớp. - Tìm tòi các tài liệu có liên quan đến chương trình giáo dục mầm non để 
tham khảo, học hỏi.
 - Duy trì tổ chức các hoạt động một cách đều đặn, thường xuyên, hợp lý.
 - Sử dụng những hình thức phong phú và đa dạng để lôi cuốn trẻ tích cực 
tham gia.
 - Bản thân ra sức tự học hỏi, bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng về chuyên môn, 
nghiệp vụ qua các kênh thông tin như báo, đài, Internet, diễn đàn giáo dục,
 * Kiến nghị & đề xuất:
 Đối với nhà trường:
 Tạo điều kiện đầu tư thêm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt 
động thể dục như: vòng, gậy, nơ, bóng, băng đĩa thể dụccho các lớp.
 Đối với phòng giáo dục & đào tạo: 
 Cung cấp cho trường các loại thiết bị phục vụ cho phòng giáo dục thể chất 
như: Đồng phục biểu diễn, các loại dụng cụ thể dục. Mở thêm các lớp chuyên đề 
về phát triển vận động để bồi dưỡng thêm chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
 - Tóm lại: Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và 
giáo dục mầm non nói riêng bằng phương pháp dạy học tích cực là cả một quá 
trình lâu dài và đầy khó khăn thách thức. Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu 
tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục đào tạo và các trường mầm 
non mà còn đỏi hỏi sự say mê nhiệt huyết với nghề của đội ngũ giáo viên mầm 
non. Để làm được điều này cần có sự chỉ đạo thống nhất và đoàn kết từ nhà 
nước đến các ban ngành và các trường mầm non, góp phần làm đổi mới nội 
dung, phương pháp, hình thức giáo dục và quản lý giáo dục mầm non. Bên cạnh 
đó, các cấp ngành, trường học cần quan tâm đến việc cải thiện đời sống vật chất 
và tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ có thể yên tâm phát huy năng 
lực, trau dồi lòng yêu nghề và thực hiện tốt được yêu cầu của nhiệm vụ của 
người giáo viên mầm non. 
 Minh Diệu, ngày tháng năm 2016
 Người viết sáng kiến