Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Tuần 1 đến 33

 - Giáo viên cho học sinh trưng bày 
sản phẩm lên bảng. Học sinh chú ý và lắng nghe.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo và 
tìm ra các chữ trang trí. -Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách 
vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ.
 Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
 Tiết 2.Tuần 2 Mĩ thuật 3 
 Chủ đề 2: MẶT NẠ CON THÚ 
 Tiết 1,tuần 3
I. MỤC TIÊU:
 - Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú. + Em sẽ làm mặt nạ con thú nào?.Con 
thú đó có đặc điểm gì?
+ Con thú mà em tạo hình có tính cách -Học sinh hoạt động cá nhân.
gì?em sẽ vẽ như nào để thể hiện được 
nét tính cách đó?
+ Sau khi đã vẽ được mặt nạ,em sẽ làm 
thế nào để sử dụng được chiếc mặt nạ 
này? - Học sinh quan sát
-Giáo viên cho học sinh xem những 
mặt nạ mẫu. -Học sinh chú ý lắng nghe.
-GV tóm tắt cách làm mặt nạ con thú:
+Gấp đôi hoặc kẻ trục dọc lên tờ giấy 
khổ A4 hoặc tờ bìa để vẽ hình các bộ 
phận hai bên cho bằng và giống nhau. 
Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt của 
mình,lưu ý nét biểu cảm thể hiện tính 
cách nhân hóa của con thú đó.
+Vẽ màu theo ý thích.
+Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ giấy rồi 
làm thêm dây đeo cho mặt nạ
 -----------***----------
3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành. -Học sinh thực hành
-Giáo viên cho học sinh hoạt động 
nhóm
-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn 
học sinh tìm hình dáng đặc điểm của 
mặt nạ con thú.
*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của 
mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt 
nạ .Thể hiện tính cách đã được nhân 
hóa của con thú đó.
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn 
mặt .vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với 
vị trí mắt của người sử dụng.
4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới 
thiệu sản phẩm. -Học sinh trưng bày sản phẩm.
-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản 
phẩm và đặt câu hỏi gợi mở giúp học 
sinh khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ - Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của 
bạn.
II. CHUẨN BỊ:
 - Giáo viên: Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật,hình minh họa cách 
thực hiện, bút dạ, bút sáp chì màu, 
 - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Kiểm tra đồ dùng học tập -Hoc sinh để dụng cụ trên bàn
-Giới thiệu bài mới
1. HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát tranh
và thảo luận để tìm hiểu về vẻ 
đẹp ,hình dáng ,chất liệu và sự phong 
phú đa dạng của các loại mặt nạ con 
thú.
- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả -Học sinh trả lời.
lời?
+ Trong hình có mặt nạ của những con 
thú gì ?
+ Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ của mỗi 
con thú nào ?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của 
các mặt nạ không ?
+ Màu sắc của mặt nạ như thế nào ?
+ Mặt nạ được làm bằng chất liệu gì ?
-Giáo viên tóm lại và cho học sinh đọc -Học sinh chú ý lắng nghe và đọc ghi 
ghi nhớ. nhớ. 
HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện
-Giáo viên cho học sinh quan sát hình 
2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ con 
thú và nêu câu hỏi gợi mở
+ Để làm mặt nạ con thú em cần chuẩn 
bị những vật liệu gì?
+ Em sẽ làm mặt nạ con thú nào?.Con 
thú đó có đặc điểm gì?
+ Con thú mà em tạo hình có tính cách - Giáo viên: Một số hình ảnh mặt nạ hoặc mặt nạ thật,hình minh họa cách 
thực hiện, bút dạ, bút sáp chì màu, 
 - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện
-Giáo viên cho học sinh quan sát hình 
2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ con 
thú và nêu câu hỏi gợi mở
+ Để làm mặt nạ con thú em cần chuẩn 
bị những vật liệu gì?
+ Em sẽ làm mặt nạ con thú nào?.Con 
thú đó có đặc điểm gì?
+ Con thú mà em tạo hình có tính cách 
gì?em sẽ vẽ như nào để thể hiện được 
nét tính cách đó?
+ Sau khi đã vẽ được mặt nạ,em sẽ làm 
thế nào để sử dụng được chiếc mặt nạ 
này?
-Giáo viên cho học sinh xem những Học sinh quan sát tranh 
mặt nạ mẫu.
-GV tóm tắt cách làm mặt nạ con thú: -Học sinh trả lời câu hỏi
+Gấp đôi hoặc kẻ trục dọc lên tờ giấy 
khổ A4 hoặc tờ bìa để vẽ hình các bộ 
phận hai bên cho bằng và giống nhau. 
Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt của 
mình,lưu ý nét biểu cảm thể hiện tính -Học sinh hoạt động cá nhân.
cách nhân hóa của con thú đó.
+Vẽ màu theo ý thích. - Học sinh quan sát
+Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ giấy rồi 
làm thêm dây đeo cho mặt nạ -Học sinh chú ý lắng nghe.
 -----------***---------- III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt dộng của GV Hoạt động của hs
4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới 
thiệu sản phẩm.
-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản 
phẩm và đặt câu hỏi gợi mở giúp học 
sinh khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ -Học sinh trưng bày sản phẩm.
năng thuyết trình
+Nhóm của em làm mặt nạ hình những 
con thú nào?
+Tính cách của những con thú trong -Học sinh trả lời
mặt nạ đó là gì?
+ Em sử dụng mặt nạ vào những dịp 
nào?
+Em có thể dựa vào những câu chuyện 
đã học về các con thú để xây dựng một 
vở kịch có lời thoại giữa các con thú 
không?
+Em định kể câu chuyện gì về các con 
thú?
-Giáo viên cho từng nhóm đứng lên 
thuyết trình về sản phẩm của mình.Từ 
những sản phẩm đó xây dựng cốt -Học sinh lên thuyết trình.
truyện về các con thú.
-Giáo viên tóm lại.
 ---------***---------
5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận 
xét.
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá .
-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại 
từng học sinh để học sinh rút kinh -Học sinh tự đánh giá.
nghiệm. -Học sinh lắng nghe
*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng 
đĩa giấy để sáng tạo ra chiếc mặt nạ + Sản phẩm tạo dáng các con vật.
 + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,.
2. Học sinh: 
 Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Giáo viên Học sinh
 * Hoạt động 1:Tìm hiểu
 - GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen - HS quan sát.
 thuộc.
 - Cho HS suy nghĩ trả lời các gợi ý của GV: - HS trả lời các câu hỏi.
 + Em biết những con vật nào,nhà em có nuôi 
 những con vật gì? Em thích con vật nào nhất?
 + Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng, 
 màu sắc như thế nào?
 + Chúng gồm có những bộ phận nào? - HS trả lời 
 + Mỗi con vật có đặc điểm riêng gì?
 + Chúng thường sống ở đâu?
 - Gọi một số học sinh trình bày và mời bạn 
 nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt ý
 * Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm và màu 
 sắc khác nhau.
 * Khi tạo dáng trang trí cần dựa vào đặc điểm - HS lắng nghe.
 đặc trưng của con vật để lựa chọn đường nét 
 màu sắc cho phù hợp.
 - GV cho HS quan sát hình. Kết hợp đặt một số - HS quan sát hình 3.2 SGK.
 câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ và trang trí con 
 vật:
 + Các con vật được vẽ như thế nào? - HS trả lời
 + Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản 
 phẩm như thế nào?
 - GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi - HS lắng nghe, đọc ghi nhớ.
 nhớ.
 *Hoạt động 2: Cách thực hiện
 - GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về - HS thực hiện vẽ con vật mà 
 con vật quen thuộc mà em yêu thích. mình yêu thích. vào khung 
 - Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo hoặc bảng con ( nếu quên mang 
 dáng và trang trí con vật ở Hình 3.3 và 3.4. sách)
 - GV giúp HS nhận ra các bước vẽ. - HS quan sát.
 - GV vẽ trưc tiếp lên bảng và nhắc lại các bước 
 vẽ. - HS nhắc lại các bước vẽ và 
 - YC HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi nhớ. đọc nội dung phần ghi nhớ.
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò. - Lắng nghe, ghi nhớ + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,.
2. Học sinh: 
 Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 * Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi 2 học sinh nhắc lại các bước vẽ con vật - HS trả lời.
 quen thuộc.
 - GV nhắc lại các bước vẽ con vật quen thuộc. - HS lắng nghe
 * Hoạt động 3: Thực hành
 3.1 Hoạt động cá nhân: - HS thực hành vẽ và trang trí 
 - Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý con vật theo ý thích.
 thích. ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con vật)
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS . - HS đính bài lên bảng.
 - Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm. thành 
 ngân hàng hình ảnh - HS nhận xét, chia sẽ cảm nhận 
 - Tổ chức cho HS nhận xét về:
 + Hình dáng
 + Đường nét trang trí
 3.2 Hoạt động nhóm:
 - GV chia nhóm - HS hoạt động theo nhóm 4
 - Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội - HS thảo luận tìm nội dung câu 
 dung câu chuyện sẽ thể hiện. chuyện.
 - Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để - HS thực hiện
 thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ 
 đề. - HS vẽ thêm hình ảnh phụ
 - Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức 
 tranh tập thể sinh động, phong phú hơn. - HS thực hành trên giấy A3
 - Tổ chức HS thực hành.
 - GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để HS 
 làm bài tốt hơn.
 * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản - HS trưng bày bài và đại diện 
 phẩm nhóm giới thiệu, chia sẽ về câu 
 - Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về chuyện của nhóm mình.
 bức tranh
 - Cho HS các nhóm nhận xét. - HS tự đánh giá.
 - GV nhận xét.
 - Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm 
 mình và nhóm bạn theo 2 mức độ: 
 + Hoàn thành - HS lắng nghe
 + Chưa hoàn thành
 - GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ - HS ghi lời nhận xét và đánh 
 - Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo giá của GV vào phần đánh giá ở 
 - GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS trang 18 / SGK
 ghi lời nhận xét. + Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học 
sinh.
 + Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
 + Hình minh họa các quy trình thực hiện.
 + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,.
2. Học sinh : 
 Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Giáo viên Học sinh
 * Hoạt động 1:Tìm hiểu
 - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK. - HS quan sát.
 - Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau - HS thảo luận theo nhóm 2 để trả 
 của 2 bức tranh với một số gợi ý sau: lời các câu hỏi.
 + Hai bức tranh có gì giống nhau và khác + Giống: đều vẽ chân dung người, 
 nhau? đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.
 + Khác: Hình a vẽ hình, các bộ 
 phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ 
 ràng còn hình b vẽ các nét và màu 
 + Màu sắc được thể hiện như thế nào? chưa rõ hình
 + Các bộ phận trên khuôn mặt của bức + Màu sắc tươi sáng.
 tranh (Hb) được vẽ như thế nào? + Các bộ phận trên khuôn mặt đặt 
 - Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu sai lệch vị trí, trông rất hài hước.
 cầu nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày, nhận 
 - GV nhận xét, chốt ý xét, bổ sung
 - GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 chân dung biểu cảm 
 - GV cho HS xem thêm một số tranh chân 
 dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu - Quan sát, tìm hiểu thêm
 hơn . 
 * Hoạt động 2: Cách thực hiện
 2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy
 - Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới 
 thiệu cách vẽ không nhìn giấy
 - Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên - Quan sát, lắng nghe, nhận biết
 bảng để HS rõ hơn cách bước - HS nhắc lại các bước thực hiện
 - Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
 - Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con - Tham khảo
 hoặc giấy
 - GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không - Từng cặp HS ngồi đối diện thực 
 nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng hành ở bảng con ( giấy vẽ A4)
 túng
 - Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài - Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt 
 tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv động và sản phẩm tạo ra
 nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,... - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 4. CHÂN DUNG BIỂU CẢM.( tiết 2)
 Tuần 9
I.MỤC TIÊU:
 HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
 HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
 HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên : 
 + Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học 
sinh.
 + Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
 + Hình minh họa các quy trình thực hiện.
 + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,.
2. Học sinh : 
 Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 * Hoạt động 3: Thực hành
 - GV phân công và ổn định chổ ngồi cho - Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối 
 HS diện nhau
 - Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: 
 - Nhắc lại cáh thực hiện. Nêu lưu ý để có Tập trung quan sát khuôn mặt của 
 bức trang chân dung sinh động và bộc lộ bạn và vẽ chân dung biểu cảm 
 rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ không nhìn giấy theo các bước và 
 - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc theo cảm nhận riêng của HS.
 nhỡ thêm với từng đối tượng HS
 * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu 
 sản phẩm - HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ 
 - Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu về bức tranh của mình và của bạn.
 về bức tranh
 - Cho HS nhận xét. - Lắng nghe
 - GV nhận xét. - HS tự đánh giá.
 - Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm 
 mình và nhóm bạn theo 2 mức độ: 
 + Hoàn thành
 + Chưa hoàn thành - HS lắng nghe
 - GV đánh giá - Tuyên dương
 - Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng - HS ghi lời nhận xét và đánh giá 
 tạo của GV vào phần đánh giá ở trang 
 - GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng 23/ SGK
 dẫn HS ghi lời nhận xét .
 - GV nhận xét tiết học. 
 * Vận dụng – Sáng tạo: Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 5. TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. (tiết 1)
 Tuần 10
I.MỤC TIÊU:
 Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.
 HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất 
nặn hoặc các chất liệu khác.
 Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng 
tượng.
 HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của 
mình.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: 
 + Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí 
đẹp.
 + Một số sản phẩm tạo hình.
 + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...
2. Học sinh: 
 Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Giáo viên Học sinh
 * Hoạt động 1:Tìm hiểu
 - Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình - Quan sát và thảo luận nhóm 4
 5.1/ SGK. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 
 theo các gợi ý:
 + Hãy mô tả hình dáng và màu sắc của sự - Đại diện một số nhóm mô tả.
 vật trong từng hình.
 + Kể những đường nét được con người sử 
 dụng để trang trí ở các đồ vật.
 Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung
 - Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và - Quan sát, tìm hiểu, trả lời
 trả lời:
 + Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng + Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy,..
 những hình thức và chất liệu nào? + Chất liệu: màu, đát nặn, giấy 
 màu,...
 + Sản phẩm được trang trí bằng đường nét + Kết hợp nhiều đường nét: cong, 
 và màu sắc như thế nào? thẳng, lượn sóng,...
 - Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - Trình bày, nhận xét, lắng nghe
 - Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi - Vài HS đọc lại, ghi nhớ
 nhớ
 *Hoạt động 2: Cách thực hiện - HS quan sát, tìm hiểu, trả lời
 - Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm 
 hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí + Vẽ, gấp, cắt, nặn.
 sản phẩm + Mỗi hình thức đều có 3 bước Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 5. TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. ( tiết 2)
 Tuần 11
I.MỤC TIÊU:
 Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.
 HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất 
nặn hoặc các chất liệu khác.
 Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng 
tượng.
 HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của 
mình.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: 
 + Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí 
 + Một số sản phẩm tạo hình.
 + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...
2. Học sinh: 
 Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 * Hoạt động 3: Thực hành
 - Cho HS giới thiệu về hình thức chọn thể - Một số em giới thiệu hình thức 
 hiện và cách tiến hành
 - Yêu cầu HS nhắc lại các bước - Lắng nghe
 - Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực 
 hành - Quan sát lấy cảm hứng và ý 
 - Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo tưởng
 hình của HS và hình 5.5/ SGK
 - Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với - HS thực hành cá nhân theo lựa 
 từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó chọn
 khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng 
 khiếu hay đam mê
 * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản 
 phẩm - HS đính bài lên bảng.
 - Hướng dẫn HS trưng bày 
 - Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức: - HS tự nhận xét
 + Hoàn thành - Tiếp thu. Thực hiện ghi theo gợi 
 + Chưa hoàn thành ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ 
 - Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các cùng bạn
 em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn - Tự đánh giá, ghi nhận xét và 
 - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS đánh giá của GV
 có sản phẩm đẹp, sáng tạo
 * Vận dụng – Sáng tạo: 
 - Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí 
 cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để - Học sinh tự thực hiện
 trang trí lớp học. trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở nhiều nhất trong tranh. Hình ảnh 
đâu? phụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơn 
 hình ảnh chính.
 + Màu nóng như đỏ, vàng, cam 
 mang lại cảm giác sôi nổi, ấm 
 ápmàu lạnh như xanh, tím mang 
 lại cảm giác mát mẻ, yên bình
 + Màu sắc trong tranh mang lại cho em HS lắng nghe
cảm xúc gì?
 - HS quan sát hình 6.3a và 6.3b. 
 Lắng nghe cách thực hiện.
 GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của + Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân, 
từng mùa mùa thu, mùa đông.
 Hoạt động 2: Cách thực hiện Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình 
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b, ảnh khác.
nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:
 + Chọn chủ đề 
 Cách thể hiện - HS quan sát hình 6.4
 + Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ 
đề - HS lắng nghe
 + Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập - HS ghi nhớ
thể.
 + Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không 
gian cho bức tranh thêm sinh động.
 - Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm 
ý tưởng.
 * GV nhận xét tiết học
 * Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, 
màu vẽ, keo dán, bìa, kéo 
 ----------------------------**********---------------------------- * Dặn dò hôm sau: Cùng bạn trưng - HS ghi nhớ
bày tác phẩm của nhóm mình * Vận dụng, sáng tạo: Em có thể vẽ một 
bức tranh về một mùa trong năm mà em 
thích, và sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm, 
nhạt để làm nổi bật nội dung chủ đề
 8. Củng cố, dặn dò: 
 - GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể
 - Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ ở 
SGK/Tr35
 * GV nhận xét tiết học - HS ghi nhớ
 * Dặn dò tiết học hôm sau
 -------------------------**************------------------------- em” ở SGK/Tr36.
 GV nhắc lại cách thực hiện một bức HS nhắc lại cách thực hiện
tranh tập thể để HS ghi nhớ
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, HS ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
hồ dán, giấy màu, bút màu
 - HS lắng nghe
 - HS ghi nhớ
 --------------------------************---------------------- Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 7. Tên bài dạy: LỄ HỘI QUÊ EM 
 Tiết 4. Tuần 18
I. Mục tiêu:
 Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên 
cả nước.
 Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh chủ đề “ Lế hội 
quê em”.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình 
và nhóm bạn.
II. Chuẩn bị: 
 1. Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội.
 - Các bức tranh về lễ hội.
 - Hình vẽ dáng người hoạt động.
 2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo.
III. Các hoạt động dạy học:
 8. Ổn định:
 9. Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh
 Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu 
sản phẩm:
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo 
nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía - HS trưng bày sản phẩm của nhóm
dưới tranh.
- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm 
lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của - HS các nhóm có thể trình bày câu 
nhóm mình. chuyện của nhóm mình giống như một 
Hoạt động 5: Đánh giá vở kịch ngắn.
- GV cho HS các nhóm nhận xét bài vẽ 
của nhóm bạn. - HS nhận xét bài vẽ của nhóm bạn
- GV nhận xét bài của từng nhóm 
 - HS lắng nghe, ghi vào phần đánh giá
* Vận dụng – Sáng tạo
- GV đưa ra một số ý tưởng mở rộng để - HS có thể thực hện một số ý tưởng 
các nhóm có thể thực hiện. Đồng thời mở rộng sau:
hướng dẫn HS cách thực hiện các ý + Sao chép và tô màu các phiên bản 
tưởng trên khác nhau của cùng một câu chuyện
 + Viết thành một câu chuyện cho mỗi 
 bức tranh và tập hợp các câu chuyện 
 của cả lớp thành một cuốn sách.
* GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe
 4. Củng cố, dặn dò:
* GV nhận xét về hoạt động của cả lớp ở chủ đề này. Nêu điểm cần khắc phục 
cho HS.Dặn dò hôm sau: Học bài 8 – Trái cây bốn mùa Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 8: TRÁI CÂY BỐN MÙA
 Tiết 2. Tuần 20
I/ Mục tiêu:
 Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen 
thuộc.
 Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm 
bạn.
II/ Chuẩn bị:
 Giáo viên: Một số loại trái cây, giấy bồi, giấy màu, hồ dán, đất nặn.
 Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn.
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
 2. Giới thiệu bài: 
 3. Bài mới:
 TIẾT 2
 Giáo viên Học sinh
*Hoạt động 3: Thực hành.
 - Gv cho hs làm cá nhân, hs nặn 1 hoặc 2 - Hs làm cá nhân
quả theo ý thích.( có thể to, nhỏ tùy ý)
 - Sau đó cho các nhóm trưng bày để tạo - Trưng bày theo nhóm
kho hình ảnh.
 - Gv cho các nhóm lựa chọn trong kho để - Các nhóm lựa chọn các sản phẩm 
sắp xếp thành sản phẩm tập thể, bổ sung trái cây có trái to, trái nhỏ, hình 
thêm các chi tiết phụ cho sinh động. dạng, màu sắc khác nhau để sắp 
 VD: Tạo đĩa trái cây hoặc giỏ trái cây... xếp cho đẹp. 
 - Gv quan sát các nhóm để theo dõi, giúp 
đỡ các nhóm. Mĩ thuật 3
 Chủ đề 9 : BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (tiết 1)
 Tuần 22
I/ Mục tiêu:
 Nêu được ý nghĩa của bưu thiếp.
 Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu 
quí.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
II/ Chuẩn bị:
 Giáo viên: Hình minh họa hướng dẫn cách thực hiên, một số bưu thiếp, 
giấy bìa màu, keo dán, kéo, giấy màu.
 Học sinh: Giấy bìa màu, giấy màu, hồ dán, kéo.
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
 2. Giới thiệu bài: 
 3. Bài mới:
 Giáo viên Học sinh
*Hoạt động 1: Tìm hiểu về bưu thiếp.
 - Gv cho hs xem một số bưu thiếp và thảo - Hs thảo luận nhóm đôi và trả lời 
luận nhóm đôi để tìm hiểu: câu hỏi.
 + Bưu thiếp dùng để làm gì?
 + Bưu thiếp thường có hình dạng gì?
 + Các hình ảnh, chữ số trên bưu thiếp 
được sắp xếp thế nào?
 + Có thể làm bưu thiếp bằng những chất 
liệu gì?
 - Sau đó gv giới thiệu và kết luận: Bưu - Hs lắng nghe.
thiếp dùng để tặng chúc mừng cho những 
người thân yêu hay bạn bè nhân dịp sinh 
nhật, ngày lễ, ngày tết,...Bưu thiếp thường 
có dạng hình chữ nhật hoặc vuông, các 
hình ảnh, chữ số được sắp xếp cân đối, hài 
hòa. Khi làm bưu thiếp có thể sử dụng 
nhiều chất liệu khác nhau như màu vẽ, 
giấy màu, lá cây khô,... - Hs xem hình sgk và nêu lại ghi 
 - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk và nhớ.
hướng dẫn học sinh về bưu thiếp. 
 *Hoạt động 2: Cách thực hiện.
 - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách - Hs quan sát
thực hiện và nêu từng bước:
 + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 9 : BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (tiết 2)
 Tuần 23
I/ Mục tiêu:
 Nêu được ý nghĩa của bưu thiếp.
 Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu 
quí.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
II/ Chuẩn bị:
 Giáo viên: Hình minh họa hướng dẫn cách thực hiên, một số bưu thiếp, 
giấy bìa màu, keo dán, kéo, giấy màu.
 Học sinh: Giấy bìa màu, giấy màu, hồ dán, kéo.
III/ Các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
 2. Giới thiệu bài: 
 3. Bài mới:
 Giáo viên Học sinh
*Hoạt động 3: Thực hành.
 - Gv nêu yêu cầu: Em hãy làm một bưu - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung.
thiếp dành tặng mẹ hoặc cô giáo nhân dịp 
lễ nào đó và viết nội dung tặng vào bưu 
thiếp, cho học sinh chia sẻ trong nhóm 
chọn nội dung cho bưu thiếp. .Vd: ngày 
20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc 
mừng năm mới,... - Học sinh làm theo nhóm.
 - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành.
* Hoạt động 4,5: Trưng bày, giới thiệu 
sản phẩm và đánh giá. - Các nhóm trưng bày và đại diện 
- Gv cho các nhóm trưng bày sản phẩm và lên trình bày, chia sẻ sản phẩm của 
đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu . mình. 
 - Các nhóm còn lại theo dõi để có nhận - Các nhóm theo dõi, chú ý nhận 
xét. xét của gv.
 - Sau đó gv nhận xét, đánh giá từng nhóm. - Hs tích vào phần tự đánh giá. 
 - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở 
sgk 2 mức:
 + Hoàn thành
 + Chưa hoàn thành - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của 
 - Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và gv và tích vào ô đánh giá: hoàn 
đánh gia của thầy/cô giáo vào sgk. thành và chưa hoàn thành.
* Vận dụng, sáng tạo: - Hs quan sát. Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ (TIẾT 1) 
 Tuần 24
I. Mục tiêu:
-HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar một số đồ gốm,sứ 
như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa...
-HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa...
-HS giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình/của nhóm
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại gốm sứ
-Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa...
2.Học Sinh
-Đất nặn,dao cắt đất,bảng con
-Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán..
II. Các hoạt động dạy học:
 Giáo viên Học sinh
 * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm 
hiểu nội dung chủ đề(tiết 1)
Giới thiệu bài mới:
-giới thiệu 1 số tranh ,ảnh về gốm sứ,1 -HS lắng nghe
số lọ hoa chén bát thật -HS quan sát
-HS xem hình 10.1(SKG trang 49)
-đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: -HS trả lời
+ kể tên vật liệu và 1 số loại gốm sứ +chén,bát,lọ hoa,chậu cây...
quanh em
+nêu tên các đò gốm sứ có trong hình +HS nhìn hình trả lời( ấm trà,chén 
+mô tả hình dáng và kể tên các bộ đĩa...)
phận của mỗi đồ vật +hình tròn,thoi...
+nêu các họa tiết và màu sắc trên mỗi 
đồ vật +đường diềm..màu sắc nỗi bật,đa dạng
+em thích nhất loại gốm sứ nào?vì sao
-GV nhận xét,kết luận +HS trả lời (chén bát vì nó giúp em 
 chứa thức ăn...)
*Hoạt động 2: cách thực hiện(ưu 
tiên tạo dáng bằng đất nặn)(tiết 1) -HS lắng nghe
-GV yêu cầu HS quan sát hình 
10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo 
nhóm -HS làm việc theo nhóm
-GV làm mẫu cách tạo dáng và trang -Nhóm quan sát
trí đồ gốm sứ(vẽ và đất nặn)
+tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí -nhóm quan sát
họa tiết và vẽ màu
+tạo dáng bằng đất nặn ( yêu cầu mỗi 
cá nhân trong nhóm thực hành )GV Mĩ thuật 3
 CHỦ ĐỀ 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ (TIẾT 2)
 Tuần 25
I. Mục tiêu:
-HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar một số đồ gốm,sứ 
như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa...
-HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa...
-HS giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình/của nhóm
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
- Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại gốm sứ
-Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa...
2.Học Sinh
-Đất nặn,dao cắt đất,bảng con
-Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán..
II. Các hoạt động dạy học:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 3: thực hành(tiết 2)
-GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách 
trang trí 
-yêu cầu HS tạo dáng 1 đồ vật mà em -HS lắng nghe
thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hoặc -HS đọc lại ghi nhớ
hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể)
-yêu cầu HS thực hiện trên bảng 
con,hoặc giấy A4 -HS lắng nghe
-Trong quá trình làm việc GV cho 
khuyến khích các e tham quan trao đổi -HS thực hành theo nhóm
giữa các bạn để sản phẩm của mình đa 
dạng và phong phú hơn.
-Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho 
những em còn lúng túng. sinh tích cực, động viên khuyến khích - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa 
các học sinh chưa hoàn thành bài. hoàn thành theo đánh giá riêng của bản 
* Vận dụng sáng tạo: thân.
-GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang - HS lắng nghe
trí những đồ vật mà em thích bằng các 
vật liệu khác mà em tìm được,sau đó 
hóa trang thành người bán hàng,người - HS lắng nghe và thực hiện
sản xuất để chia sẽ về sản phẩm của 
mình(ví dụ hình 10.5 trang 52)
* Dặn dò:
Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau 
“Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp 
cuộc sống” vẽ hình ảnh chính(vừa với phần 
giấy,vị trí trung tâm
+ B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm 
nhat...)
-GV nhận xét kết luận -HS lắng nghe Mĩ thuật 3
BÀI 11: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG 
 Tiết 3 , tuần 29
I.Mục tiêu:
-giúp HS làm quen được với 1 số tranh ảnh nước ngoài
-giúp HS nêu được chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh 
theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc
-HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán...
-HS giới thiệu,nhận ét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
II. Chuẩn bị:
 1.Giáo viên:
 - Tranh ảnh,hình vẽ về 1 số loại tranh ảnh cuộc sống,thiên nhiên,con người
 2.Học Sinh
 -Đất nặn,dao kéo...
 -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán..
II. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của gv Hoạt động của hs
*Hoạt động 4. Trưng bày giới thiệu 
sản phẩm(tiết 3)
-GV cho HS trưng bày sản phẩm theo 
nhóm của mình - HS trưng bày sản phẩm theo hướng 
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút dẫn của GV.
để chuẩn bị thuyết trình. - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi 
+ Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm 
câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát trong nhóm mình theo các hình thức 
triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi 
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, 
tập lẫn nhau. bạn.
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình 
theo phương pháp kể chuyện và minh 
họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể 
cho các thành viên khác trong nhóm bổ 
sung.
- GV và các thành viên nhóm khác có 
thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng 
phương pháp phỏng vấn. - HS lắng nghe.
- Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo 
dục HS thông qua các bức tranh.
* Hoạt động 5: Đánh giá - HS thực hiện đánh giá.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa 
mình vào sách HMT(trang 57) hoàn thành theo đánh giá riêng của bản 
- GV đánh giá, chốt lại kiến thức thân.
chung của chủ đề. Tuyên dương học 
sinh tích cực, động viên khuyến khích Tiết 1 . Tuần : 33
I.Mục tiêu:
 Hiểu được nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện 
để vẽ minh họa.
 Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
II.Chuẩn bị.
 -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo... một số tranh ảnh H13.1, H13.2 
III. Các hoạt động dạy học:
 Giáo viên Học sinh
 Tiết 1
1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập 
môn MTcủa HS.
2.Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu.
*GV giới thiệu H13.1 -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2):
- Mỗi bức tranh minh họa cho câu H1: Cây khế, H2: Tấm Cám,
chuyện nào? H3: Bạch Tuyết và bảy chú lùn,
 H3: Người cá.
-Hãy kể các câu chuyện khác mà em -HS kể:
biết. -HS quan sát trả lời:
*Gv giới thiệu H13.2 H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến thành 
-Những bức tranh gợi cho em nhớ đến hoàng tử đi cùng với công chúa.
câu chuyện nào?hình ảnh trong tranh mô H2 Bạch Tuyết và bảy chú lùn: Bạch 
phỏng nội dung gì trong câu chuyện? Tuyết vui chơi cùng bảy chú lùn:
 H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo 
 chàng trai nghèo vào rừng tìm cây tre 
 trăm đốt. 
 H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường 
 đi qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen 
 đỏ gặp chó Sói.
- Hình dáng, đường nét,màu sắc và cách - Bố cục bức tranh cân đối, màu sắc tươi 
sắp xếp các hình ảnh trong bức tranh sáng.
như thế nào?
 -Nhân vật chính trong câu chuyện có - Hình ảnh chính đã thể hiện được tính 
tính cách như thế nào? Thể hiện rõ tính cách nhân vật.
cách chưa?
*GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) - HS đọc ghi nhớ (SGK)
 Mĩ thuật 3
 BÀI 14: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH I.Mục tiêu:
 Hiểu được nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện 
để vẽ minh họa.
 Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhóm bạn.
II.Chuẩn bị.
 -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo... một số tranh ảnh H13.1, H13.2 
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động4: Trưng bày giới thiệu 
sản phẩm
GV hướng dẫn HS trưng bày và giới HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
thiệu sản phẩm. -Từng nhóm lên giới thiệu nội dung 
GVgợi ý:-Câu chuyện của nhóm em là câu chuyện và chia sẻ sản phẩm của 
gì? có nội dung như thế nào? nhân vật nhóm mình.
chính, các hình ảnh phụ ra sao?
Hoạt động5: Đánh giá
*GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm -HS tự đánh giá: -Hoàn thành 
của mỗi nhóm - Chưa hoàn thành
* GV đánh giá từng sản phẩm của HS.
bình chọn bài yêu thích.
*Vận dụng sáng tạo: -HS về nhà vận dụng sáng tạo: 
GV gợi ý (SGK) +Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện.
 +Viết một đoạn văn ngắn dựa trên hình 
 minh họa của nhóm.
3.Củng cố- dặn dò:
Dặn HS về nhà tìm hiểu thêm một số 
câu
chuyện khác mà em thích.
 Mĩ thuật 3
 Bài 13. TRANG PHỤC CỦA EM
 Tiết 1. tuần 30
I. Mục tiêu: váy, mũ..)
 * Tạo thêm các họa tiết trang trí cho trang 
 phục. - HS làm bài
 * Vẽ màu( Theo ý thích) 
 Cho học sinh xem bài tham khảo hình 12.3 
 trang 60
 Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 
 12.2 ( 20’)
 Giáo viên chọn 10 em hoàn thành sớm 
 nhận xét, tuyên dương.
 Dặn dò: chuẩn bị Tiết 2 ( giấy A3, giấy 
 màu, màu, kéo)
 Mĩ thuật 3
 Bài 13. TRANG PHỤC CỦA EM
 Tiết 2. tuần 31
I. Mục tiêu: 
 Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi học 
sinh tiểu học - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa 
 tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và thực hiện. Các em tưởng tượng ra 
 chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực những hình ảnh, màu sắc
 hiện.
 - Giáo viên gợi ý:
 + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em 
 thích gì trong bức tranh đó?
 + Em có nghĩ gì các nét đan xen trong bức 
 tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa 
 thực hiện không?
 + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng 
 tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em - Học sinh phản hồi và ghi chép lại 
 nghĩ đến mùa nào họa tiết nào? ý kiến thành một bản đồ tư duy ở 
 - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi trên bảng.
 và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư 
 duy ở trên bảng.
 - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và 
 lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu 
 như sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, 
 hòa sắc. 
 3. Thực hành: 20’
 Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt trên giấy - Học sinh lắng nghe và thực hiện.
 màu đã chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục 
 theo ý thích. 
 Sau đó dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc.
 Học sinh làm bài.
 - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý 
 kiến về kết quả
 - Từ kết quả làm được chuẩn bị tiết sau 
 trang trí trên mẫu thiết kế đã chuẩn bị.
 Mĩ thuật 3
 Bài 13. TRANG PHỤC CỦA EM
 Tiết 3. tuần 33
I. Mục tiêu: 
 Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi học 
sinh tiểu học
 Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận của mình, của bạn.