Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Tuần 9 - Năm học 2016-2017 - Lâm Hoàng Miễn

 Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2016
 Môn: Tập đọc Tiết 17
 BÀI: CÁI GÌ QUÍ NHẤT?
I. Mục tiêu
 - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật. 
 - Hiểu vấn đề tranh luận và ý thức được khẳng định qua tranh luận: Người 
lao động là đáng quý nhất (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). 
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội 
dung bài. 
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - HS hát. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em - 2 HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi
 thích trong bài thơ: Trước cổng trời. 
 + Vì sao địa điểm trong bài thơ được gọi là 
 cổng trời?
 + Em thích nhất cảnh vật nào trong bài? vì 
 sao?
 + Hãy nêu nội dung chính của bài?
 - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe. 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài - Hôm nay các em học - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối 
 bài: “Cái gì quý nhất?” tiếp. 
 b) Dạy học nội dung
 * Luyện đọc:
 - Gọi HS đọc cả bài. - Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm 
 theo. 
 - Bài có thể chia thành mấy đoạn? - HS nhận biết 3 đoạn trong bài, 
 mỗi lần xuống dòng là một đoạn. 
 - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn. 
 - GV đưa từ khó đọc: reo lên; vàng, thì giờ, - HS quan sát. 
 vàng bạc, tranh luận, sôi nổi. 
 - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng 
 thanh. 
 - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. 
 - Gọi HS nhận xét bạn đọc. - HS nhận xét. 
 - YC HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. 
 - GV đưa câu khó, HD HS đọc câu khó. - HS theo dõi. 
 - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc. - HS đọc câu khó. 
 - 2 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 1. Học sinh: Bảng con, SGK
 2. Giáo viên: Bảng phụ viết Nội dung bài
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - HS hát. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS lên bảng - 2 em lên bảng làm bài, lớp theo dõi 
 nhận xét. 
 5 km 75 m = 5, 075 km 
 302 m = 0, 302 km 
 5km 302 m = 5, 302 km 
 19 km 5m = 19, 005 km 
 - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe. 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài - Trong tiết học này - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối 
 các em cùng luyện tập về cách viết các tiếp. 
 số đo độ dài dưới dạng số thập phân. 
 b) Hướng dẫn luyện tập
 Bài 1:
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
 bài. bài vào vở bài tập. 
 a) 35m 23cm = 35 23 m = 35, 23m
 100
 b) 51dm 3cm = 51 3 dm = 51, 3dm
 10
 c) 14m 7cm = 14 7 m = 14, 07m
 100
 - Nhận xét, khen ngợi. 
 Bài 2:
 - GV gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu, lớp thầm. 
 - Viết lên bảng: 315cm =.... m và yêu - Thảo luận, sau đó một số HS nêu ý 
 cầu HS thảo luận để tìm cách viết kiến trước lớp. 
 315cm thành số đo có đơn vị là mét. - 3 HS lên bảng làm bài, các HS khác 
 làm bài vào vở. 
 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm
 = 2 34 m = 2, 34m
 100
 506cm = 500cm + 6cm 
 = 5m 6cm = 5, 06m
 34 dm = 30 dm 4 dm = 3 m 4 dm 
 = 3, 4 m 
 - Nhận xét, góp ý.
 Bài 3:
 - 4 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - HS hát. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi HS trả lời câu hỏi. - 2 em trả lời. 
 + HIV có thể lây truyền qua những - Lây truyền qua đường máu, đường 
 đường nào? tình dục, 
 + Chúng ta phải làm gì để phòng tránh - Không được dùng chung bơm kim 
 HIV/AIDS? tiêm, 
 - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe. 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài Hôm nay các em học - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối 
 bài: “Thái độ đối với người nhiễm tiếp. 
 HIV/AIDS”
 b) Dạy học nội dung
 * Hoạt động 1: HIV/AIDS không lây 
 qua một số tiếp xúc thông thường. 
 Mục tiêu: HS xác định các hành vi tiếp - Làm bài cá nhân. 
 xúc thông thường không lây nhiễm HIV. 
 Cách tiến hành
 - Y/c HS thảo luận cặp đôi câu hỏi. - HS thảo luận theo cặp. 
 - HS nối tiếp trả lời. 
 + Những hoạt động tiếp xúc nào không + Bơi ở bể công cộng. Ôm, hôn má. 
 có khả năng lây nhiễm HIV/AIDS? Bắt tay. Bị muỗi đốt. Ngồi học cùng 
 bàn. Khoác vai. Dùng chung khăn 
 tắm. Nói chuyện. Uống chung li 
 nước. Nằm ngủ bên cạnh. Cùng chơi 
 - Chốt lại: HIV không có khả năng lây bi. Sử dụng nhà vệ sinh công cộng... 
 truyền qua tiếp xúc thông thường như bắt 
 tay, ăn cơm cùng mâm, ôm hôn má, ... 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang - HS quan sát và thảo luận câu hỏi. 
 36 đọc lời thoại của các nhân vật và thảo 
 luận. 
 + Theo em với tình huống trên em phải - HS nêu 
 làm gì?
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trả lời, nhóm 
 - GV nhận xét khen các nhóm. khác bổ sung. 
 - GV nhận xét, chốt lời giải đúng. - HS lắng nghe
 * Hoạt động 2: Không nên xa lánh, 
 phân biệt đối xử với người nhiễm HIV 
 và gia đình của họ. 
 Mục tiêu: Biết được trẻ em bị nhiễm - Quan sát hình vẽ, thảo luận và trả lời 
 HIV có quyền được học tập, vui chơi và câu hỏi. 
 sống chung cùng cộng đồng. Không phân 
 biệt đối xử với người bị nhiễm HIV. 
 - 6 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
Thứ ba, ngày 25 tháng 10 năm 2016
 Môn: Chính tả Tiết 9
 BÀI: TIẾNG ĐÀN BA - LA - LAI - CA TRÊN SÔNG ĐÀ
I. Mục tiêu
 - Viết đúng bài CT, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do. 
 - Làm được BT (2) a/b hoặc BT (3) a/b hoặc BT CT phương ngữ do Giáo 
viên soạn. 
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên: 
 - Giấy bút, băng dính để dán bảng cho các nhóm thi nhau tìm nhanh từ láy 
theo yêu cầu BT3
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - HS hát. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Yêu cầu HS tìm và viết các từ có tiếng - Học sinh nêu 
 chứa vần uyên / uyêt 
 - GV nhận xét khen ngợi. - HS lắng nghe. 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài Hôm nay các em học - HS nhắc nối tiếp tên bài. 
 bài: “Tiếng đàn ba - la - lai - ca trên 
 sông đà”
 b) Dạy nội dung
 * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân 
 - Gọi học sinh đọc đoạn văn. - Học sinh đọc, lớp đọc thầm. 
 - Gọi HS đọc chú giải. - 1 học sinh đọc mục: chú giải (SGK). 
 - Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn - Màu xanh của dòng kinh quê hương 
 văn. gợi lên những điều quen thuộc. 
 GD: Em phải biết trân trọng và bảo vệ 
 những vẻ đẹp của quê hương
 - Yêu cầu học sinh viết bảng con một số - Viết bảng con từ khó. 
 từ khó viết: giọng hò, trẻ, reo, giã bàng. 
 - Cho học sinh viết chính tả. - Viết chính tả. 
 - Soát lỗi. - Soát lỗi. 
 - Kiểm tra, nhận xét một số bài chính tả. 
 * Hướng dẫn học sinh làm BT chính tả
 Bài tập 2: Tìm một vần có thể điền vào 
 cả ba chỗ trống dưới dây. 
 - Gọi học sinh nêu nội dung, yêu cầu - 1 học sinh nêu. 
 BT2. 
 - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm 2, - Thảo luận, làm bài theo nhóm 2. 
 làm bài, nêu cách đánh dấu thanh ở các 
 - 8 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 1. Ổn định tổ chức - Hát
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS lên bảng đặt câu để phân - 2 HS lên bảng 
 biệt các nghĩa của 1 từ nhiều nghĩa mà 
 em biết
 - Yêu cầu dưới lớp nêu nghĩa của từ 
 chín, đường, vạt, xuân. 
 - Nhận xét khen ngợi 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài - Hôm nay các em 
 học bài: “Mở rộng vốn từ: thiên nhiên”
 b) Hướng dẫn làm bài tập
 Bài 1: 
 - Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện bầu trời - 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn, lớp đọc 
 mùa thu. thầm. 
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
 - Yêu cầu thảo luận nhóm và làm bài - Thảo luận nhóm 4. 
 tập
 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả. - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác 
 nhận xét bổ sung ý kiến. 
 + Những từ thể hiện sự so sánh: xanh 
 như mặt nước mệt mỏi trong ao. 
 + Những từ thể hiện sự nhân hoá: mệt 
 mỏi trong ao được rửa mặt sau cơn 
 mưa/ dịu dàng / buồn bã/ trầm ngâm 
 nhớ tiếng hót của bầy chim sơn ca/ 
 ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe 
 để tìm xem chim én đang ở trong bụi 
 cây hay ở nơi nào. 
 + Qua bài các em thấy cảnh thiên nhiên + Những từ khác tả bầu trời: rất nóng 
 đẹp như thế nào? (HSNK) và cháy lên những tia sáng của ngọn 
 + Lồng ghép GDMT: Để cảnh thiên lửa/ xanh biếc/ cao hơn
 nhiên thêm đẹp và sinh động các em cần - Trả lời
 làm gì? (HSNK)
 - Nhận xét chốt lời giải đúng. - Phải có ý thức bảo vệ môi trường, 
 thêm yêu quý thiên nhiên. 
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
 - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở
 - Gọi 2 HS viết vào giấy khổ to dán lên 
 bảng
 - HS đọc đoạn văn
 - Nhận xét khen ngợi 
 4. Củng cố 
 - 10 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 giữa ki- lô- gam và héc- tô- gam, giữa 1kg = 10hg = 1 yến
 ki- lô- gam và yến? 10
 - Viết lên bảng mối quan hệ trên vào 
 cột ki- lô- gam. 
 - Hỏi tiếp các đơn vị đo khác. sau đó 
 viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn 
 thành bảng đơn vị đo khối lượng như 
 phần đồ dùng dạy học. 
 + Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai - HS nêu: 
 đơn vị đo khối lượng liền kề nhau. * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần 
 đơn vị bé hơn tiếp liền nó. 
 * Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng đơn vị 
 tiếp liền nó. 
 *) Quan hệ giữa các đơn vị đo thông 
 dụng
 - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - HS nêu:
 giữa tấn với tạ, giữa ki- lô- gam với 1 tấn = 10 tạ
 tấn, giữa tạ với ki- lô- gam. 1 tạ = 1 tấn = 0, 1 tấn
 10
 1 tấn = 1000kg
 1 kg = 1 tấn = 0, 001 tấn
 1000
 1 tạ = 100kg
 *) Hướng dẫn viết các số đo khối 
 lượng dưới dạng số thập phân. 
 - Nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích - Nghe yêu cầu của ví dụ. 
 hợp điền vào chỗ chấm:
 5 tấn 132 kg =.... tấn
 - Yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập - HS thảo luận, sau đó một số HS trình 
 phân thích hợp điền vào chỗ trống. bày cách làm của mình trước lớp, HS cả 
 lớp cùng theo dõi và nhận xét. 
 - HS cả lớp thống nhất cách làm. 
 5 tấn 132kg = 5 123 tấn = 5, 132 tấn. 
 1000
 Vậy 5 tấn 132kg = 5, 132 tấn. 
 - Nhận xét các cách làm mà HS đưa ra, 
 tránh chê trách các cách làm sai. 
 c) Luyện tập thực hành:
 Bài 1:
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
 bài. bài vào vở bài tập. 
 a) 4 tấn 562kg = 4, 562 tấn
 b) 3 tấn 14kg = 3, 014 tấn
 c) 12 tấn 6kg = 12, 006 tấn
 - GV chữa bài và khen ngợi HS. d) 500kg = 0, 5 tấn. 
 - 12 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
vào chiếm các cơ sở đầu não của kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, ... Chiều 
ngày 19/8/1945, cuộc khởi nghĩa giành 
 chính quyền ở Hà Nội toàn thắng. 
 - Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết 
quả:
 + Tháng 8/1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà 
Nội, Huế, Sài Gòn. 
 + Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám. 
 * HS năng khiếu:
 - Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà Nội. 
 - Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng tám ở địa phương. 
 ĐCNDCT: Không yêu cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về cuộc 
khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội.
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK, .. 
 2. Giáo viên: - Ảnh tư liệu về Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội. 
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - HS hát. 
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Phong trào Xô- - 2 HS đọc thuộc bài học
 Viết Nghệ Tĩnh có ý nghĩa gì?
 - GV nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe. 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài Hôm nay các em học - HS nhắc nối tiếp tên bài. 
 bài: “Cách mạng mùa thu”
 b) Dạy nội dung
 * Hoạt động 1: Thời cơ cách mạng
 - Yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên - 1 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe
 trong bài cách Mạng mùa thu. 
 + Vì sao Đảng ta lại xác định đây là thời + Đảng ta xác định đây là thời cơ 
 cơ ngàn năm có một cho cách mạng VN? ngàn năm có một vì: Từ năm 1940 
 Nhật và Pháp cùng đô hộ nước ta 
 nhưng tháng 3- 1945 Nhật đảo 
 chính Pháp để độc chiếm nước ta. 
 Tháng 8- 1945 quân Nhật ở Châu Á 
 thua trận và đầu hàng đồng minh, 
 thế lực của chúng đang suy giảm đi 
 rất nhiều, nên ta phải chớp lấy thời 
 cơ này làm cách mạng
 * Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành chính 
 quyền ở HN 19- 8- 1945
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc - HS thảo luận cặp đôi
 - 14 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 bị sẵn sàng cho CM và chớp được 
 thời cơ ngàn năm có một. 
 + Thắng lợi của CM tháng 8 có ý nghĩa + Thắng lợi CM tháng 8 cho thấy 
 như thế nào? (HSNK) lòng yêu nước và tinh thần CM của 
 ND ta. Chúng ta đã giành được độc 
 lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp 
 nô lệ, ách thống trị của TDPK
 - GV KL và ghi bảng
 - Gọi HS đọc bài học SGK. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. 
 4. Củng cố
 + Nêu ý nghĩa của cuộc thắng lợi? - 2, 3 em nhắc lại
 (HSNK)
 5. Dặn dò, nhận xét
 - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 mới. 
 - GV nhận xét tiết học. 
 ========================================
Thứ tư, ngày 26 tháng 10 năm 2016
 Môn: Tập đọc Tiết 18
 BÀI: ĐẤT CÀ MAU
I. Mục tiêu
 - Đọc diễn cảm được bài văn; biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi 
cảm. 
 - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc 
tính cách kiên cường của con người Cà Mau (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
 GDMT: GVHD HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đó giáo dục học sinh 
hiểu biết về môi trường sinh thaisowr đất mũi Cà Mau; về con người nơi đây được 
nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng 
của Tổ quốc; từ đó thêm yêu quý co người và vùng đất này (Khai thác trực tiếp nội 
dung bài học).
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội 
dung bài. 
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - Hát
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 3 HS đọc bài cái gì quý nhất và trả - 3 HS đọc và trả lời câu hỏi
 lời câu hỏi về nội dung bài
 - GV nhận xét khen ngợi 
 - 16 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 *) Luyện đọc diễn cảm:
 - 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
 - Treo bảng phụ ghi đoạn 3
 - HD HS luyện đọc 
 - Cho HS đọc theo cặp. - Đọc theo cặp 
 - 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp, cả 
 lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn 
 đọc hay nhất. 
 4. Củng cố 
 - Gọi HS nhắc lại nội dung bài - 1 HS nêu lại nội dung chính của 
 5. Dặn dò, nhận xét bài. 
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét tiết học
 Môn: Tập làm văn Tiết 17
 BÀI: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I. Mục tiêu
 Nêu được lí lẽ, dẫn chứng và bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng trong 
thuyết trình, tranh luận một vấn đề đơn giản (không làm bài tập 3). 
 KNS: 
 - Thể hiện sự tự tin (nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; 
diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin).
 - Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận).
 - Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) (Phân tích mẫu: Rèn 
luyện theo mẫu; Đóng vai; Tự bộc lộ).
 GDMT: GV kết hợp liên hệ về sự cần thiết và ảnh hưởng của môi trường 
thiên nhiên đối với cuộc sống con người qua Bài tập 1: Mở rộng lí lẽ và dẫn chứng 
để thuyết trình và tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến của một nhân vật trong 
mẩu chuyện nói về Đất, Nước, Không khí và Ánh sáng (Khai thác gián tiếp nội 
dung bài học).
 ĐCNDCT: Không làm bài tập 3 
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: Vở bài tập TV lớp 5 tập 1
 2. Giáo viên: 
 - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1 
 - Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a
 III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - Hát
 2. Kiểm tra bài cũ
 - HS đọc đoạn mở bài gián tiếp, kết bài - 2 HS đọc 
 mở rộng cho bài văn tả con đường 
 - Nhận xét kết luận khen ngợi 
 - 18 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 - Nhận xét, bổ xung - Hùng: Theo tớ thì lúa gạo là quý 
 nhất. Các cậu thử xem chúng ta sẽ 
 ra sao nếu như không ăn. Không ăn 
 con người sẽ chết, không đủ sức lực 
 để làm việc gì cả. Nhà thơ Trần 
 Đăng Khoa đã gọi hạt gạo là “hạt 
 vàng” là gì. 
 4. Củng cố 
 - Khi muốn tham gia tranh luận và thuyết + Phải hiểu biết vấn đề; phải có ý 
 phục người khác đồng ý với mình về một kiến riêng; phải có dẫn chứng; phải 
 vấn đề gì đó em phải có những điều kiện tôn trọng người tranh luận
 gì? 
 5. Dặn dò, nhận xét 
 - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét giờ học. 
 ========================================
 Môn: Toán Tiết 43
 BÀI: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH
 DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu
 Biết viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. 
 * Bài 1, bài 2 
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK, Bảng con, 
 2. Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích. 
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động dạy
 1. Ổn định tổ chức - Hát
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS lên bảng. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo 
 dõi. 
 34 tấn 3 kg = 34, 003 tấn 
 12 tấn 51 kg = 12, 051 tấn 
 6 tấn 768 kg = 6, 768 tấn 
 - GV nhận xét và khen ngợi HS. 5467 kg = 5, 467 tấn 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài Trong tiết học này - HS nghe. 
 các em cùng ôn tập về bảng đơn vị đo 
 diện tích, quan hệ giữa các đơn vị đo 
 diện tích thông dụng và học cách viết 
 các số đo diện tích dưới dạng số thập 
 phân. 
 - 20 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 Bài 1:
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - Đọc thầm đề bài trong SGK, sau đó 4 
 bài. HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài 
 vào vở. 
 a) 56dm² = 56 m² = 0, 56m²
 100
 b) 17dm²23cm² = 17 23 dm² 
 100
 = 17, 23dm²
 c) 23cm² = 23 dm² = 0, 23dm²
 100
 d) 2cm²5mm² = 2 5 cm² = 2, 05cm²
 - Nhận xét và khen ngợi HS. 100
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo 
 - Yêu câu HS tự làm bài. diện tích dưới dạng phân số thập phân 
 có đơn vị cho trước. 
 - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 
 bài vào vở. 
 a) 1654 m² = 1654 ha = 0, 1654 ha
 10000
 b) 5000 m² = 5000 ha = 0, 5 ha
 10000
 c) 1 ha = 0, 01 km²
 d) 15 ha = 0, 15 km²
 - Nhận xét và khen ngợi HS. 
 4. Củng cố - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần 
 + Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo bé hơn tiếp liền nó. 
 đơn vị đo diện tích liền kề? (HSNK)
 - Mỗi đơn vị đo diện tích bằng 1 đơn 
 100
 vị lớn hơn tiếp liền nó. 
 - Nhấn mạnh nội dung chính của bài. 
 5. Dặn dò, nhận xét 
 - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét tiết học. 
 ========================================
 Môn: Đạo đức Tiết 9
 BÀI: TÌNH BẠN (Tiết 1) 
I. Mục tiêu
 - Biết được bạn bè cần pảhi đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là 
những khi khó khăn, hoạn nạn. 
 - Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày. 
 * Biết được ý nghĩa của tình bạn. 
 - 22 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 - Gọi 1 học sinh đọc truyện ở SGK, lớp - Học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi 
 đọc thầm về nội dung truyện
 - Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương - Lắng nghe, ghi nhớ
 yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những 
 lúc khó khăn, hoạn nạn
 * Hoạt động 3: Làm BT2 (SGK) - Theo dõi
 a) Mục tiêu: Giúp HS Thực hiện đối xử 
 tốt với bạn bè xung quanh trong cuộc sống 
 hàng ngày (Lồng ghép GDKNS) 
 b) Cách tiến hành
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài cá nhân - Làm bài
 - Gọi 1 số học sinh trình bày cách ứng xử - Trình bày kết quả bài làm
 trong mỗi tình huống và giải thích lí do
 - Nhận xét, kết luận về BT2
 - Yêu cầu học sinh đọc mục: Ghi nhớ - 2 học sinh đọc mục: Ghi nhớ
 4. Củng cố 
 - Em cần làm gì để giữ gìn tình bạn? - Học sinh nêu lại
 (HSNK)
 5. Dặn dò, nhận xét
 - Dặn học sinh về nhà luyện đọc lại bài. - HS lắng nghe ghi nhớ. 
 - GV nhận xét giờ học. 
 ========================================
 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (1 tiết)
I. Mục tiêu 
 - Đọc diễn cảm bài văn.
 - Hiểu và thực hiện được yêu cầu của bài tập
II. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Bài dạy
 a) Giới thiệu bài 
 b) Thực hành
 Bài 1: Đọc thành tiếng bài văn (Vở TH - HS đọc thành tiếng diễn cảm bài 
 Tiếng Việt, Toán trang 63). văn.
 Bài 2: Thực hành: Khoanh vào chữ cái - Thực hành theo yêu cầu.
 đặt trước câu trả lời đúng (Vở TH Tiếng - Chữa bài.
 Việt, Toán trang 64-65).
 2. Củng cố, dặn dò, nhận xét
 - Gọi HS nhắc lại nội dung thực hành.
 - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị bài tiết 2.
 - Nhận xét tiết học. 
 - 24 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên: Bài tập 2, 3 viết sẵn vào bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 3 HS đọc đoạn văn tả một cảnh - 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn
 đẹp ở quê em 
 - Nhận xét, khen ngợi từng em
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài
 - Viết bảng câu: Con mèo nhà em rất 
 đẹp. Chú khoác trên mình tấm áo màu 
 tro, mượt như nhung. 
 - Yêu cầu HS đọc câu văn - HS đọc 
 + Từ chú ở câu văn thứ 2 muốn nói đến + Từ chú trong câu văn thứ hai chỉ 
 đối tượng nào? con mèo ở câu thứ nhất. 
 Giới thiệu: Từ chú ở câu thứ 2 dùng để 
 thay thế cho con mèo ở câu 1. Nó được 
 gọi là đại từ. Đại từ là gì? Dùng đại từ 
 khi nói, viết có tác dụng gì?
 Chúng ta sẽ học bài hôm nay (ghi 
 bảng) 
 b) Tìm hiểu ví dụ
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - HS đọc, cả lớp đọc thầm
 bài tập
 + Các từ tớ, cậu dùng làm gì trong - Từ tớ, cậu dùng để xưng hô. Tớ thay 
 đoạn văn? thế cho Hùng, cậu thay thế cho Quý và 
 Nam. 
 + Từ nó dùng để làm gì? - Từ nó dùng để thay thế cho chích 
 bông ở câu trước. 
 KL: Các từ tớ, cậu, nó là đại từ. Từ tớ, 
 cậu dùng để xưng hô, thay thế cho các 
 nhân vật trong truyện là Hùng, Quý, 
 Nam. Từ nó là từ xưng hô, đồng thời 
 thay thế cho danh từ chích bông ở câu 
 trước để tránh lặp từ ở câu thứ 2
 Bài 2:
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - HS đọc yêu cầu bài
 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp theo gợi - HS thảo luận nhóm 2
 ý sau:
 + Đọc kĩ từng câu. + HS đọc
 - 26 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 ai? vật ông với con cò
 + Các đại từ mày, ông, tôi, nó dùng để + Các đại từ đó dùng để xưng hô, mày 
 làm gì? chỉ cái cò, ông chỉ người đang nói, tôi 
 chỉ cái cò, nó chỉ cái diệc
 Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS làm việc theo cặp nhóm. - HS thảo luận theo cặp đôi
 Gợi ý:
 + Đọc kĩ câu chuyện. + HS đọc
 + Gạch chân dưới những danh từ được + HS làm bài theo yêu cầu
 lặp lại nhiều lần. 
 + Tìm đại từ thay thế cho danh từ ấy. CON CHUỘT THAM LAM
 + Viết lại đoạn văn khi đã thay thế. Chuột ta gặm vách nhà. Một cái 
 khe hở hiện ra. Chuột chui qua khe và 
 tìm được rất nhiều thức ăn. Là một 
 con chuột tham lam nên nó ăn nhiều 
 quá, nhiều đến mức bụng nó phình to 
 ra. Đến sáng, chuột tìm đường trở về 
 ổ, nhưng bụng to quá, nó không sao 
 lách qua khe hở được. 
 - Yêu cầu HS đọc đoạn văn đã hoàn - HS đọc bài đã làm
 chỉnh - HS khác nhận xét
 - Nhận xét, khen ngợi. 
 4. Củng cố 
 - Thế nào là đại từ? cho ví dụ? - 1 HS nhắc lại ghi nhớ của bài 
 - Em cần làm gì để nhớ ơn Bác Hồ? - Nêu
 (HSNK)
 5. Dặn dò, nhận xét
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét tiết học
 ========================================
 Môn: Toán Tiết 44
 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu
 Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân. 
 * Bài 1, bài 2, bài 3
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK, 
 2. Giáo viên: Bảng phụ vẽ sơ đồ nội dung BT2
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 - 28 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 - Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa ki- lô- - HS lần lượt nêu: 
 mét vuông, héc- ta, đề- xi- mét vuông với 1km² = 1 000 000m²
 mét vuông. 1ha = 10 000m²
 1m² = 100dm²
 - Yêu cầu HS trình bày kết quả - 6 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp 
 làm bài vào vở bài tập. 
 7km² = 7 000 000m²
 4ha = 40 000m²
 8, 5ha = 8 5000 ha = 85 000m²
 10000
 30dm² = 30 m² = 0, 3m²
 100
 300dm² = 3m²
 515 dm2 = 5, 15 m2 
 - Nhận xét, khen ngợi 
 4. Củng cố 
 + Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền nhau - Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp 
 thì hơn kém nhau bao nhiêu lần? liền nhau thì:
 (HSNK) + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. 
 + Đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn. 
 5. Dặn dò, nhận xét
 - Về nhà làm BT4, chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét tiết học. 
 ========================================
 Môn: Địa lý Tiết 9
 BÀI: CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I. Mục tiêu
 - Biết sơ lược về sự phân bố dân cư Việt Nam:
 + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, trong đó người Kinh có số dân đông 
nhất. 
 + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc ở đồng bằng, ven biển và 
thưa thớt ở vùng núi. 
 + Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống ở nông thôn. 
 - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ, lược đồ dân cư ở mức độ đơn giản 
để nhận biết một số đặc điểm của sự phân bố dân cư. 
 * Học sinh năng khiếu:
 Nêu hậu quả của sự phân bố dân cư không đều giữa vùng đồng bằng, ven 
biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động. 
 GDMT: Ở đồng bằng đất chật, người đông: ở miền núi thì dân cư thưa thớt/ 
(Bộ phận).
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên:
 - 30 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 KL: Nước ta có mật độ dân số cao; cao km2 
 hơn cả mật độ dân số của Trung Quốc là 
 nước đông dân nhất thế giới, Cao hơn 
 nhiều so với mật độ dân số của Lào, Cam 
 - pu - chia và mật độ dân số trung bình 
 của thế giới.) 
 + Nếu mật độ dân số tăng nhanh sẽ làm - Dân số tăng nhanh làm ảnh hưởng 
 ảnh hưởng tới môi trường những gì? tới môi trường như: đất ở chật chội, 
 (HSNK) phá hoại cây cối, lũ lụt gây ra, làm ô 
 nhiễm nguồn nước, 
 Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư. 
 (Lồng ghép GDMT) 
 - Cho HS quan sát lược đồ mật độ dân số, 
 tranh ảnh về làng ở đồng bằng, bản 
 (buôn) ở miền núi và TLCH: 
 + Dân cư nước ta tập chung đông nhất ở - Ở đồng bằng, ven biển đất chật 
 những vùng nào và thưa thớt ở những người đông, thừa lao động. Ở vùng 
 vùng nào? núi nhiều tài nguyên nhưng lại thưa 
 dân và thiếu lao động. 
 KL: Dân cư nước ta phân bố không đều, 
 ở đồng bằng và các đô thị lớn, dân cư tập 
 chung đông đúc; ở miền núi, hải đảo, dân 
 cư thưa thớt. 
 4. Củng cố 
 + Kể tên một số dân tộc ở VN mà em - H’mông; Thái; Dao; Mường; Xá; 
 biết? La ha; Kháng; Tày; Nùng; Ê- đê, 
 5. Dặn dò, nhận xét 
 - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau. 
 - Nhận xét giờ học. 
 ========================================
 Luyện tập
 Thực hành toán
 Đã soạn ngày thứ tư 26/10/2016
 ========================================
Thứ sáu, ngày 28 tháng 10 năm 2016
 Môn: Khoa học Tiết 18
 BÀI: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I. Mục tiêu
 - Nêu được một số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại. 
 - Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại. 
 - Biết cách phòng tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại. 
 KNS: 
 - Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm hại.
 - 32 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 ôm mình. Đi chơi cùng với người lạ... 
 + GDKNS: Bạn có thể làm gì để phòng + Không đi một mình nơi tối tăm, 
 tránh nguy cơ bị xâm hại? vắng vẻ. Không ở trong phòng kín 
 một mình với người lạ. Không đi xe 
 nhờ người lạ.... 
 * Hoạt động 2: Đóng vai “ứng phó với 
 nguy cơ bị xâm hại" (Lồng ghép 
 GDKNS)
 Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng 
 ứng phó nguy cơ bị xâm hại. nêu được 
 các quy tắc an toàn cá nhân. 
 Cách tiến hành
 - GV chia lớp thành 4 nhóm mỗi nhóm - HS thảo luận nhóm tìm cách ứng 
 thảo luận ứng xử một tình huống. xử. 
 - GV gọi các nhóm nêu, nhóm khác bổ - Các nhóm trình bày. 
 sung. 
 - GV nêu CH lớp thảo luận. 
 + Trong trường hợp bị xâm hại, chúng ta - Tìm cách xa lánh người đó như 
 cần phải làm gì? đứng dậy hoặc lùi ra xa để kẻ đó 
 không với tay tới mình hoặc bỏ đi 
 ngay. Kể với người tin cậy để nhận 
 sự giúp đỡ... 
 + Nhóm 1: Phải làm gì khi có người lạ - Phải từ chối
 tặng quà cho mình?
 + Nhóm 2: Phải làm gì khi có người lạ - Phải nói người lớn không có nhà 
 muốn vào nhà? không cho vào nhà. 
 + Nhóm 3: Phải làm gì khi có người trêu - Báo cho người lớn biết
 ghẹo hoặc gây rối, khó chịu đối với bản 
 thân?
 + Nhóm 4: Em phải đến nhà bạn hỏi bài - Cần rủ người lớn đi cùng
 nhưng nhà bạn xa mà trời lại tối vậy em 
 phải làm gì?
 - GV chốt lại: Tong trường hợp bị xâm 
 hại, tuỳ trường hợp cụ thể các em cần lựa 
 chọn cách ứng xử phù hợp. 
 * Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy. 
 Mục tiêu: HS liệt kê được danh sách 
 những người có thể tin cậy, chia sẻ, tâm 
 sự, nhờ giúp đỡ khi bản thân bị xâm hại. 
 Cách tiến hành
 - GV HD HS mỗi em vẽ bàn tay của - HS lắng nghe GV HD. 
 mình với các ngón xoè ra trên giấy A4 
 trên mỗi ngón tay ghi tên một người mà 
 mình tin cậy, mình có thể nói với họ điều 
 - 34 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 a) Giới thiệu bài Các em đã biết các 
 điều kiện cần thiết khi muốn tham gia 
 thuyết trình, tranh luận một vấn đề nào 
 đó. Tiết học hôm nay giúp các em luyện 
 tập thuyết trình, tranh luận về một vấn 
 đề cho sẵn. 
 b) Hướng dẫn làm bài tập
 Bài 1:
 - Gọi HS đọc phân vai truyện - 5 HS đọc phân vai
 + Các nhân vật trong truyện tranh luận + Cái cần nhất đối với cây xanh
 về vấn đề gì?
 + Ý kiến của từng nhân vật như thế + Ai cũng tự cho mình là người cần 
 nào? nhất đối với cây xanh
 - Đất nói: tôi có chất màu để nuôi cây 
 lớn. Không có tôi cây không sống được
 - Nước nói: nếu chất màu không có 
 nước vận chuyển thì cây có lớn lên 
 được không... 
 - Ghi các ý sau lên bảng
 + Đất: có chất màu nuôi cây
 + Nước: vận chuyển chất màu để nuôi 
 cây
 + Không khí: cây cần khí trời để sống
 + Ánh sáng: làm cho cây cối có màu 
 xanh
 + Ý kiến của em về vấn đề này như thế + Nêu theo suy nghĩ của mình
 nào? (HSNK)
 KL: đất, nước, không khí, ánh sáng là 4 
 điều kiện rất quan trọng đối với cây 
 xanh. nếu thiếu 1 trong 4 điều kiện trên 
 cây sẽ không thể phát triển được. 
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 trao - 4 HS 1 nhóm thảo luận đưa ra ý kiến 
 đổi về lí lẽ và dẫn chứng cho từng nhân của mình và ghi vào phiếu
 vật. ghi vào giấy khổ to
 - Gọi 1 nhóm lên đóng vai - 1 nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo 
 dõi nhận xét bổ xung
 - Nhận xét khen ngợi 
 KL: Trong thuyết trình., tranh luận 
 chúng ta cần nắm chắc được vấn đề 
 tranh luận, thuyết trình, đưa ra được ý 
 kiến riêng của mình, tìm những lí lẽ và 
 dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp. 
 + Qua ý kiến của mỗi nhân vật các em + Cây xanh cần đất nước, không khí, 
 kết luận được điều gì để cả 4 nhân vật: ánh sáng để sinh trưởng và phát triển. 
 đất, nước, không khí, ánh sáng đều thấy Không yếu tố nào ít cần thiết hơn đối 
 - 36 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 ========================================
 Môn: Toán Tiết 45
 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu
 Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dưới dạng số thập phân. 
 * Bài 1, bài 3, bài 4
 ĐCNDCT: 
 - Không yêu cầu: Tính bằng cách thuận tiện nhất.
 - Không làm bài tập 4 (a).
II. Đồ dùng dạy - học
 1. Học sinh: SGK 
 2. Giáo viên: Vẽ sẵn sơ đồ bài tập 4 lên bảng
III. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 1. Ổn định tổ chức - Hát
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Gọi 2 HS lên bảng. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp theo 
 dõi. 
 15 735 m2 = 1, 5735 ha 
 892m2 = 0, 0892 ha 
 428 ha = 4, 28 km2 
 - GV nhận xét và khen ngợi HS. 14 ha = 0, 14km2 
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài Trong tiết học này các - HS nghe. 
 em cùng làm các bài tập luyện tập về viết 
 số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo 
 dịên tích dưới dạng số thập phân với các 
 đơn vị khác nhau. 
 b) Hướng dẫn luyện tập
 Bài 1: 
 - Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: - 1 em đọc, lớp thầm
 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Trả lời
 - Thực hiện trên bảng con
 a) 3 m 6 dm = 3 6 m = 3, 6 m
 10
 b) 4 dm = 4 m = 0, 4m
 10
 c) 34 m 5 cm = 34, 05 m
 - Nhận xét, khen ngợi d) 345 cm = 3, 54 m
 Bài 3:
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - 1 em đọc yêu cầu của bài. 
 bài. - 3 HS lên bảng
 - 38 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 3. Bài mới
 a) Giới thiệu bài - Trong tiết học hôm - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài mới 
 nay các em được ôn tập kể những tiếp. 
 chuyện đã nghe hay đã đọc về thiên 
 nhiên, từ đó các em sẽ hiểu hơn về mối 
 quan hệ giữa thiên nhiên và con người. 
 b) Dạy học nội dung
 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu 
 của đề bài:
 - Gọi học sinh đọc đề bài và xác định - 2 học sinh đọc, lớp theo dõi
 trọng tâm của đề bài, gạch chân dưới 
 các từ ngữ quan trọng. 
 Đề bài: Kể một câu chuyện em đã - Gạch chân dưới từ ngữ quan trọng
 nghe hay đã đọc nói về quan hệ giữa 
 con người với thiên nhiên
 - Gọi học sinh nói trước lớp câu - Học sinh nêu tên câu chuyện.
 chuyện mình sẽ kể. 
 *Thực hành kể chuyện:
 - Cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, - HS kể chuyện theo nhóm. Hai HS 
 đến từng nhóm nghe HS kể, hướng quay lại với kể cho nhau nghe câu 
 dẫn, góp ý về nội dung, lời kể cho từng chuyện mà mình đã nghe, đã đọc. Sau 
 HS. khi kể, HS có thể nêu những câu hỏi 
 trao đổi, thảo luận với nhau về nội 
 dung, ý nghĩa câu chuyện... 
 - GV gọi những HS xung phong - HS tham gia thi kể chuyện lần lượt 
 (HSNK) thi kể chuyện trước lớp nêu nêu tên các câu chuyện mình định kể để 
 tên những câu chuyện mà các em định lớp ghi nhớ khi bình chọn. 
 kể, GV kết hợp ghi bảng. 
 - Trước khi thi kể GV gắn lên bảng - HS đọc các tiêu chí đánh giá:
 tiêu chí đánh giá bài kể đã chuẩn bị sẵn + Nội dung kể có phù hợp với đề bài 
 gọi HS đọc lại. không?
 + Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không?
 + Cách dùng từ có chính xác không, 
 giọng kể có tự nhiên hấp dẫn không?
 - GV YC HS kể và ghi tên HS tham - HS có thể đứng tại chỗ hoặc đứng lên 
 gia kể, tên câu chuyện của HS đó kể bảng để kể nối tiếp nhau. Mỗi em kể 
 lên bảng để cả lớp khi nhận xét bình xong có thể trả lời câu hỏi của bạn và 
 chọn. của cô giáo. Ví dụ:
 + Câu chuyện bạn kể nói lên điều gì?
 + Việc làm đó đã thể hiện điều gì?
 + Bạn kể câu chuyện này nhằm mục 
 đích gì?
 - GV YC HS nhận xét, bình chon bạn - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu 
 có câu chuyện thú vị nhất, bạn kể hay chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp 
 nhất và bạn đặt câu hỏi hay nhất trong dẫn nhất. 
 - 40 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 - Nề nếp: Xếp hàng; hát; 
 - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân; vệ sinh lớp;
 - Tuyên dương; nhắc nhở: - Ý kiến phát biểu của 
 + Tuyên dương cá nhân học sinh, tổ có nhiều HS
 thành tích.
 + Nhắc nhỡ học sinh còn hạn chế và hướng khắc 
 phục...
 - Một số việc khác: 
 3. Công việc tuần tới
 a) Nề nếp
 - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế trên.
 - Thực hiện đúng nội quy trường lớp.
 - Tiếp tục duy trì SS, nề nếp ra vào lớp đúng quy 
 định.
 - Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép.
 b) Học tập
 - Tiếp tục học tập tích cực, hoàn thành tốt các bài học 
 trên lớp.
 - Trong lớp chăm chú nghe giảng, hăng say phát biểu
 - Chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp
 - Thực hiện tốt nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp.
 - Tham gia thi giải Toán, TA trên mạng.
 c) Vệ sinh
 - Thực hiện vệ sinh trong và ngoài lớp.
 - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống.
 d) Hoạt động khác
 - Rèn chữ viết tham gia thi Vở sạch-Chữ đẹp (Cấp 
 trường)
 - Hát đầu giờ, cuối giờ. 
 - HS ôn luyện các bài hát, bài múa.
 - Nhắc nhỡ HS thực hiện phong trào chăm sóc cây 
 xanh đã trồng.
 ============================== 
 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (1 tiết)
I. Mục tiêu 
 - Đọc diễn cảm bài văn.
 - Hiểu và thực hiện được yêu cầu của bài tập
 - Lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả..
II. Các hoạt động dạy học
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 - 42 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 Kiểm tra Tuần: ........
 Số tiết : ....... tiết 
 Nội dung, phương pháp : .............................
 ......................................................................
 Hình thức : ...................................................
 Đề nghị: (nếu có)..........................................
 Ngày .... tháng .....năm ....... 
 Tổ trưởng (phó) 
 (Ký, ghi rõ họ tên) 
 HIỆU TRƯỞNG
 - 44 - Trường TH Yên Khánh Lâm Hoàng Miễn Lớp 5D Tuần 9
 luộc rau. 
 - GV nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau. 
 d) Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập. 
 MT: HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để 
 giúp gia đình nấu ăn. 
 Cách tiến hành:
 + Em hãy nêu các bước luộc rau. - 1 HS. 
 + So sánh cách luộc rau ở gia đình em với cách luộc - 1 HS.
 rau nêu trong bài. 
 - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS. 
 4. Củng cố 
 - Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. - 2 HS đọc ghi nhớ.
 5. Dặn dò, nhận xét
 - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau. 
 - GV nhận xét ý thức học tập của HS và động viên 
 HS thực hành luộc rau giúp gia đình. 
 ========================================
 - 46 -