Giáo án Toán Lớp 8 - Bài 7: Trường hợp đồng dạng thứ ba

 * GV vẽ hình lên bảng và 
yêu cầu HS ghi GT, KL 
 Chứng minh: xem sgk
của bài toán
 A
 A’ * Định lý/sgk - 78
 B C B’ C’
 - HS đọc và học 
- GV: Từ kq bài toán trên, thuộc nội dung 
ta có nội dung Đlý/sgk- 78. Đlý.
* GV nhấn mạnh lại nội 
dung đlý và nhắc lại hai 
bước c/m cơ bản của cả 3 - HS ghi nhớ.
trường hợp đồng dạng của 
hai tam giác đã học:
1, Tạo ra AMN ABC
2, Chứng minh:
 AMN = A' B 'C '
 HOẠT ĐỘNG 2: ÁP DỤNG – LUYỆN TẬP
Mục tiêu: vận dụng được Đlý để nhận biết các tam giác đồng dạng với nhau, biết 
cách sắp xếp các đỉnh tương ứng của 2 tam giác đồng dạng, lập ra các tỉ số thích 
hợp để từ đó tính được độ dài các đoạn thẳng trong bài tập
Đồ dùng: thước, bảng phụ.
* GV đưa nội dung ?1 lên - HS quan sát 2, Áp dụng
bảng phụ và yêu cầu HS trả hình và suy nghĩ 
 ?1:
lời lần lượt. thực hiện.
 * Xét 2 tam giác: ABC và PMN có:
 +, ABC cân tại A có Aˆ 400
 1800 400
 Bˆ Cˆ 700
 2
 Vậy ABC PMN vì có 
 Bˆ Mˆ Cˆ Nˆ 700 .
 * Xét A’B’C’và D’E’F’ có: - HS thực hiện A’B’C’ ABC theo 
 theo yêu cầu.
* GV cho HS vẽ hình, ghi GT tỉ số k
GT, KL của bài toán.
 Góc A1=góc A2; góc B1 = góc B2
 . 
 A' D '
 KL k
 AD
 A A’
 Giải
 B’ D’ C’ Do A’B’C’ ABC theo tỉ số k, 
 nên ta có:
B D C - HS len bảng 
 A' B ' B 'C ' C ' A'
 chữa bài sau gợi k
 ý. AB BC CA
* GV hướng dẫn HS thực Aˆ / Aˆ; Bˆ Bˆ /
hiện:
 Xét A’B’D’và ABD có:
 - HS lập được các 
 Aˆ / Aˆ
 tỉ số đồng dạng. Aˆ / Aˆ ; Bˆ / Bˆ (cmt)
 1 1 2 2
? Từ A’B’C’ ABC A’B’D’ ABD (g.g)
 - HS: A’B’D’ 
theo tỉ số k ta có điều gì? A' D ' A' B '
 và ABD. k
 AD AB
 A' D '
? Để có tỉ số ta cần 
 AD
xét 2 tam giác nào? - HS nghe và ghi 
 vở.
* GV kết luận, chữa bài 
làm của HS trên bảng.
 - HS ghi nhớ.
 4. Củng cố:
GV khái quát, củng cố lại kiến thức của bài học: 3 trường hợp đồng dạng của hai tam 
giác là C-C-C, C-G-C, G-G.
 IV. Hướng dẫn về nhà