Bài giảng GDCD 7 (Cánh Diều) - Bài 8: Bạo lực học đường

 TRƯỜNG TH&THCS QUANG HƯNG
 TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI I. MỞ ĐẦU Trò chơi: AI NHANH HƠN
Em hãy kể một số khẩu hiệu của
nhà trường mà em biết? Trò chơi: AI NHANH HƠN MỜI CÁC EM XEM 1 ĐOẠN PHÓNG SỰ Bài 8: Bạo lực học đường II. 
KHÁM PHÁ 1.Biểu hiện của bạo lực học đường ĐỌC THÔNG TIN
 Nghị định 80/2017/NĐ-CP Quy định về môi trường
 giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống
 bạo lực học đường.
 5. Bạo lực học đường là hành vi hành hạ,
 ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể , sức
Điều 2 khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân
 phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý
(Trích) khác gây tổn hại về thể chất, tinh thần của
 người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc
 lớp độc lập. THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI (2 phút)
 Căn cứ vào thông tin để xác định những hành
 vi bạo lực học đường thể hiện qua mỗi trường
 hợp và hình ảnh trong sách giáo khoa (trang
 41)
 Vì T không cho các bạn ngồi gần chép bài kiểm tra, nên
 khi T đạt được thành tích cao, một số bạn lên mạng nói
 Trường xấu T. Trên lớp, các bạn này lảng tránh, lôi kéo những
 hợp 1 bạn khác không chơi với T. Vì vậy, T cảm thấy buồn chán,
 cô đơn và lạc lõng trong lớp.
 Thời gian gần đây, thấy một số bạn trong lớp trốn tiết, la
Trường cà ở quán internet, H là lớp trưởng đã báo cáo với cô chủ
 nhiệm. Biết việc này, một số bạn trong lớp đã có lời xúc
hợp 2 phạm H. Có bạn còn cố tình gạt chân H, làm H bị ngã xây
 xát chân tay. KẾT QUẢ THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI
 Xác định những hành vi bạo lực học đường
 thể hiện qua mỗi trường hợp và hình ảnh trong
 sách giáo khoa (trang 41)
Trường Các bạn này lảng tránh, lôi kéo những bạn khác không
hợp 1 chơi với T. Vì vậy, T cảm thấy buồn chán, cô đơn và lạc
 lõng trong lớp => Hành vi bạo lực về tinh thần.
 Một số bạn trong lớp đã có lời xúc phạm H. Có bạn còn
Trường cố tình gạt chân H, làm H bị ngã xây xát chân tay
hợp 2
 => Hành vi bạo lực về tinh thần và thể chất. ? Ngoài những hành vi trên, em còn biết
hoặc chứng kiến những hành vi bạo lực
học đường nào khác? 1. Biểu hiện của giữ bạo lực học
đường ? THẢO LUẬN NHÓM BÀN
 Quan sát tranh và trả lời
 Em hãy cho biết, hành vi nàocâutronghnhữngỏi hình ảnh trên là biểu hiện của
 bạo lực học đường?
 ắ ạ
 B t b n chép bài cho Túm tóc đánh bạn
 Đ ọ
 e d a trên Facebook Đổ sữa lên đầu bạn Biểu hiện của bạo lực học đường
 Bắt bạn chép bài cho => Bạo lực về tinh Túm tóc đánh bạn => Bạo lực thể chất
 thần
Đe dọa trên Facebook => Bạo lực trực tuyến Đổ sữa lên đầu bạn => Hủy hoại tổn thất Biểu hiện của bạo lực học đường
 Các hành vi Hành vi chiếm
Các hành vi Các hành vi 
 bạo lực về đoạt, hủy hoại
bạo lực thể chất bạo lực trực tuyến
 tinh thần tài sản 
 Hành hạ, ngược đãi, Lăng mạ, xúc phạm Nhắn tin, gọi điện, sử dụng
 đánh đập; xâm phạm danh dự, nhân phẩm, cô hình ảnh cá nhân để up hiếp, đe
 thân thể, sức khỏe lập, xua đuổi dọa, ép buộc 2. Nguyên nhân và hậu quả của
bạo lực học đường ĐỌC TÌNH HUỐNG
 Do xem nhiều phim ảnh bạo lực nên H thay đổi tính
 tình, hay nổi nóng, dễ gây gổ với bạn bè xung quanh.
 Tình Một lần ở trường. H đã cãi nhau và định đánh bạn. Mọi
 huống 1 người khuyên can nên H mới dừng lại. Sau sự việc này,
 H đã bị nhà trường cảnh cáo và phải xin lỗi bạn.
 Vì thích thể hiện mình là người mạnh mẽ nên V đã lôi
Tình kéo các bạn thành lập một nhóm chuyên đi dọa dẫm,
 bắt nạt các bạn khác. Điều đó làm cho các bạn trong lớp
huống 2
 lo lắng, bất an khi nhìn thấy nhóm của V. PHIẾU BÀI TẬP
 (THẢO LUẬN NHÓM BÀN)
Câu 1: Theo em, những
hành vi nào (trong 2 tình Câu 2: Nguyên nhân
huống trên) có tính chất và hậu quả của những
bạo lực học đường? hành vi đó là gì?
 ................................................... .......................................
 ................................................... .......................................
 ................................................... .......................................
 ................................................... .......................................
 .................................................
 ....................................... Nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu bài tập 
- Học sinh thực hiện hoạt động cá nhân “Think”: Suy nghĩ
độc lập và hoàn thành phiếu bài tập
- Học sinh thực hiện hoạt động cặp đôi “Pair”: Trao đổi
với bạn suy nghĩ của mình.
- Học sinh trình bày cá nhân trước lớp hoạt động “Share”:
Chia sẻ những điều vừa trao đổi về phiếu bài tập trước
lớp.