Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2018-2019

 Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2018
 Thể dục
Tiết 3 QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, QUAY SAU
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Tập đọc
Tiết 3 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT)
 I. MỤC TIÊU
 - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất 
công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.
 - Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các câu 
hỏi trong SGK)
 KNS
 - Thể hiện sự thông cảm với những người yếu đuối.
 - Xác định gia trị của cuộc sống.
 - Tự nhận thức về bản thân.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Tranh minh họa bài tập đọc.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định tổ chức:
 - HS hát ngắn.
 2. Kiểm tra:
 - Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ - 3 HS lần lượt đọc.
 yếu (phần đầu) - Nêu ý nghĩa của truyện.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 3. Bài mới. 
 a. Giới thiệu bài. 
 b. Hướng dẫn:
 Hoạt động 1: Luyện đọc. 
 - 1 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc
 - GV chia đoạn- Yêu cầu HS đọc từng đoạn - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - 
 trong bài. đọc 2 lượt.
 - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm; - Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV.
 nhắc các em nghỉ hơi đúng sau các cụm từ, 
 đọc đúng giọng các câu hỏi, câu cảm.
 - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.
 - Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ - HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các 
 mới và khó trong bài. từ ngữ mới và khó trong bài.
 - GV đọc mẫu toàn bài. - Theo dõi GV đọc mẫu.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 
 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu 
 hỏi: 
 Câu 1: Trận địa mai phục của bọn nhện - Bọn nhện chăng tơ kín ngang 
 đáng sợ như thế nào? đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất 
 Trang 2 - GV nhận xét, đánh giá.
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn: 
 HĐ1: Ôn tập về các hàng đơn vị, chục, 
 trăm, nghìn, chục nghìn:
 - HS quan sát hình vẽ SGK/8 và nêu mối - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi: 
 quan hệ giữa các hàng liền kề: 1 chục bằng 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 
 bao nhiêu đơn vị? 1 trăm bằng mấy chục? 10 chục.
 - HS: Viết số 1 trăm nghìn.
 - Số 100 000 có mấy chữ số, là những chữ - 1 HS lên viết, cả lớp viết vào nháp.
 số nào? - Có 6 chữ số, là chữ số 1 và 5 chữ số 
HĐ 2: Gthiệu số có 6 chữ số: 0 đứng bên phải số 1.
 - GV: Treo bảng các hàng của số có 6 chữ 
 số. - HS quan sát bảng số.
 a. Giới thiệu số 432 516:
 - GV: Coi mỗi thẻ ghi số 100 000 là một - HS: Có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 
 trăm nghìn: Có mấy trăm nghìn? Có mấy 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị.
 chục nghìn? Có mấy nghìn?  Có mấy 
 đơn vị?
 - Gọi HS lên viết số trăm nghìn, số chục 
 nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đvị - HS lên viết số theo yêu cầu.
 vào bảng số.
 HĐ 3: Giới thiệu cách viết số 432 516:
 - GV: Dựa vào cách viết các số có 5 chữ số, 
 hãy viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 - 2HS lên viết, cả lớp viết: 432 516.
 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị?
 - GV: Nhận xét và hỏi: Số 432 516 có mấy 
 chữ số? - Có 6 chữ số.
 - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ 
 đâu? - Viết từ trái sang phải, từ hàng cao 
 - Khẳng định: Đó là cách viết các số có 6 đến hàng thấp.
 chữ số. Khi viết các số có 6 chữ số ta viết 
 lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng 
 cao dến hàng thấp.
 b. Giới thiệu cách đọc số 432 516.
- Treo bảng phụ 
- Giới thiệu số 432 516 bằng các thẻ số.
- Hướng dẫn cách viết số 432 516. - HS lên bảng viết số theo yêu cầu, cả 
- Hướng dẫn cách đọc số 432 516. lớp viết bảng con.
- Nhận xét và nêu cách đọc đúng. 
- Viết và đọc các số: 12357, 312357, 81759
HĐ 4: Luyện tập: - HS làm bảng con, vài HS đọc số.
Bài 1: 
 Trang 4 - GV nhận xét.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn:
HĐ1: Kể tên những việc làm đúng – sai - HS: Làm việc theo nhóm, thư kí 
 - GV: Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm ghi lại các hành động.
nhóm: Yêu cầu các HS trong nhóm lần lượt 
nêu tên 3 hành động trung thực, 3 hành động 
không trung thực và liệt kê: KNS
 Trung thực Không trung thực
 (Kể tên các hành động trung thực) (Kể tên các hành động không trung 
 thực)
 GV: Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận - Các nhóm dán kết quả, HS nhận xét, 
lên bảng và yêu cầu đại diện các nhóm trình bổ sung.
bày. - HS: Nhắc lại.
- GV kluận: Trong học tập, cta cần phải 
trung thực, thật thà để tiến bộ và được mọi 
người yêu quý.
HĐ 2: Xử lí tình huống - Các nhóm thảo luận để tìm cách ử lí 
- GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: cho mỗi tình huống và gthích vì sao 
 + Đưa 3 tình huống (BT3-SGK) lên bảng. lại giải quyết theo cách đó.
 + Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử 
lí mỗi tình huống và gthích vì sao lại chọn 
cách giải quyết đó. - Đại diện 3 nhóm trả lời.
 - GV: Đại diện 3 nhóm trả lời 3 tình huống (Tình huống1: Không chép bài của 
và yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. bạn, chấp nhận bị điểm kém nhưng 
 - Hỏi: Cách xử lí của nhóm thể hiện sự lần sau sẽ học bài tốt.
trung thực hay không? Tình huống 2: Báo lại điểm của mình 
- GV: Nhận xét, khen ngợi các nhóm. để cô ghi lại.
 Tình huống 3: Động viên bạn cố gắng 
 làm bài và nói với bạn mình không 
 cho bạn chép bài.)
HĐ 3: Đóng vai thể hiện tình huống - HS làm việc nhóm: Bàn bạc cách xử 
 - GV: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: lí, phân vai, tập luyện.
 - HS: Đóng vai, giám khảo nhận xét.
 + Các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình huống 
ở BT3, rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình 
huống và cách xử lí tình huống.
 + Mời từng nhóm lên thể hiện và yêu cầu 
HS nhận xét. - HS: Trả lời.
- Hỏi: Để trung thực trong học tập ta cần 
phải làm gì?
- GV kết luận: Việc học tập sẽ thực sự tiến 
bộ nếu em trung thực.
HĐ 4: Tấm gương trung thực ANQP - HS: Tao đổi trong nhóm về 1 tấm 
 Trang 6 A B C D
 M: M: M: cưu M: ức hiếp 
Lòng yêu độc ác, mang bắt trả nợ 
thương hung bênh đánh, đe ăn 
tình yêu dữ, nặc vực thịt, áp bức 
thương đau nô bóc lột
xót lòng 
yêu mến
Bài 2: Tìm nghĩa từ: 2,
- Cho HS đọc yêu cầu BT.
- GV giao việc: BT2 cho 8 từ, từ nào cũng có +Tiếng nhân trong các từ sau 
tiếng nhân. Nhiệm vụ của các em là chỉ rõ trong 8 có nghĩa là “người”: nhân 
từ đó, từ nào có tiếng nhân chỉ “người”, từ nào dân, công nhân, nhân loại, 
có tiếng nhân có nghĩa là “lòng thương người”. nhân tài.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. +Tiếng nhân trong các từ sau 
 có nghĩa là “lòng thương 
 người”: nhân hậu, nhân ái, 
 nhân đức, nhân từ.
BT3: Đặt câu với mỗi từ ở BT2 3,
- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
- GV giao việc: BT yêu cầu các em phải đặt câu - HS làm việc cá nhân vào giấy 
với mỗi từ đã cho ở BT2: nhân dân, nhân hậu, nháp hoặc vở.
nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, 
nhân tài. Mỗi em đặt 2 câu: Một câu có từ có tiếng 
nhân chỉ người, một câu có từ co tiếng nhân chi 
lòng thương người. - HS lần lượt đứng lên đọc câu 
- Cho HS trình bày. mình làm.
 - Lớp nhận xét.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
c. Củng cố- dặn dò:
- GV hệ thống lại bài.
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau: Dấu hai chấm.
 Mĩ thuật
Tiết 2 NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (T2)
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Kể chuyện
Tiết 2 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
 I. MỤC TIÊU
 - Hiểu được câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
 Trang 8 Sau đó một em kể lại toàn bài thơ. nhau. Kể xong cùng trao đổi về ý nghĩa 
 câu chuyện.
 - Kể chuyện trước lớp
 - Cho HS kể từng khổ thơ - 3 nhóm kể.
 - Cho HS kể toàn bộ bài thơ. - 2 HS tkể.
 - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa của câu - HS kể chuyện xong, nói ý nghĩa của 
 chuyện. câu chuyện.
 - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất. - Lớp nhận xét.
 c. Củng cố, dặn dò:
 GD: Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải yêu thương nhau. Ai sống nhân 
 hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà HTL 1 đoạn thơ hoặc cả bài thơ Nàng tiên Ốc; kể lại câu chuyện 
 cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 3.
 Toán
Tiết 7 LUYỆN TẬP
 I. MỤC TIÊU
 - Viết và đọc được các số có đến 6 chữ số.
 - BT cần làm: Bài 1, 2, 3 (a, b, c), 4 (a, b).
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Bảng phụ
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Kiểm tra: 
Đọc và viết các số - HS thực hiện.
a. số gồm bốn trăm nghìn, bảy chục a. 473267 
nghìn 3 nghìn hai trăm sáu chục bốn 
đơn vị 
 b. số gồm 7 trăm nghìn 3 nghìn 8 b. 703854 
trăm 5 chục 4 đơn vị 
 c. số gồm 2 trăm nghìn 3 chục 5 c. 200035
đơn vị 
 - GV nhận xét
 2. Bài mới:
 a.Giới thiệu bài: 
 b. Hướng dẫn luyện tập: 
 Bài 1 1,
 - GV yêu cầu 3 HS lên làm bài, cả 
 lớp làm SGK. - 425301: Bốn trăm hai mươi lăm nghìn ba 
 trăm linh một.
 - Kết hợp hỏi miệng HS, yêu cầu 
 đọc và phân tích số. - 728 309
 Bài 2: Phần a) - Bốn trăm hai mươi lăm nghìn bảy trăm ba 
 - HS lần lượt đọc các số trong bài mươi sáu.
 Trang 10 Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- 1 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc.
- Yêu cầu HS đọc từng khổ trong - HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ; đọc 2-3 
bài. lượt.
- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi - Sửa lỗi phát âm, cách đọc theo hướng dẫn 
phát âm, cách đọc cho các em. của GV.
- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các - HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ 
từ ngữ mới và khó trong bài. mới và khó trong bài.
- Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài. - Theo dõi GV đọc mẫu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài 
Câu 1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ - Vì truyện cổ đề cao lòng thương người -
nước nhà? Giúp ta nhận ra những phẩm chất đáng quí - 
 Để lại cho đời nhiều bài học quý báu. 
Câu 2: Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám, Thị thơm giấu người thơm/ 
những truyện cổ nào? Đẽo cày giữa đường
Câu 3: Tìm thêm những truyện cổ - Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, 
khác thể hiện sự nhân hậu của người Thạch Sanh.
Việt Nam ta? 
Câu 4: Em hiểu ý hai dòng thơ cuối - 1 HS trả lời.
bài như thế nào?
- Nêu nội dung bài. - Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân 
 hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm 
 quý báu của cha ông
 - HS đọc
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và 
HTL bài thơ. 
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.
thơ. GV khen ngợi những HS đọc 
tốt, hướng dẫn để những em đọc 
chưa đúng tìm được giọng đọc phù 
hợp với nội dung bài.
- GV đọc và hướng dẫn đọc diễn - Nghe GV đọc.
cảm khổ 1. Nhắc HS chú ý những từ 
ngữ : yêu, nhân hậu
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp.
khổ thơ theo cặp.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và 
diễn cảm trước lớp. bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài - HS tự học thuộc lòng bài thơ.
thơ.
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - HS đọc.
từng khổ, cả bài thơ. 
- Bình chọn HS đọc tốt.
 Trang 12 - Ghi laïi vaén taét haønh ñoäng cuûa - 1 HS lên bảng làm: Khoâng taû, khoâng vieát, 
caäu beù bò ñieåm khoâng. noäp giaáy traéng. Laøm thinh khi coâ hoûi maõi 
 sau môùi traû lôøi.
 Khoùc khi baïn hoûi.
- Moãi haønh ñoäng cuûa caäu beù theå - Theå hieän tính trung thöïc.
hieän nhö theá naøo?
 3. Các hành động nói trên được kể - Hành động xảy ra trước thì kể trước, xảy 
 theo thứ tự nào? ra sau thì kể sau. 
+ GV nhận.
- GV: Chi tiết cậu bé khóc khi nghe 
bạn hỏi sao không tả ba của người 
khác được thêm vào cuối truyện 
gây xúc động trong lòng người đọc 
bởi tình yêu cha, lòng trung thực, 
tâm trạng buồn tủi vì mất cha của 
cậu bé.
HĐ 2: Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
SGK.
HĐ 3: Luyện tập 
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu - Làm việc theo cặp.
của bài.
 - Hướng dẫn điền đúng tên nhân 
 vật. Sắp xếp lại hợp lý nội dung 
 câu chuyện.
- Gọi những HS làm bài trên phiếu - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết 
trình bày kết quả làm bài. quả làm bài.
 1, 2 Sẻû.
 3, 4 Chích.
 5, Sẻû- Chích
 6. Sẻ
 8, Chích – Sẻû
 9, Sẻû. Chích - Chích
- GV nhận xét, kết luận. Thứ tự hợp 
lý như sau: 1- 5-2- 4-7-3-6-8-9
c. Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS kể lại câu chuyện theo - Một, hai HS kể
dàn ý đã được sắp xếp lại hợp lí.
- GV nhận xét tiết học.
- Tiết sau: Dấu hai chấm.
 Trang 14 321.
 + Nêu các chữ số ở các hàng của số 
 654 000.
 + Nêu các chữ số ở các hàng của số 
 654 321.
 HĐ 2: Luyện tập:
 Bài 1: 1,
 + Đọc số ở dòng thứ nhất.
 - Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai.
+ Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba 
 - 54 312.
trăm mười hai.
 + Nêu các chữ số ở các hàng của số 54 
 312.
 + Viết các chữ số của số 54 312 vào 
 cột thích hợp.
 + Số 54 312 có những chữ số nào 
 - 5 ở hàng chục nghìn, 4 ở hàng nghìn.
 thuộc lớp nghìn?
 + Các chữ số còn lại thuộc lớp gì?
 - Lớp đơn vị.
 - Hỏi thêm về các lớp của các số.
 - Hỏi: + Trong số 46 307, chữ số 3 ở 
 - Hàng trăm, lớp đơn vị
 hàng, lớp nào? 
 + Trong số 56 032, chữ số 3 ở hàng 
 - Hàng chục, lớp đơn vị
 nào, lớp nào? 
 - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
 - Số: 46 307 ; 56 032, 123 517 ; 305 
 804 ; 960 783.
 Bài 2b: 
 - HS đọc bảng thống kê trong BT và 
 2b.
 hỏi: Dòng thứ nhất cho biết gì? Dòng 
 - Dòng 1: nêu các số, 
 thứ 2 cho biết gì?
 - Dòng 2: nêu gtrị của chữ số 7 trong 
 từng số ở dòng trên.
- Viết 38 753 và yêu cầu HS đọc số. - Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi 
 ba.
 + Trong số 38 753, chữ số 7 thuộc - Hàng trăm.
 hàng, lớp nào
 + Vậy gía trị của chữ số 7 trong số 38 - HS: 700.
 753 là bao nhiêu?
 - GV: Vì chữ số 7 thuộc hàng trăm nên 
 gtrị của chữ số 7 là 700.
 - Yêu cầu HS làm tiếp. GV: Nhận xét.
 Bài 3: 3, 
- GV: Viết 52 314 và hỏi: 
+ Số 52 314 gồm mấy trăm nghìn, mấy 
chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy - Gồm 5 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1 
 Trang 16 - Giao phiếu bài tập. - HS đọc. 
 Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi - 
 nghiên cứu
 HĐ 3: Sự phối hợp HĐ giữa các cơ quan 
 tiêu hoá tuần hoàn hô hấp bài tiết trong 
 việc thực hiện quá trình trao đổi chất. 
 - Đính sơ sồ trang 9 
 Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến 
 thức:
 Kết luận: Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà 
 quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong 
 cơ thể được thực hiện.
 - Nếu một trong các cơ quan hô hấp, bài 
 tiết tuần hòan, tiêu hóa ngừng hoạt động, 
 sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết.
 - Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ - Khi một cơ quan ngừng hoạt động thì 
 quan tham gia quá trình trao đổi chất quá trình trao đổi chất sẽ không diễn ra 
 ngừng hoạt động. và con người sẽ không lấy được thức 
 ăn, nước uống, không khí.
 c. Củng cố - Dặn dò:
 - Hệ thống lại nội dung bài học.
 - Chuẩn bị tiết sau: Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
 - Nhận xét tiết học.
 Địa lí
 Tiết 2 DÃY HOÀNG LIÊN SƠN 
 I. MỤC TIÊU
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên 
Sơn:
 +Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, 
thung lũng thường hẹp và sâu.
 +Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm.
 - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.
 - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dự vào 
bảng số liệu cho sẵn để nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7.
 GDANQP
 Nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của dãy Hoàng Liên Sơn trong cuộc chiến tranh 
chống giặc ngoại xâm.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
 - Tranh, ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng.
 Trang 18 Thứ năm, ngày 13 tháng 9 năm 2018
 Luyện từ và câu
Tiết 4 DẤU HAI CHẤM 
 I. MỤC TIÊU
 - Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu (ND Ghi nhớ).
 - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai 
 chấm khi viết văn (BT2).
 ĐĐHCM
 Phần nhận xét (ý a): nguyện vọng của Bác Hồ đã nói lên tấm lòng vì dân vì 
 nước của Bác.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Bảng phụ vẽ sẵn nội dung cần ghi nhớ trong bài.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Kiểm tra bài cũ:
 - Bài: "Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn 
 kết.
 - Đặt câu có chứa tiếng nhân chỉ người. - 2 em đặt câu.
 Có chứa tiếng nhân chỉ lòng thương - Lớp nhận xét. 
 người. 
 - GV nhận xét.
 2. Bài mới
 a.Giới thiệu bài 
 - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết - Nghe GV giới thiệu bài.
 học.
 b. Hướng dẫn:
 HĐ 1: Hình thành khái niệm.
 1, Phần Nhận xét: ĐĐHCM
 - GV nêu yêu cầu HS lần lượt đọc từng - 3 HS tiếp nối nhau đọc theo yêu cầu 
 câu văn, câu thơ, nhận xét tác dụng của của GV.
 dấu hai chấm. a. Dấu hai chấm báo hiệu phần.
 sau là lời nói của Bác Hồ. 
 b. Lời nói của dế mèn. 
 - GV nhận xét. c. Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời 
 giải thích. 
 2, Ghi nhớ: - HS đọc thầm phần ghi nhớ.
 - Yêu cầu HS mở sách đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ.
 HĐ2: Luyện tập
 Bài 1: Cho 2 HS đọc nội dung bài - HS đọc nội dung bài (mỗi em đọc một 
 ý).
 - GV nêu yêu cầu HS trao đổi về tác - HS phát biểu.
 dụng của dấu hai chấm 
 - Gọi đại diện trình bày. - HS làm vở.
 Câu a: - Dấu hai chấm thứ nhất (phối hợp với 
 dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo 
 Trang 20 2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
b. Hướng dẫn:
HĐ 1 : Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn 
trong SGK 1 lượt. cần viết 1 lượt.
- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu - 1 HS trả lời.
đoạn văn viết như thế nào? 
- Trong đoạn văn có những chữ nào - 1 HS trả lời.
phải viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính 
khi viết chính tả. tả: khúc khủy, gập ghềnh, liệt, 4 ki-lô-
 mét,
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào 
tìm được. bảng con.
- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở.
- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát 
 lỗi theo lời đọc của GV.
- GV chọn từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình.
từng bài về mặt nội dung, chữ viết, 
cách trình bày
HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính 
tả 
Bài 2 2,
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Gọi HS đọc truyện vui: Tìm chỗ - 1 HS đọc. 
ngồi
- GV đính 3 băng giấy ghi sẵn nội 
dung truyện vui lên bảng lớp. 
- Yêu cầu HS tự làm. - HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng 
 giấy sau đó đọc lại truyện và nói về tính 
 khôi hài của truyện vui, HS dưới lớp làm 
 vào VBT.
- Nhận xét, chữa bài và kết luận bạn - Đọc lại lời giải và chữa bài của mình theo 
thắng cuộc. lời giải đúng.
 Lát sau – rằng – phải chăng – xin bà – 
 băn khoăn – không sao! – để xem.
Bài 3 3,
- GV lựa chọn phần b.
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS tự làm. - 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào 
 bảng con.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình 
 theo lời giải đúng.
 Dòng thơ 1 : chữ trăng
 Trang 22 + Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào? - Hàng chục nghìn: đều bằng 9.
- Vậy ta can rút ra điều gì về kết quả so - Hàng nghìn: đều bằng 3.
sánh 2 số này?
- Ai can nêu kết quả so sánh này theo - Hàng trăm, được: 2<5.
cách khác. - 693 251 < 693 500
 - 693 500 > 693 251
- Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số - So sánh số các chữ số của 2 số với 
với nhau, ta làm như thế nào? nhau, số nào có nhiều chữ số hơn thì số 
 đó lớn hơn và ngược lại.
 + 2 số có cùng số chữ số thì ta so sánh 
 các cặp chữ số ở cùng hàng với nhau, 
 lần lượt từ trái sang phải. Nếu chữ số 
 nào lớn hơn thì số tương ứng sẽ lớn 
 hơn, nếu chúng bằng nhau ta so sánh 
c. Luyện tập: đến cặp chữ số ở hàng tiếp theo.
Bài 1: 
- Yêu cầu HS đọc đề. 1,
- HS tự làm. 9 999 < 10 000 653 211= 653 211
- Nhận xét bài làm trên bảng. 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510
- Giải thích cách điền dấu. 726 585 > 557 652; 845 713 < 854 713
Bài 2: 2, 
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Muốn tìm được số lớn nhất trong các số - Phải so sánh các số với nhau.
đã cho ta phải làm gì? - Giải thích vì sao số 902 211 là số lớn 
- Yêu cầu HS tự làm bài. nhất.
- GV nhận xét. 3,
Bài 3: 
- Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ bé So sánh
đến lớn ta phải làm gì?
- Yêu cầu HS tự so sánh và sắp xếp các 2 467; 28 092; 932 018; 943 567.
số.
- GV nhận xét
3. Củng cố-dặn dò:
 - Để sắp xếp được các số theo thứ tự từ 
bé đến lớn ta phải làm gì? So sánh
 - Nhận xét tiết học. Triệu và lớp triệu.
 - Chuẩn bị tiết sau: 
 Thứ sáu, ngày 14 tháng 9 năm 2018
 Tập làm văn
Tiết 4 TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG 
 BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
 Trang 24 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
 - GV nêu ví dụ để HS hiểu rõ hơn nội 
 dung phần ghi nhớ.
 HĐ 2 : Luyện tập 
 Bài 1 1,
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
 - Yêu cầu HS tự làm bài. - HS làm bài vào vở, một HS lên 
 bảng làm bài.
 - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của 
 mình theo lời giải đúng.
 Bài 2 2,
 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
 - GV nhắc HS: 
 + Có thể kể một đoạn, kết hợp tả bà lão 
 hoặc nàng tiên, không nhất thiết phải kể 
 toàn bộ câu chuyện.
 + Quan sát tranh minh họa truyện thơ.
 Nàng tiên Ốc để tả ngoại hình của bà lão 
 và nàng tiên.
 - Yêu cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe. - Làm việc theo cặp.
 - Gọi HS kể trước lớp. - Một số HS kể trước lớp, cả lớp theo 
 dõi và nhận xét. 
 - GV nhận xét cách kể của từng HS có 
 đúng với yêu cầu.
 c. Củng cố, dặn dò: 
 - GV hỏi: Muốn tả ngoại hình của nhân vật, cần chú ý tả những gì?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ. 
 - Chuẩn bị tiết sau: Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật.
 Toán 
Tiết 10 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU 
 I. MỤC TIÊU
 - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
 - Biết viết các số đến lớp triệu.
 - BT cần làm: BT1- BT 2- BT 3( cột 2)
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng:
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.Kiểm tra: 
- Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới 
 213897 , 213978, 213789, lớp theo dõi, nhận xét bài làm của 
 213798, 213987 bạn.
 Trang 26 - Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu 
đến 10 chục triệu. - Là 2 chục triệu.
- 1 chục triệu còn gọi là gì?
- 2 chục triệu còn gọi là gì? - HS: đếm theo yêu cầu.
- Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục 
triệu theo cách khác. - Là 10 triệu.
- Ai có thể viết các số từ 10 triệu đến 100 - Là 10 triệu.
triệu.
- GV: Chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên. - HS: Đọc: mười triệu, 20 triệu 
 HĐ 4: Luyện tập-thực hành:
Bài 1: 1,
- HS tự đọc và viết các số theo yêu cầu BT. - 1HS: Đếm và viết, cả lớp viết vào 
- Yêu cầu HS lên lần lượt chỉ vào từng số nháp.
mình đã viết, đọc các số đó.
- GV nhận xét.
Bài 2: 2,
- HS lần lượt lên bảng làm bài, lớp làm vào 50 000 000; 60 000 000; 70 000 000
vở. 80 000 000; 90 000 000; 
- GV nhận xét, đánh giá. 200 000 000; 300 000 000
Bài 3 cột 2: 3, (cột 2)
 - HS: Đọc để tìm hiểu đề. Năm mươi nghìn: 50 000
- HS lên viết, cả lớp viết vào nháp: Bảy triệu: 7 000 000
- Cho HS nêu miệng xem mỗi số có bao Ba mươi sáu triệu: 36 000 000
nhiêu chữ số không. Chín trăm triệu: 900 000 000
- Nhận xét, đánh giá.
c. Củng cố-dặn dò:
- GV hệ thống lại bài.
- Chuẩn bị tiết sau: Triệu và lớp triệu (tt)
 - Nhận xét tiết học.
 Lịch sử
Tiết 2 LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo)
 I. MỤC TIÊU
 - Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm 
đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ,
 - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng 
trên bản đồ; dựa vào màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, 
vùng biển.
 GDANQP
 Giới thiệu Bản đồ hành chính Việt Nam và khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa 
và Trường Sa là của Việt Nam.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.
 - Bản đồ hành chính Việt Nam.
 Trang 28 hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ.
 + Một HS lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) 
mình đang sống trên bản đồ. - HS lắng nghe và tập chỉ vào bản 
 + Một HS nêu tên những tỉnh (thành phố) giáp đồ trong SGK.
với tỉnh (thành phố) của mình.
GV hướng dẫn HS cách chỉ. 
 c. Củng cố- Dặn dò:
- Nêu nội dung bài học.
- Về nhà học bài.
- Xem trước bài tiếp theo.
 Khoa học
Tiết 4 CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN.
 VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
 I. MỤC TIÊU
 - Kể tên các chất dinh dưỡng có trong thức ăn: chất đường bột, chất đạm, chất 
béo, vi- ta- min, chất khoáng.
 - Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngô, 
sắn,
 - Nêu được vai trò của chất bột đường đối với cơ thể: cung cấp năng lượng cần 
thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể.
 GDBVMT 
 - Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Con người cần đến thức ăn, 
nước uống từ môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Hình trang 10, 11 SGK.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Kiểm tra 
 - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
 - Hãy kể tên các cơ quan tham gia vào - HS trả lời.
 quá trình trao đổi chất ? - HS khác nhận xét, bổ sung.
 - Giải thích sơ đồ sự trao đổi chất của 
 cơ thể người với môi trường.
 -Nhận xét .
 2. Dạy bài mới:
 a.Giới thiệu bài:
 - GV: Hãy nói cho các bạn biết hằng - HS lần lượt kể tên các loại thức ăn, đồ 
 ngày, vào bữa sáng, trưa, tối các em đã uống hằng ngày. Ví dụ: sữa, bánh mì, phở, 
 ăn, uống những gì ? cơm, mì, bún, rau, khoai tây, cà rốt, cá, 
 - GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng. thịt, đậu, trứng, khoai lang, sắn, cua, tôm, 
 táo, dưa, lê, ốc, trai, hến, 
 - Trong các loại thức ăn và đồ uống - HS lắng nghe.
 các em vừa kể có chứa rất nhiều chất 
 dinh dưỡng. Người ta có rất nhiều cách 
 Trang 30 đường có trong hình ở trang 11/SGK. khoai lang.
 2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, 
 2) Hằng ngày, em thường ăn những 
 thức ăn nào có chứa chất bột đường. 3) Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi 
 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột hoạt động của cơ thể.
 đường có vai trò gì ?
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả thảo luận và các nhóm khác bổ 
 sung cho hoàn chỉnh.
 -Tuyên dương các nhóm trả lời đúng, - Nhận phiếu học tập.
 đủ. - Hoàn thành phiếu học tập.
 Kết luận: - 3 đến 5 HS trình bày.
 - Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc - Nhận xét.
 cá nhân - HS tự do phát biểu ý kiến.
 - Phát phiếu học tập cho HS. + Phát biểu đúng: c.
 - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài. + Phát biểu sai: a, b.
 - Gọi một vài HS trình bày phiếu của 
 mình.
 - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
 c. Củng cố- dặn dò: GDBVMT
 - Mối quan hệ giữa con người với môi 
 trường: Con người cần đến thức ăn, HS trình bày ý kiến bằng cách đưa ra các ý 
 nước uống từ môi trường. kiến sau và yêu cầu HS nhận xét ý kiến 
 - Chuẩn bị bài sau nào đúng, ý kiến nào sai, vì sao ?
 - Nhận xét tiết học
 An toàn giao thông
Bài 2 V¹ch kÎ ĐƯỜNG, cäc tiªu vµ rµo ch¾n
 I. MỤC TIÊU
 - HS nhận biết các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi 
 có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn. Biết thực hiện đúng quy định.
 - Khi đi đường luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành 
đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - GV: các biển báo. Tranh trong SGK.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài 
mới.
 - GV cho HS kể tên các biển báo - HS trả lời
hiệu giao thông được học. Nêu đặc - HS lên bảng chỉ và nói.
điểm của biển báo ấy.
 - GV nhận xét, giới thiệu bài
HĐ2: Tìm hiểu vạch kẻ đường.
 Trang 32 +Chuyên cần: Tổng số ngày nghỉ của học sinh.
 +Có phép
 +Không phép
+Vệ sinh: - Quét dọn lớp học
+Trang phục: - Quần áo..
 -Ý thức học tập..
+Học tập - Phát biểu xây dựng bài..
 - Hoạt động ở lớp
 - Tuyên dương tổ, cá nhân học tốt thực 
2. GV: Nhận xét, đánh giá hoạt động hiện tốt
của HS. 
 Nhắc nhở, động viên học sinh học 
 còn chậm 
- Rút kinh nghiệm cần phát huy, khắc 
phục. 
3. Kế hoạch tuần 3: - Vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
 - Thực hiện tốt nội quy.
 - Phân công HS giúp đỡ nhau để cùng 
 nhau tiến bộ.
 - Chăm sóc cây xanh.
 - Thực hiện tốt 15 phút đầu giờ.
Biện pháp: Động viên –khích lệ. - Thực hiện tốt ATGT. 
- Nhắc nhở HS thực hiện tốt an toàn 
giao thông.
- Củng cố lại kiến thức đã học 
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Chủ đề: Tấm lòng bao dung, thương 
 ĐĐHCM yêu đồng bào. 
Thi đua học tập tốt, đoàn kết giúp đỡ lẫn Xây dựng số truyền thông lớp em
nhau trong học tập, hoạt động, xây dựng HS biết đóng góp công sức xây dựng 
môi trường học tập thân thiện. số truyền thông của lớp. 
GV giáo dục HS lòng tự hào là một thành HS trao đổi nội dung và hình thức trình 
viên của lớp và có ý thức bảo vệ danh dự. 
 bày của số truyền thông 
 Mỗi HS chuẩn bị 1 ảnh cỡ 4 x 6. Viết 
 vài dòng tự giới thiệu bản thân. 
 Trang 34 TUẦN LỄ THỨ 2
 (Từ ngày 10/9/2018 đến ngày 14/9/2018)
 Thứ Tiết Lồng ghép và các bài 
 Tiết Môn TÊN BÀI DẠY cần làm (Chuẩn KT-
ngày (CT) KN và điều chỉnh ND)
 1 Kỹ thuật 2 Vật liệu dụng cụ cắt, khâu....(T2)
 Ba
 2 Toán (B.sung) 2 Ôn luyện
 11/9
 3 Anh văn Theme 5: Toys
 1 Âm nhạc 2 Học hát: Em yêu hòa bình ĐĐHCM
Năm
 2 Anh văn Theme 5: Toys
 13/9
 3 TV (B.sung) 2 Ôn luyện
 Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018
 Kĩ thuật
 VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T2)
 I. MỤC TIÊU 
 Giúp HS 
 - Củng cố đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, 
 dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu.
 - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ.
 - GD HS ý thức an toàn lao động.
 II. ĐỒ DÙNG
 - GV: Mẫu vật và vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu.
 - HS: Dụng cụ thực hành: vải, chỉ, kim, kéo, khung thêu.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS
 1 Bài cũ
 - Nêu các loại chỉ thường dùng may, HS nêu
 khâu?
 - Nêu các dụng cụ cắt, khâu, thêu?
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc 
 điểm và cách sử dụng kim: - HS quan sát nêu nhận xét:
 GV cho HS quan sát H4 và kim khâu.
 - Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của 
 kim khâu và cách sử dụng? HS nêu.
 - GV: Kim thêu được làm bằng kim loại 
 cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau. HS chú ý lắng nghe, theo dõi
 Mũi kim nhọn, sắc. Thân khim khâu nhỏ 
 và nhọn dần về phía mũi kim. Đuôi kim 
 khâu hơi dẹt, có lỗ để xâu chỉ.
 - Trước khi khâu, thêu cần xâu chỉ qua lỗ 
 kim ở đuôi kim và vê nút chỉ theo trình + Cắt một đoạn chỉ dài khoảng 50cm - 
 Trang 36 tập, sau đó yêu cầu HS làm bài lại đọc và viết tiếp vào ô trống.
theo cặp. 
Bài 2: 2, (Trang 11):
- HS đọc yêu cầu . Kết quả:
- HS lên bảng làm bài. 57 304
 615 321
 43 600
 702 241
Bài 3: 3,(Trang 12):
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. Chũ số 5 Giá trị của 
 Số
- Chữa bài, nhận xét. thuộc hàng chữ số 5
 32 057 chục 50
 215 780 nghìn 5000
 750 361 chục nghìn 50 000
 564 103 trăm nghìn 500 000
 4,(Trang 12):
Bài 4:
 Số các Số các chữ 
 Viết số Đọc số
Viết vào ô trống trong bảng cho chữ số số 0
thích hợp 30 000 000 Ba mươi triệu 8 7
 60 000 Sáu mươi nghìn 5 4
 4 000 000 Bốn triệu 7 6
 7500 Bảy nghìn năm 4 2
 trăm
 700 000000 Bảy trăm triệu 9 8
Bài 5:
 5, (Trang 12): 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
-Thống nhất kết qủa 10 000 > 99 999 213 546 < 213564
 83 245 > 82 587 357 162 > 356 868
 99 999 534 818
Bài 6: 6, (Trang 13):
- GV yêu cầu HS làm bài. Số lớn nhất là:
-Thống nhất kết qủa 72 154
c. Củng cố- Dặn dò:
- Hệ thống lại bài. 
- GV nhận xét tiết học, hướng dẫn 
luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho 
tiết sau.
 Anh văn
 THEME 5: TOYS
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Trang 38 - GV nhận xét đánh giá
c. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn chuẩn bị tiết sau. 
 KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
 Ngày: /9/2018
.........................................................
 Tổ trưởng 
 Trần Đắc Linh
 Trang 40 và nhọn dần về phía mũi kim. Đuôi kim 
khâu hơi dẹt, có lỗ để xâu chỉ.
- Trước khi khâu, thêu cần xâu chỉ qua lỗ 
kim ở đuôi kim và vê nút chỉ theo trình + Cắt một đoạn chỉ dài khoảng 50cm - 
tự : 60cm
- Cách nút chỉ này đơn giản nhưng chỗ + Vuốt nhọn một đầu chỉ.
thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột. + Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim 
 quay lên trên, ngang với tầm mắt và 
 hướng về phía ánh sáng để nhìn rõ lỗ 
 kim. Tay phải cầm cách đầu chỉ đã vuốt 
 nhọn khoảng 1cm để xâu chỉ vào lỗ kim.
 + Cầm đầu sợi chỉ vừa xâu qua lỗ kim và 
 1
 kéo một đoạn bằng chiều dài sợi chỉ 
 3
 nếu khâu chỉ một hoặc kéo cho hai đầu 
 chỉ bằng nhau nếu khâu chỉ đôi.
 + Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sợi chỉ, 
 cách đầu chỉ chuẩn bị nút khoảng 10cm. 
 Tay phải cầm vào đầu sợi chỉ để nút và 
 cuốn một vòng chỉ qua ngón trỏ. Sau đó, 
 dùng ngón cái vê cho sợi chỉ xoắn vào 
 vòng chỉ và kếo xuống sẽ tạo thành nút 
HĐ 2: Thực hành chỉ.
- Cho HS thực hành xâu chỉ vào kim, vê - HS thực hành theo nhóm 
nút chỉ theo nhóm bàn:
GV theo dõi
HĐ3: Đánh giá sản phẩm
- GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm - HS tự đánh giá sản phẩm của mình 
- GV theo dõi
4. Củng cố-Dặn dò 
-HS đọc lại ghi nhớ - HS đọc
-Về nhà thực hành.
- Chuẩn bị bài sau
 Toán
 ÔN TẬP 
 I. MỤC TIÊU
 - Đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự được các số đến lớp triệu.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS
1. Khởi động:
-Cho HS chơi trò chơi: Em tính 
 Trang 42 Anh văn
 THEME 5: TOYS
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2018
 Âm nhạc
 HỌC HÁT BÀI EM YÊU HÒA BÌNH
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Anh văn
 THEME 5: TOYS
 (GV chuyên trách soạn và dạy)
 Tiếng Việt
 ÔN LUYỆN
 I. MỤC TIÊU
 - Đọc và hiểu câu chuyện Hai chú kiến nhỏ. Nhận ra được sự cần thiết phải 
giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn, hoạn nạn.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Tranh minh họa bài tập đọc trang 5, SGK.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS
1. Khởi động:
 Cho HS đoán sự việc được thể hiện 
trong bức tranh. (Trang 11)
2. Ôn luyện: 
a) Luyện đọc và tìm hiểu bài: 
HĐ 1: Luyện đọc: 
- Yêu cầu HS mở SGK trang 12, 13 
sau đó gọi HS tiếp nối nhau đọc bài 
trước lớp (3 lượt). - Cho HS luyện đọc theo cặp
 - Gọi 1 HS khác đọc lại toàn bài.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó. -Lớp theo dõi bài trong SGK.
b) Tìm hiểu bài: 
-Vì sao kiến đen bị rơi xuống sông? - Vì Kiến Đen bò lên cành cây sát mép 
 nước cố vớt hạt cây. Nhưng cây gãy nên 
 Kiến Đen rơi xuống sông.
- Kiến Vàng đã làm gì để cứu Kiến 
Đen và chính mình ? - Kiến Vàng động viên bạn và chạy dọc trên 
 bờ, ...mắc vào.
- Nhận xét tính cách Kiến Đen và Kiến - Biết quan tâm giúp đỡ nhau trong lúc khó 
Vàng trong câu chuyện. khăn hoạn nạn.
- Câu chuyện muốn nói với em điều - Chúng ta phải biết quan tâm, yêu thương, 
gi? giúp đỡ những người sống xung quanh 
 chúng ta.
 Trang 44 
 Âm nhạc
 HỌC HÁT BÀI EM YÊU HÒA BÌNH
 I. MỤC TIÊU
 - Biết hát theo giai điệu và lời ca.
 - Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát.
 - Biết tác giả bài hát là nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn. Biết gõ đệm theo phách, 
theo nhịp.
 II. ĐỒ DÙNG 
 - Nhạc cụ đệm.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Ổn định - Hát vui.
 2. Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi HS lên bảng hát lại bài hát đã ôn. - HS trình bày bài hát.
 - Nhận xét, đánh giá. - HS nhận xét.
 3. Bài mới:
 HĐ1. Dạy hát bài: Em Yêu Hoà Bình
 - Giới thiệu bài hát, tác giả. - HS lắng nghe.
 - GV cho học sinh nghe bài hát mẫu. - HS nghe hát mẫu.
 - Hướng dẫn học sinh tập đọc lời ca theo tiết - HS tập đọc lời ca.
 tấu của bài hát. 
 - Tập hát từng câu, mỗi câu cho học sinh hát - HS hát từng câu
 lại từ 2 đến 3 lần để học sinh thuộc lời ca và 
 giai điệu của bài hát.
 - Sau khi tập xong giáo viên cho học sinh - HS thực hiện.
 hát lại bài hát nhiều lần dưới nhiều hình + Hát đồng thanh
 thức. + Hát theo dãy
 + Hát cá nhân.
 - HS nhận xét.
 - Cho học sinh tự nhận xét.
 - Giáo viên nhận xét. - HS chú ý.
 - Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác 
 lời ca và giai điệu của bài hát.
 HĐ2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ. - HS thực hiện. hát bài hát kết hợp 
 - Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay vỗ tay theo nhịp của bài .
 theo nhịp của bài
 Trang 46